资源简介

(共25张PPT)
Unit 7 Food Festival
Topic 3 I cooked the most successfully.
Section A
Content
1.Objectives
2.Lead-in
3.Pre-listening
4.While-listening
5.Post-listening
6.Summary
7.Homework
8.Assessment
lady, gentleman, sale, guest, kind-hearted,
for sale, soft drink, have the bill
Objectives：
1.Learn and master new words and expressions
2.Learn some expressions about an opening speech, order and offer food and drinks.
Ladies and gentlemen, welcome to Beijing International School!/The first International Food Festival is now open!/Thanks for coming./Let’s wish them success!/Enjoy yourselves!
May I take your order /We’d like Beijing Roast Duck ,corn salad and vegetable soup./Anything else /Thanks for your order./May I have the bill, please /Here's your change.
3.Be able to use the language to practice dialogues about order and offer food.
Lead-in
Look at the poster and talk about the food festival.
A：Could you tell me when and
where the food festival be？
B：Yes. It will be…
A：What delicious food do you think there will be？
B：I think there will be…
A：Do you think there will be many guests(客人)？
B：……
kind-hearted (热心的)students
two waiters(男服务员)&
a waitress(女服务员)
Pre - listening: What can you see in the picture What they are doing？
the food for sale (待售的、出售的)
guests (客人、宾客)
hosts (主持人)
Listen to 1a and fill in the blanks.
first
rice
apple
Indian
money
1b
While - listening:
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Listen, look and say.
Find out the useful expression of hosts in 1a.(主持人用语)
Welcome to Beijing International School!
Thanks for coming.
Ladies and gentlemen.
Let’s wish them success!
Enjoy yourselves!
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Role-play
Ladies and gentlemen, welcome to Beijing International School! The first International Food Festival is now open! Thanks for coming! I hope everyone has a wonderful time!
Look! Many different delicious foods are for sale, such as fried rice, apple pies and Indian curries. All the guests will enjoy them.
1c
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Role-play
The students are very kind-hearted. They will send all the money to Free the Children for a school in Kenya. Let’s wish them success!
Enjoy yourselves!
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Language points
Ladies and gentlemen, welcome to Beijing International School! The first International Food Festival is now open! Thanks for coming!
I hope everyone has a wonderful time!
Look! Many different delicious foods are for sale, such as fried rice, apple pies and Indian curries. All the guests will enjoy them.
女士们、先生们
welcome to sp.欢迎来到某地
开张的、营业的、开着的
thanks for doing sth.感谢做某事
have a wonderful/good time 玩得愉快
美味的
代售
例如
The students are very kind-hearted. They will send all the money to Free the Children for a school in Kenya. Let’s wish them success!
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Language points
The students are very kind-hearted. They will send all the money to Free the Children for a school in Kenya. Let’s wish them success!
Enjoy yourselves!
好心的
send sth. to sb. 把某物送给某人
enjoy oneself=have a good time=have fun 玩得开心
wish sb. success 祝愿某人成功
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
What are they doing Can you guess it
order food
Free talk
Waitress:May I take your order
Mr.Yang:Sure.We'd like_______________,________and ___________.
Waitress:Which kind of drink would you like,beer or a soft drink
Mr.Yang:I'd like a bottle of Tsingtao beer.
Mrs.Yang:I think I'll have ____________.
Waitress:Anything else
Mrs.Yang:Two bowls of ______.
Waitress:OK.Thanks for your order.
(Twenty minutes later)
Mrs.Yang:Mm,how delicious! The Beijing Roast
Duck smells nice and tastes delicious.
(Forty-five minutes later)
Mr.Yang:May I have the bill,please
Waitress:Let me see.It's ________.
Mr.Yang:Here you are.
Waitress:Here's your change.Thanks for coming!
INTERNATIONAL
FOOD FESTIVAL
Beijing Roast Duck 38.00
Corn salad 5.00
Vegetable soup 3.50
Tsingtao beer 10.00
Tea 2.00
Rice(2) 2.00
TOTAL: ￥60.50
Thank you for coming!
(Mr. and Mrs.Yang come to the food festival.They are reading the menu.)
2a
Beijing Roast Duck
corn salad
vegetable soup
a cup of tea
rice
60.50
Look at the bill and complete the conversation.Then listen and check.
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
点餐常用语
May I take your order
Anything else
Thanks for your order.
May I have the bill, please
Here’s your change.
还要别的吗？
谢谢您的点餐.
您可以点菜了吗？
这是找您的零钱.
我可以结账了吗？
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
Language points
Waitress: May I take your order
Mr.Yang: Sure.We’d like__________________,___________and ______________.
