资源简介

3.2学习科学思维的意义
【课标要求】
掌握科学思维的特点，体悟学会科学思维的意义。
【核心素养】
科学精神：正确认识科学思维意义。
公共参与：通过学习科学思维的意义，自觉树立科学思维。
【问题导学】
一：学习科学思维的思维素养意义
1．学习思维，有利于我们纠正________，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。
2．学习科学思维，有利于我们把握事物的__________和发展________。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。学会运用________方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。
3．学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的________。
二：学习科学思维的思想政治意义
1．学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和________特征， 正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的________，提升我们的思想水平和政治觉悟。
2．学习科学思维，有助于我们发扬________，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。
3．学会运用科学思维方法，可以帮助我们________事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为________________的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。
【互动探究】
探究一：面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。
思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义
探究二：有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。”
思考：上述对话说明了什么？学习科学思维有什么好处？
探究三：阅读材料，完成下列要求。
历史是最好的教科书，也是最好的清醒剂。
习总书记说过：“了解我们党和国家事业的来龙去脉，汲取我们党和国家的历史经验，正确了解党和国家历史上的重大事件和重要人物。这对正确认识党情、国情十分必要，对开创未来也十分必要。”我们要努力从党走过的风云激荡的历史中、从党开创和不断推进的伟大事业中、从党全心全意为人民服务的根本宗旨和长期实践中，深化对党的信赖，坚定对党的领导的信念。我们要坚定信仰，勇敢斗争，为新时代全面建设社会主义现代化国家而不懈奋斗。
有人认为，中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路。运用“领会科学思维”的知识，谈谈你对这一观点的理解。
【体系构建】
【易混辨析】
1．思维推动社会实践成功。( )
2．学习科学思维能保证我们不犯逻辑错误。( )
3．学习科学思维，我们就能把握事物的本质和发展规律。( )
4．正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。( )
5．学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面地、动态地把握客观事物。( )
6．学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。( )
7．科学思维是我们处理新问题的客观依据。( )
8．思想源于思维能够指导人们在实践中实现预期的目的。( )
9．科学思维就是科学精神。( )
10．学习科学思维的思维素养意义就在于纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。( )
【当堂达标】
11．习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南。这表明（ ）
①思维在实践中产生，又反作用实践
②不同风格的思维包含着思维的共同特征
③思维能指导人们在实践中实现预期的目的
④科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征
A．①② B．①③ C．①④ D．③④
12．国家发展要坚持科学发展理念，企业强大要有正确的经营策略，学生学习要有积极的学习态度。这是在强调（ ）
A．思维在实践中产生，思维与实践同步
B．思维离不开实践，实践决定思维
C．有思维的指导，实践就能成功
D．思维对实践具有重大的反作用
13．中国共产党第二十次全国代表大会的主题是：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗。党的二十大主题在一定意义上强调了科学思维（ ）
A．产生于人类的实践活动
B．源于人们在实践中对世界的追问和思考
C．能指导人们把握新情况、解决新问题
D．对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有决定作用
14．“以学增智，就是要从党的科学理论中悟规律、明方向、学方法、增智慧，把看家本领、兴党本领、强国本领学到手。”习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。这是因为（ ）
①正确的思维要在实践中严格检验、修正错误
②正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导
③学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位
④学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
15．有专家指出，除非人类认识到自身行为对气候变化的长期影响，并采取切实行动来减缓这种影响，否则，人们所熟悉的自然界“将不再存在”。这表明( )
A．科学思维追求认识的客观性
B．科学思维的结果具有预见性
C．科学思维的结果具有可检验性
D．科学思维的结果具有严谨性
16．武汉市某小学的学生小王，看到传统的绣花针用起来很慢，经过反复实验、思考，发明了“双尖绣花针”——把针孔的位置设计到中间，两端加工成针尖，从而使绣花的速度提高近一半。这说明（ ）
①实践是科学思维产生的基础
②科学思维追求认识的客观性
③学会科学思维能够提高创新能力
④科学思维与创新思维是相辅相成的
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
17．贯彻落实好新时代党的组织路线，就必须自觉运用战略思维、历史思维、辩证思维、创新思维、法治思维等科学思维和工作方法，最大程度提升党的组织建设的制度化、规范化和科学化水平，为坚持和加强党的全面领导，推进中国特色社会主义事业提供坚强保证。从思维素养角度，自觉运用科学思维有利于（ ）
