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《12 制作简易杆秤》教学设计
课题 制作简易杆秤 单元 生产劳动 学科 劳动 年级 四年级
核心素养目标 劳动观念：懂得劳动贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑的道理。劳动能力：①收集资料，了解杆秤的概念与发展；②掌握杆秤的组成部分及制作工序，能通过小组合作制作一把简易杆秤；③了解潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人“盛志勇”的故事，了解“杠杆原理”；从而提高学习能力与动手实践能力。劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真细致、诚实坚持的品质。劳动精神：培养学生热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。
教学重点 掌握杆秤的组成部分及制作工序，能通过小组合作制作一把简易杆秤
教学难点 懂得劳动贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑的道理；了解“杠杆原理”
教学准备 教具
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 《12 制作简易杆秤》板书课题：杆秤（一）情景与任务1.视频导入播放视频《古代秤杆的智慧》，吸引学生的课堂学习兴趣，初步了解杆秤的概念。2.导语：杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。在我国湖南长沙东郊楚墓出土的文物中，就有它的身影。古时候，人们在生活中买卖商品离不开它。随着时代的发展，杆秤逐渐淡出商品交易市场，但它承载着中华民族数千年的历史，是中国文化的典型符号之一。3.思考与交流说一说：你知道杆秤吗？把你知道的有关杆秤的知识和小伙伴们分享一下吧！示例：（1）药店里常用杆秤称中药材。（2）杆秤的材质有多种，有木质的、铜制……（3）杆秤运用了杠杆原理。（4）杆秤都有一个挂钩和一个秤砣，秤砣相当于天平上的砝码，挂钩用来挂称量的物品。 思考交流 通过播放视频，导入本课关于“杆秤”的课题，初步了解相关概念。
讲授新课 （二）工具与材料 制作杆秤需要用到的工具和材料有筷子、纸盘(纸盒)、细绳、螺母、美工刀、剪刀、美工锯、砂纸、砝码、直尺等。想一想，“筷子”“纸盘”等材料分别有什么用途？（引导学生思考与发言） （三）活动与过程活动一 收集资料，认识杆秤通过查阅资料、询问他人、实地考察，搜集有关杆秤的资料并整理记录下来。示例：我搜集到的资料：杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。手工制作杆秤的工艺在中国流传历史悠久。据民间传说，木杆秤是鲁班发明的。知识窗秤杆的发展（1）天平最古老的天平发现于古埃及，距今已有4500年了。（2）天平与砝码我国很早便开始使用天平、砝码。上图是古墓中出土的天平与砝码，后来慢慢演化成杆秤。（3）机械台秤、电子秤随着社会的进步和科学技术的发展，机械台秤、电子秤因稳定性好、示数清晰，在贸易中被大量使用，杆秤渐渐退出历史舞台。（4）秤的广泛应用如今，秤的用途越来越广泛。电子计价秤、地磅秤、托盘天平、体重秤、弹簧秤、电子天平等活跃于人们工作和生活的方方面面，给人们带来便利。活动二 分小组制作杆秤工具与材料准备好后，按照以下步骤，分小组制作一把简易杆秤。制作步骤：1.用砂纸将一根筷子打磨光滑。2.用直尺测量打磨好的筷子。在距较粗一端的端头1厘米的地方，用小刀刻一个槽，命名为“a”。3.打孔、穿绳，制作提手和秤砣。在纸盘上等距离打三个孔，分别用一根细绳穿过一个孔并打结固定，将三根绳子的另一端合在一起，拴在a槽上。在a处附近用细绳拴住筷子，做秤的提手。一颗5克左右的螺母绑上绳子，制成秤砣。4.手提提手，调节秤砣的位置，使秤杆保持平衡。这时，秤砣细线在秤杆上的位置称为秤的定盘星，用笔标记为“o”。5.调节秤砣的重量，使杆秤保持平衡。在秤盘上放20克的砝码，调节秤砣，使杆秤保持平衡。在秤砣细线的位置(c处)刻上记号，此处即为称20克物体对应的位置。6.在秤杆上画出刻度。从c处开始，沿筷子较细方向，在秤杆c到o之间平均画上20个刻度，每一刻度即对应1克。7.杆称便制作完成了，尝试称重吧。