Waitress: Which kind of drink would you
like,beer or a soft drink
Mr.Yang: I’d like a bottle of Tsingtao beer.
Mrs.Yang: I think I’ll have ____________.
Waitress: Anything else
Mrs.Yang: Two bowls of ______.
Waitress: OK.Thanks for your order.
INTERNATIONAL
FOOD FESTIVAL
Beijing Roast Duck 38.00
Corn salad 5.00
Vegetable soup 3.50
Tsingtao beer 10.00
Tea 2.00
Rice(2) 2.00
TOTAL: ￥60.50
Thank you for coming!
(Mr. and Mrs.Yang come to the food festival.They are reading the menu.)
Beijing Roast Duck
vegetable soup
a cup of tea
rice
corn salad
read the menu 看菜单
您可以点菜了吗？
Which kind of 哪种类型
一瓶
一杯
还要别的吗？
谢谢您的点餐.
内容概括
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
内容概
突出演示的重点帮助观众理解演示的内容跟上演示的节奏将需要表达的内容直观形象地展示给观众让观众对你要表达的意思印象深刻
(Twenty minutes later)
Mrs.Yang:Mm, how delicious! The Beijing Roast Duck smells nice and tastes delicious.
(Forty-five minutes later)
Mr.Yang:May I have the bill,please
Waitress:Let me see.It’s ________.
Mr.Yang:Here you are.
Waitress:Here’s your change.Thanks for coming!
60.50
.....之后
北京烤鸭
我可以结账了吗？
have the bill 付账
这是找您的零钱.
Language points
Mr. and Mrs. Yang came to the food festival. Mr.Yang ________ Beijing Roast Duck,corn salad and _____________. Mrs.Yang ordered two _________________. It took about ________ minutes to prepare the dishes.They thought that the Beijing Roast Duck was nice and______________. Mr.Yang drank _______________________, and Mrs.Yang drank ______________. Mr.Yang paid the _______.They enjoyed themselves.
ordered
vegetable soup
bowls of rice
twenty
delicious
a bottle of Tsingtao beer
a cup of tea
bill
Read 2a and fill in the blanks.
2b
Listen to the conversation and complete the table.
3
hamburger
cheese
black tea
milk
sandwiches
rice
beer
63
W: May I take your order
C1: Sure. We’d like Beijing Roast Duck/…
C2: I’d like a cup of tea/…
W: Anything else
C3: I’d like a hamburger/...
W: OK. Thanks for your order.
……
C1: May I have the bill, please
W: Let me see. It’s …
C1: Here you are.
W: Thanks for coming!
C1,C2,C3: Goodbye.
Group work : Make a new dialogue in a restaurant.
Tips:
1.W是 服务员。C1,C2,C3为顾客
2.注意表情动作形象生动
You are good imitators!
summary
Homework
基础性作业：
1.Collect the words about foods and drinks you know and classify them to make a list.
提高性作业：
2.Prepare to act out a conversation about ordering and offering food.
拓展性作业：
3.Design a new opening speech for a class party.
Assessment
Try hard OK Good Excellent
Read and write new words.
Act out a conversation about an opening speech by listening to 1a and speaking activities.
Make a new dialogue in a restaurant by using the expressions about ordering and offering food correctly .