①杜绝逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②我们把握事物的本质和发展规律
③把握新情况、解决新问题，提高创新能力
④准确把握所处的历史方位，提高政治站位
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
18．我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，打破了“以往一种生物只有一套染色体基数”的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导。科研人员（ ）
①通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理
②坚持科学的思维方法，可以透过现象把握事物的本质和规律
③通过科学实验深化对生物染色体基数的认知，证明了科学思维的可检验性
④运用科学思维的目的是为了获得“生物染色体基数”的正确认知
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
19．下列对科学思维认识正确的是（ ）
①科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维
②科学思维追求认识的客观性
③科学思维是检验认识结果正确与否的标准之一
④学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
20．习近平总书记强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。增强辩证思维能力离不开学习科学思维，这是因为学习科学思维（ ）
①就能认清社会发展规律
②有助于准确把握我们所在的历史方位
③能激励人们积极投身于当代中国的社会变革
④可以帮助我们正确地认识事物
A．①③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③
21．日本一直以“核污染水是安全的”为由，强制推行排海。我国外交部发言人说：“如果核污染水真如日方所声称的那般安全，日方就应该选择在国内处置，而不是排向大海。”这体现的学习科学思维的思维素养意义是有利于我们（ ）
①纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理
②有所发明、有所创造，提高我们的创新能力
③更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质
④提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
22．甲、乙两画家以“安静”为主题，各画了一幅画。甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边有一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明（ ）
①甲把握了事物的本质和发展规律，真正懂得安静的含义
②乙违背事实，不懂安静的含义
③甲、乙都追求了认识的客观性，体现出了安静的含义
④乙具有创新意识，有所发现、有所创造
A．①② B．①③ C．②③ D．③④
参考答案
【互动探究】
1.学习科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律。
2．上述对话说明要学会科学思维，学习科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。
3．①内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。这一观点符合认识规律，遵循逻辑规则，属于科学思维。②科学思维追求认识的客观性、结果具有预见性和可检验性。中国特色社会主义是实现中华民族伟大复兴的唯一正确道路这一认识符合客观实际、遵循客观规律，对中国社会发展的趋势、前景做出了正确的推断，并且得到了实践的检验。③坚持这一观点，有助于我们纠正错误、捍卫真理；认清我国的国情，把握历史方位；提高政治站位，提升思想水平和政治觉悟，发扬科学精神，助力国家强盛、民族复兴。
【易混辨析】
1．错误
【详解】正确思维推动社会实践成功，错误思维会导致社会实践失败，故题干说法错误。
2．错误
【详解】学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，但并不能保证不犯逻辑错误，故题干说法错误。
3．错误
【详解】本题是判断题，依据教材内容可知，学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。故本观点错误。
4．正确
【详解】本题是判断题，根据教材内容正确的思想只能从社会实践中来，而成功的社会实践离不开科学思维的参与。故该判断正确。
5．正确
【详解】本题属于判断题，学习科学思维的思维素养有利于我们把握事物的本质和发展规律。学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。故本题观点正确。
6．正确
【详解】学习科学思维,有利于我们正确运用辩证思维的方法,把握事物的本质和发展规律。故该说法正确。
7．错误
【详解】客观实际是我们处理新问题的客观依据。故本题说法错误。
8．错误
【详解】思想只能从社会实践中来，而不是源于思维。只有正确思想才能指导人们在实践中实现预期的目的，成功的社会实践离不开科学思维的参与。故本题说法错误。
9．错误
【详解】学习科学思维与发扬科学精神是相互促进的，但二者不能等同。科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学精神是人们在认识世界和改造世界中表现出来的精神取向。我们所倡导的科学精神是以事实为依据、以实践为检验认识的真理性标准的求真务实的精神。
10．错误
【详解】科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维。学习科学思维的思维素养意义：有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理；有利于我们把握事物的本质和发展规律；有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。故该观点错误。
【当堂达标】
11．C
【详解】①④：习近平新时代中国特色社会主义思想，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，又是实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，说明思维在实践中产生，又反作用实践，科学思维有助于认清社会发展规律和阶段性特征，①④符合题意。
②：材料未涉及思维的共同特征，②不符合题意。