总结归纳：杆秤的组成图（四）评价与收获1.和小伙伴交流制作的杆秤的效果，在制作过程中遇到的问题及解决办法，并谈谈你的劳动收获。（引导学生根据劳动实践情况，自由发言）示例：（1）刚开始杆秤不平衡。调节了几次秤砣的位置，杆秤平衡了。（2）我们怎样才能在秤杆上标记精准的刻度 （3）通过制作杆秤，学到了做事要认真细致。（4）秤盘还可以怎样改进 2.分小组讨论与交流，填写下面的表格。示例：（1）杆秤的效果：能成功称出合适物品的重量，称重过程中杆秤能保持平衡。（2）制作过程中遇到的问题：砝码的重量和秤杆的刻度没有一个统一的标准。（3）解决问题的办法：通过查阅资料、询问老师等办法，确定砝码和刻度标准。（4）我的劳动收获：通过制作杆秤，学到了做事要认真细致、不能马虎。（五）激励与延伸秤杆人生盛志勇，潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人。1.观看视频《木秤杆传承人》，初步认识人物“盛志勇”。2.认识人物“盛志勇”（1）35年的坚持盛志勇祖上四代都是制作木杆秤的，他从16岁开始跟着父亲学习制作木杆秤，每天挤在一张堆满工具的木桌上埋头工作。起初，锥子经常扎到他的手，手上戳的小孔密密麻麻，但盛志勇咬牙坚持了下来。这一坚持就是35年。（2）做称的工序选料，刨圆，磨光，加工，钉秤星，再磨光……盛世勇说：“做秤并不简单，每一道工序都得小心谨慎对待，要反复打磨，反复校准，为的是不多不少，足斤准两。”（3）做称与做人他还记得父亲常对他说的话：“做秤的人心中也要有杆秤，一头是秤星，一头是良心，一丝都不能差。秤杆上有‘福禄寿’三星，缺一两少福，缺二两少禄，缺三两少寿。”3.思考与交流你是如何从“秤杆”联想到劳动的呢？你从中学到了哪些道理？示例：劳动和做秤一样，贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑。4.观看视频，了解《杠杆原理》。 认识制作简易杆秤要用的工具和材料。学生收集资料，了解杆秤的概念与发展。学生学习并掌握杆秤的组成部分以及制作工序。学生对本课的内容进行评估与总结，分享简易杆秤过程中的劳动经验。认识潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人“盛志勇”；了解“杠杆原理”。 初步了解课堂任务提高学习与交流能力，积累劳动知识。提高学习能力与交流能力，锻炼劳动实践能力，锻炼思考与总结能力，调动学习的主观能动性。积累更多的劳动知识，从中获得劳动感悟，学习做人的道理。
作业布置 总结归纳制作简易秤杆过程中遇到的问题和解决办法；课后搜集资料，尝试动手制作一个简易天平。 布置课后作业 巩固课堂知识
课堂小结 本课我们学习如何制作一个简易杆秤的方法与步骤；掌握了杆秤的组成部分以及制作工序；最后还了解了潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人“盛志勇”，并从中学习了劳动贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑的道理。 总结回顾 对本课主要内容进行总结概括。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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制作简易杆秤
【川民版】四年级下册
第
12
课
内容总览
教学目标
01
情景与任务
02
工具与材料
03
活动与过程
04
评价与收获
05
激励与延伸
06
目录
板书设计
07
作业布置
08
教学目标
劳动观念：懂得劳动贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑的道理。
劳动能力：①收集资料，了解杆秤的概念与发展；②掌握杆秤的组成部分及制作工序，能通过小组合作制作一把简易杆秤；③了解潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人“盛志勇”的故事，了解“杠杆原理”。
劳动品质与习惯：在劳动过程中养成做事认真细致、诚实坚持的品质。
劳动精神：培养热爱劳动的精神，充分调动劳动积极性。
新知导入
情景与任务
新知导入
杆 秤
杆秤是人类发明的各种衡器中历史最悠久的一种。在我国湖南长沙东郊楚墓出土的文物中，就有它的身影。古时候，人们在生活中买卖商品离不开它。