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin中小学教育资源及组卷应用平台
Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully. 课时教学设计
本单元第1课时 Section A 课型 听说课
语篇研读
What---语篇主题和主要内容 本课属于新课标话题“人与社会”——“社会服务与人际沟通”中的“志愿服务与公共服务”话题，通过描述“国际美食节”召开的热闹场景，过渡到人们在美食节上点菜就餐的场景来呈现主要内容。 Why---语篇传递的主题意义 通过本节课的学习，学生能够了解关于节目主持人开场表达，乐于参与各种英语实践活动，积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理；同时对祖国饮食习惯能有更深刻的了解,具有初步的国际理解意识。 How---文体结构、语言特点及功能 在Section A 的对话中呈现了“国际美食节”召开的热闹场景，让学生学习如何致开幕词，接着呈现人们在美食节上点菜就餐的场景，让学生学会并运用点菜进餐的功能用语。
学情分析
【已知】 教学对象为初二的学生，学生具备一定的听说能力，能够通过对话获取关键信息，同时也能够运用一些简单点餐和就餐句子表达自己的看法，观点和意图。 【未知】 学生在日常的实际生活当中针对英语知识进行运用，尤其是学会日常点餐用餐。 【能知】 通过本节课的学习，学生能够学习和运用开幕词以及点菜进餐的功能用语，学习常见的口语表达方式，学会表达自己。
课时教学目标
通过本课学习，学生能够： 学习理解： 感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Lead-in“国际美食节”的热闹情境导入；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容； 获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习； 概括与整合：概括对话大意。 应用实践： 描述与阐释：角色模拟扮演对话； 分析与判断：学习和运用开幕词的功能用语；分析文本中含点菜进餐的含义及用法；针对“国际美食节”谈谈自己的理解； 内化与运用：学会用相关词汇和语言表达点菜进餐的语言表达。 迁移创新： 推理与论证：提供新的情境，运用恰当的点菜就餐完成对话。
教学重难点
教学重点： 1.Some words: lady, gentleman, sale, guest, kind-hearted, 2.Some phrases: for sale, soft drink, have the bill 3.Learn some expressions about ordering and offering food and drinks. 4.Be able to use the language to practice dialogues about order and offer food. 教学难点： 根据所给信息写出就餐的对话；常见表示开幕词和点菜进餐等常见的口语表达。
教学方法
英语教学活动观，情境式教学，任务型教学
教学工具
PPT课件，多功能白板，教案
教-学-评一体化教学过程
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 感知与注意：运用多模态教学，激发学生兴趣，比如Pre-listening“国际美食节”的热闹情境导入；通过听读看，初步理解词汇和语篇意义；通过图片预测语篇内容； 概括与整合：概括对话大意 任务一： Lead in Look at the poster and talk about the food festival.
任务二：Pre-listening 1.Predicate and learn new words: What can you see in the picture What they are doing 任务一：通过前面的自由问答，继续学习新知，巩固新知，观察学生能否脱口而出新单词，甚至会写单词。 任务二：观察学生能否通过图片预测文章大意。
设计意图 通过前面美食节海报话题带入学习，容易激发学生的学习兴趣，同时通过观察图片学习新单词，为接下来的学习做铺垫。
教学目标 学习活动 效果评价
学习理解： 获取与梳理：通过精听和泛听直接从文本获取信息，完成听力练习； 概括与整合：概括对话大意 应用实践： 描述与阐释：角色扮演对话； 任务三：While-listening Main idea Listen to 1a to answer one question：What they are doing 2. Listen to 1a again to complete 1b. 3. Find out the useful expression of hosts in 1a.(主持人用语) 4. Read after the flash of 1a. 5. Role-play as hosts with partners. ChecklistStarLoudness and fluency★★Intonation and feelings★★Pronunciation★
6. Learn some language points. 任务三: 观察学生答题情况，评价学生获取信息的能力； 评价学生能够准确朗读句子，语音语调是否正确； 评价学生能否正确分析掌握并运用主持人用语。
设计意图 通过精听泛听提高学生获取关键信息的能力。
教学目标 学习活动 效果评价
应用实践： 分析与判断：学习和运用开幕词的功能用语；分析文本中含点菜进餐的含义及用法；针对“国际美食节”谈谈自己的理解； 内化与运用：学会用相关词汇和语言表达点菜进餐的语言表达。 迁移创新： 推理与论证：提供新的情境，运用恰当的点菜就餐完成对话。 任务四: Post-listening 1. Free talk: What are they doing Can you guess it 2. Work on 2a: Look at the bill and complete the conversation. Then listen and check. Match ordering phrases. Learn some language points. Work on 2b: Fill in the blanks Group work: Make a new dialogue in a restaurant. 任务五：summary 任务六：homework 任务四: 评价学生能否正确分析掌握并运用点餐进餐的常用语； 观察学生能否在新的情境中巩固运用本课重难点； 观察学生能否实践运用恰当的点菜就餐完成对话。 任务五:根据学生回答情况，判断学生是否已经掌握新知。
设计意图 通过练习巩固本课重难点，内化运用。
课时教学板书设计
Unit 7 Topic 2 Section A ChecklistStarLoudness and fluency★★Intonation and feelings★★Pronunciation★
Order the foodNew wordsUseful phrasesFood festivalMay I take your order / Anything else / Thanks for your order./ May I have the bill, please / Here's your change.lady, gentleman, sale, guest, kind-hearted… for sale, soft drink, have the bill…Ladies and gentlemen, welcome to…/ Thanks for coming. /Let’s wish them success! / Enjoy yourselves!