③：思维有科学和非科学，只有科学的思维才能指导人们在实践中实现预期的目的，③说法错误。
故本题选C。
12．D
【详解】A：材料强调思维对实践的作用，没有强调思维的产生，且思维具有相对独立性，思维与存在具有不完全同步性，故A错误。
B：材料强调的是思维的作用，而不是强调实践的决定作用，故B不符合题意。
C：思维有正误之分，正确的思维促进实践活动，错误的思维阻碍实践活动。即使有正确思维的指导，实践也不一定能成功，故C表述错误。
D：国家发展要坚持科学发展理念，企业强大要有正确的经营策略，学生学习要有积极的学习态度，这强调思维对实践的反作用，正确的思维能够促进实践的发展，故D符合题意。
故本题选D。
13．C
【详解】AB：材料强调的是科学思维对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的重要作用，并没有强调科学思维的来源，AB不符合题意。
C：高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻新时代中国特色社会主义思想，弘扬伟大建党精神，自信自强、守正创新，踔厉奋发、勇毅前行，为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴而团结奋斗，表明科学思维能指导人们把握新情况、解决新问题，C符合题意。
D：科学思维对全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴具有重要的作用，但不是决定作用，D错误。
故本题选C。
14．D
【详解】①②：正确的思维要在实践中严格检验、修正错误，正确的思维要以正确的世界观和方法论为指导，是在表述正确思维的要求，而题干问的是学习科学思维的原因，①②不符合题意。
③④：习近平总书记深刻阐述了“以学增智”的重要内涵，为广大党员干部提升政治能力、思维能力、实践能力指明了奋进的方向，必将有力推动全党主题教育深入扎实开展。这是因为学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，提高我们的政治站位，有助于我们发扬科学精神，以锐意进取的态度助力国家强盛和民族复兴，③④符合题意。
故本题选D。
15．B
【详解】A：材料强调的是专家对人类破坏环境恶果预见性而不是客观性，A排除。
B：材料体现了专家对人类破坏环境恶果的预见，这表明科学思维能够把握事物发展的规律，因而它的结果具有预见性，B符合题意。
C：材料强调的是专家对人类破坏环境恶果预见性而不是可检验性，C与题意不符。
D：严谨性是抽象思维的特征，D与题意不符。
故本题选B。
16．B
【详解】①：小王经过反复实验、思考，发明了“双尖绣花针”，这体现了实践是科学思维产生的基础，①符合题意。
②：科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。它尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。材料没有涉及科学思维追求认识的客观性，②不符合题意。
③：小王发明的“双尖绣花针”把针孔的位置设计到中间，两端加工成针尖，使绣花的速度提高近一半，可见，学会科学思维有利于提高创新能力，③符合题意。
④：材料体现的是科学思维的产生与意义，没有体现科学思维与创新思维相辅相成，④排除。
故本题选B。
17．C
【详解】①：自觉运用科学思维有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理，而不是杜绝逻辑错误，①说法错误。
④：该选项是从思想政治意义角度分析的，故④不符合题意。
②③：自觉运用科学思维有利于我们把握事物的本质和发展规律，把握新情况、解决新问题，提高创新能力，②③符合题意。
故本题选C。
18．A
【详解】①：我国科研人员通过基因组测序和荧光原位杂交实验，提出新理论，打破了已有的的认知，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这说明科研人员通过对实验材料的科学分析，驳斥了诡辩，捍卫了真理，①正确。
②：材料中指出我国科研人员通过实验提出“桑树染色体断裂一融合循环”理论，为绘制桑树亲缘关系“家谱”奠定了基础，也将为桑树学科和产业发展提供更精准的指导，这表明科研人员坚持科学的思维方法，通过科学实验深化对桑树染色体基数的认知，可以透过现象把握事物的本质和规律，②正确。
③：科学思维的结果具有可检验性，它是指科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理，材料并没有说明接受实践严格检验的问题，③排除。
④：运用科学思维的目的是为了指导实践，而不是获得正确认知，④错误。
故本题选A。
19．B
【详解】①：科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立，①符合题意。
②：科学思维追求认识的客观性，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律，②符合题意。
③：实践是检验认识真理性的唯一标准，③说法错误。
④：学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律，更为全面、动态地把握客观事物，④符合题意。
故本题选B。
20．B
【详解】①：学习科学思维有助于我们认清社会发展规律，但认为学习科学思维就能认清社会发展规律夸大了科学思维的作用，①表述错误。
②③④：属于学习科学思维的作用，②③④符合题意。
故本题选B。
21．B
【详解】①③：纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理：更为全面、动态地把握客观事物，把握事物的本质，均属于学习科学思维的思维素养意义，①③符合材料和题意。
②：有利于我们有所发明、有所创造，提高我们的创新能力，虽然属于学习科学思维的思维素养意义，但不符合材料信息，②不选。
④：提高政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟，助力国家强盛是学习科学思维方法的思想政治意义，不符合题意，④不选。
故本题选B。
22．D
【详解】 ③④：科学思维追求认识的客观性，科学思维总是从实际出发，力图如实反映认识对象。甲乙两画家以“安静”为题各画了一张画，甲画了一个湖，湖面平静，倒映着远山和湖边的花草，好像一面镜子。乙画了一个急湍直泻的瀑布，旁边一棵小树，树上有一个鸟巢，巢里有一只小鸟，小鸟在睡觉。这说明甲乙都追求了认识的客观性，体现出安静的含义，但乙具有创新意识，有所发现、有所创新，③④符合题意。
①：甲如实反映了“安静”这一主题，但并不涉及“把握事物的本质和发展规律”，①不符合题意。
②：乙并没有违背事实，而是运用矛盾双方既对立又统一的原理，凸显出“安静”的主题，更具有创造性，②说法错误。
故本题选D。
试卷第1页，共3页

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