情景与任务
新知讲解
杆秤经历了哪些发展？
情景与任务
随着时代的发展，杆秤逐渐淡出商品交易市场，但它承载着中华民族数千年的历史，是中国文化的典型符号之一。
新知讲解
你知道杆秤吗？把你知道的有关杆秤的知识和小伙伴们分享一下吧！
说一说
药店里常用杆秤称中药材。
杆秤的材质有多种，有木质的、铜制……
杆秤运用了杠杆原理。
杆秤都有一个挂钩和一个秤砣，秤砣相当于天平上的砝码，挂钩用来挂称量的物品。
新知讲解
工具与材料
制作杆秤需要用到的工具和材料有筷子、纸盘(纸盒)、细绳、螺母、美工刀、剪刀、美工锯、砂纸、砝码、直尺等。
新知讲解
活动与过程
活动一
收集资料，认识杆秤
通过查阅资料、询问他人、实地考察，搜集有关杆秤的资料并整理记录下来。
我搜集到的资料：
杆秤是秤的一种，是利用杠杆原理来称质量的简易衡器，由木制的带有秤星的秤杆、金属秤锤、提纽等组成。手工制作杆秤的工艺在中国流传历史悠久。据民间传说，木杆秤是鲁班发明的。
新知讲解
（1）天 平
最古老的天平发现于古埃及，距今已有4500年了。
新知讲解
（2）天平与砝码
我国很早便开始使用天平、砝码。上图是古墓中出土的天平与砝码，后来慢慢演化成杆秤。
新知讲解
（3）机械台秤、电子秤
随着社会的进步和科学技术的发展，机械台秤、电子秤因稳定性好、示数清晰，在贸易中被大量使用，杆秤渐渐退出历史舞台。
新知讲解
（4）秤的广泛应用
如今，秤的用途越来越广泛。电子计价秤、地磅秤、托盘天平、体重秤、弹簧秤、电子天平等活跃于人们工作和生活的方方面面，给人们带来便利。
新知讲解
活动与过程
分小组制作杆秤
活动二
用砂纸将一根筷子打磨光滑。
1
在距较粗一端的端头1厘米的地方，用小刀刻一个槽，命名为“a”。
用直尺测量打磨好的筷子。
2
新知讲解
活动与过程
活动二
打孔、穿绳，制作提手和秤砣。
3
在纸盘上等距离打三个孔，分别用一根细绳穿过一个孔并打结固定，将三根绳子的另一端合在一起，拴在a槽上。
在a处附近用细绳拴住筷子，做秤的提手。一颗5克左右的螺母绑上绳子，制成秤砣。
新知讲解
活动与过程
活动二
手提提手，调节秤砣的位置，使秤杆保持平衡。
4
这时，秤砣细线在秤杆上的位置称为秤的定盘星，用笔标记为“o”。
新知讲解
活动与过程
活动二
调节秤砣的重量，使杆秤保持平衡。
5
在秤盘上放20克的砝码，在秤砣细线的位置(c处)刻上记号，此处即为称20克物体对应的位置。
杆秤便制作完成了，尝试称重吧。
新知讲解
活动与过程
活动二
在秤杆上画出刻度。
6
从c处开始，沿筷子较细方向，在秤杆c到o之间平均画上20个刻度，每一刻度即对应1克。
新知讲解
杆秤的组成
活动与过程
新知讲解
1.和小伙伴交流制作的杆秤的效果，在制作过程中遇到的问题及解决办法，并谈谈你的劳动收获。
评价与收获
（1）刚开始杆秤不平衡。调节了几次秤砣的位置，杆秤平衡了。
（2）我们怎样才能在秤杆上标记精准的刻度
（3）通过制作杆秤，学到了做事要认真细致。
（4）秤盘还可以怎样改进
新知讲解
评价与收获
2.分小组讨论与交流，填写下面的表格。
1.秤杆的效果
2.制作过程中遇到的问题
3.解决问题的办法
4.我的劳动收获
砝码的重量和秤杆的刻度没有一个统一的标准
能成功称出合适物品的重量，称重过程中杆秤能保持平衡
通过查阅资料、询问老师等办法，确定砝码和刻度标准
通过制作杆秤，学到了做事要认真细致、不能马虎
拓展延伸
激励与延伸
秤杆人生
盛志勇，潍坊市非物质文化遗产——木杆秤制作的传承人。
拓展延伸
35年的坚持
激励与延伸
盛志勇祖上四代都是制作木杆秤的，他从16岁开始跟着父亲学习制作木杆秤，每天挤在一张堆满工具的木桌上埋头工作。起初，锥子经常扎到他的手，手上戳的小孔密密麻麻，但盛志勇咬牙坚持了下来。这一坚持就是35年。
拓展延伸
激励与延伸
“一头是秤星，一头是良心，一丝都不能差。”劳动和做秤一样，贵在诚实坚持，不能缺斤少两不能偷奸耍滑。
选料，刨圆，磨光，加工，钉秤星，再磨光……盛世勇说：“做秤并不简单，每一道工序都得小心谨慎对待，要反复打磨，反复校准，为的是不多不少，足斤准两。”
做称工序
拓展延伸
激励与延伸
杠杆原理
板书设计
板书设计
杆秤的组成
秤杆（刻度）
提绳
秤砣
秤盘（秤钩）
课后作业
总结归纳制作简易秤杆过程中遇到的问题和解决办法；课后搜集资料，尝试动手制作一个简易天平。
再见！
作业布置
谢谢
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