评价量表
课时作业设计
作业内容 作业目标 设计意图
基础题： Collect the words about foods and drinks you know and classify them to make a list. 掌握最基本的语言知识；培养学生借助工具书进行自主学习的能力。 查漏补缺，复习和巩固本节课所学内容。
提高题： Prepare to act out a conversation about ordering and offering food. 提高运用知识的能力。 加深对本节课内容的理解和消化。
拓展题： Design a new opening speech for a class party. 培养学生的迁移创新能力，学会内化运用。 培养学生的理论联系实际能力，把课堂中所学知识应用到实际生活中。
课后反思（实施后填写）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
单 元 整 体 教 学 设 计
学科 英语 年级 八年级下
使用教材 仁爱科普版 教材页数 P55-80
单元名称 Unit 7 Food festival Topic 3 I cooked the most successfully.
单元主题及主要内容分析
主题范畴：人与社会 主题群：社会服务与人际沟通 子主题：志愿服务与公共服务 单元话题：国际美食节开幕 主题意义：学习开幕式的常用语，能够运用点菜就餐的功能句型和多音节副词的比较级和最高级来表达国际美食节的开幕和收获。 以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图： 表一：单元教学内容 语篇语篇类型语篇内容语篇主题意义Topic 3 Section A 1a对话描述“国际美食节”召开的热闹场景，过渡到人们在美食节上点菜就餐的场景。能够基本掌握关于节目主持人开场表达；积极参与各种英语实践活动，积极大胆，敢于模仿，克服不愿或羞于开口的心理；同时对国际饮食习惯能有更深刻的了解,具有初步的国际理解意识。Topic 3 Section B 1a对话呈现了打电话订餐的交际用语，过渡到呈现点菜进餐的功能用语。培养学生学习英语的愿望和兴趣，积极参与英语课堂活动，乐于探究其含义并尝试模仿；同时学会在日常生活中运用点菜进餐的功能用语。Topic 3 Section C 1a书信以Kangkang向Craig 发电子邮件的形式总结了美食节的情况。借助本课对美食节的总结，引导学生体验成功的喜悦；并能通过Craig 的慈善组织Free the Children帮助全世界的儿童，像Kangkang 与同学们筹备美食节一样来筹款帮助肯尼亚的孩子们建学校，让学生们初步树立“国际大家庭”的概念及乐于助人的思想。Topic 3 Section D 1a短文呈现如何养成健康饮食习惯。了解健康饮食的重要性；鼓励学生汇报自己的预习成果，发表自己对健康饮食习惯所持的观点，并能制定出合理的健康食谱，培养学生自主探究精神和健康饮食的意识。
表二：单元大观念： (
主题大观念
小观念1：
学会表达建议和邀请
小观念2:
学会向别人请求建议，积极寻求他人的帮助
小观念3：
学会在日常生活中如何点餐用餐，并形成一个好的饮食习惯，积极健康生活
单元大观念：关心帮助他人，培养健康饮食习惯
输出：
能够准确表达征求意见，做出邀请；学会根据自身情况向别人寻求建议；学会日常点餐用餐，了解不同国家饮食文化，形成良好饮食习惯
输出：
能够准确表达征求意见，做出邀请
输出：
学会根据自身情况向别人寻求建议
输出：
学会日常点餐用餐，了解不同国家饮食文化，形成良好饮食习惯
Topic 1
W
e
’
re preparing for a food
festival
.
Topic
2
I
'
m not sure whether I can cook it well.
Topic 3 I cooked the most successfully.
核心素养的综合表现：
学会表达建议和邀请；学会向别人请求建议，积极寻求他人的帮助；学会在
日常生活中如何点餐用餐，并形成一个好的饮食习惯，积极健康生活。
) (
语言大观念
小观念1：
围绕
日常常见食物
及点餐用餐的
整合性学习词汇和表达方式
小观念2：
围绕本单元“国际美食节开幕”的话题，学会开幕式常用语和日常点餐用餐常用语，形成良好饮食习惯等。
关于日常常见食物的词语
描述方式
语篇结构
关于表达点餐用餐的句型
beer/corn/salad/lemon/bean/carrot
/desert/wine/diet.....
May I take your
order
Anything else
Thanks for your order.
May I have the bill, please
Here’s your change.
Event, place, action, purpos
e
P
erson, food, drink.
Enjoy yourselves!
May I take your order
I
’
d like fried rice, roast
chicken,
and a bottle of lemon tea.
4. Healthy eating is important for us.
)
学情分析
（一）自然情况 本单元围绕“国际美食节开幕”这一话题，开展教学活动。 已有基础 本单元涉及“国际美食节开幕”话题，学生比较感兴趣。 存在问题 虽然学生目前有一定英语基础，但是很多学生不能准确地在日常生活中如何点餐用餐，同时不太了解如何养成良好的饮食习惯，积极健康生活。 （四）解决措施 鼓励学生在课堂上积极踊跃发言，尊重每个学生的想法，并给予客观公正的评价，而不是期待唯一的标准答案。 培养学生利用现代科学技术检索信息，查阅资料的能力。 在教学过程中，以学生为中心。创设让学生合作交流的学习情境，一起探讨、讨论，共同完成学习任务。并鼓励学生将所学内容与家长进行分享。 教学方式灵活多样，根据学生随堂掌握情况，及时做出调整和改进。 5. 从多角度多维度对学生进行多方位评价。
单元课标要求及学习目标
【单元课标要求】 本单元以“国际美食节开幕”为主题，主题为I cooked the most successfully.以美食节开幕等讨论为发展主线，完成本单元本话题的语音(如：重音、弱读、读、停顿、升降调等)、词汇(如：表示饮食、主菜、饮料、甜点的名词、关于在日常生活中点餐用餐的动词和动词词组)、语法和功能项目的学习，培养学生的听说技能和学习策略，如预测、词汇图记忆策略等达到让学生树立“国际大家庭”的概念及培养乐于助人思想，了解健康饮食的重要性，培养好的饮食习惯等文化意识目标以及激发学生积极参与各种英语实践活动，敢于模仿等情感目标。 【单元学习目标】学习本单元后，能够： 1.语言能力：了解开幕式的常用语；运用点菜就餐的功能句型，学会在日常生活中运用；运用多音节副词的比较级和最高级表达看法；能够运用Event, place, action, purpose等来介绍“国际美食节”，以及运用Person, food, drink等来记录点餐内容；学会运用多音节副词的比较级和最高级对人物动作进行评价；通过阅读文本，了解如何健康饮食。 2.学习能力：用英语介绍美食节的开幕式；学会用英语点餐用餐并给出评价；总结美食节的收获；培养健康的饮食习惯。 3.思维品质：唤醒对贫困孩子的关爱，培养良好道德品质的同时，激发创造性思维能力，树立“大家庭”的概念，寻找更多方式和渠道来帮助有需要的人；了解健康饮食，运用创造性思维制作健康食谱或健康食物。 4.文化意识：通过对“国际美食节的开幕和收获”的介绍，培养学生树立“国际大家庭”的概念及乐于助人思想；了解健康饮食的重要性，培养好的饮食习惯。
单元课时安排
课时及教材板块 课型 课时对应的单元教学目标 评价的手段与方式
第一课时 Section A 听说课 训练听力以及巩固记录关键信息的技能。 通过跟读课文录音和两人对话活动，情景演绎，评价学生能否运用肢体语言、语调、表达方式等表达主持人的开场白用语。
第二课时 Section B 听说课 运用泛听策略，听取文章大意；运用精听策略，了解点餐内容。 通过泛听了解文章大意，通过精听回答问题，复述点餐内容，评价学生能否掌握听力技巧；通过角色扮演和填空等，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第三课时 Section C 阅读课 运用略读策略，了解文章结构；运用精读策略，归纳文章主要内容。 通过略读回答问题链，精读复述阅读篇章，评价学生能否掌握短文的阅读技巧；通过小组活动、完成句子等，评价学生能否掌握多音节副词比较级和最高级的规律。通过角色扮演和报告，评价学生是否掌握本课目标词汇。
第四课时 Section D 综合复习课（语法+写作） 学习健康的饮食习惯，在完成阅读活动的过程中培养圈画关键词、快速获取信息的基本阅读技能，进一步提高读的能力。根据关键词信息，写一篇有关如何在中国吃得健康的邮件。 通过复述文本，评价学生是否能够通过运用已给的关键词，描述健康的饮食习惯。通过写作展示，评价学生是否能够准确运用顺序词和关键词表达健康的饮食习惯。
单元评价设计
经过本单元的学习，大部分学生能够熟练运用目标语言。通过本单元的学习，学生们能够学习很多关于开幕式和点餐进餐的句型，并且学会运用多音节副词比较级和最高级结构去表达自己的看法和意图，同时本单元也呈现不同的语言情境，比较贴近学生的日常学习生活，学生可以掌握日常常用的语言表达，语言更加地道；同时在本单元的阅读板块，通过Kangkang向Craig 发电子邮件的形式总结了美食节的情况，借助本课对美食节的总结，引导学生体验成功的喜悦，并能通过Craig 的慈善组织Free the Children帮助全世界的儿童，让学生们初步树立“国际大家庭”的概念及乐于助人的思想；同时在Section D 板块学习了如何养成健康饮食习惯，让学生了解健康饮食的重要性，培养学生自主探究精神和健康饮食的意识。
21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