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课题 第3课 观察系统
教学目标 1．了解观察和分析系统的常用方法，能观察身边常见的系统。 2．能用框图等工具来描述系统的组成结构。
教学重点 观察系统的一般方法。
教学难点 运用框图来描述身边的系统结构。
环境与素材 相关系统实物或图片、视频。
教学过程
一、讨论 观察身边的各种系统，它们的功能是什么？它们都能有效运行吗？如何优化它们呢？ 二、建构 人们通过对系统的观察和分析来认识系统，了解它们的组成、结构、功能以及与环境的关系，从而找到有效管理、控制和优化系统的方案，让系统更好地发挥作用。 1．观察身边的系统 在日常生活中，可以从功能和要素两个不同角度对系统进行观察。 （1）从功能角度观察系统 系统具有目的性，任何一个系统都能输出特定的功能。生活场景中存在的某些“现象”可以帮助人们识别特定的系统。 如校园里会播放音乐铃声提醒上下课，通过这个“现象”，可以从校园里找出音乐铃声系统。 再如某些校园里可以随时随地连上无线网络，通过这个“现象”，可以确定校园里安装了无线网络系统。 （2）从要素角度观察系统 系统具有整体性，通过系统中的部分要素，可以发现完整的系统。如观察房间里是否有空调内机或者格栅出风口，可以初步推断房间内是否安装空调系统；观察教室里是否有投影机或者一体机，可以初步推断教室中是否安装多媒体教学系统。 除了从功能、要素角度观察系统，还可以从系统的结构、系统与周边环境之间的关系等角度观察系统。 2．分析系统的结构 在日常生活中，为了更好地认识系统，通常会对系统进行结构分析。 （1）系统结构分析的一般步骤 系统结构分析通常需要经过要素分析、关系分析两个步骤。 要素分析：找出系统构成要素，将系统的各个组成部分罗列出来。 关系分析：梳理系统各要素之间的关系，用合适的方式将这些关系呈现出来。 （2）系统结构分析的常用方法 系统框图是一种用来表示系统各要素之间关系的图示，它能够直观展示系统结构。 符号含义代表系统的要素代表要素之间的联系
（3）用系统框图来分析和解构系统 在系统框图中，方框用来表示组成系统的要素，线条用来表示要素之间的关系。如自动喷淋系统是现代农业常用的控制系统，可以用以下框图表示它的结构与要素之间的关系。 三、练习 观察校园中的某个系统，发现其功能上的问题或不足，提出改进建议。 观察身边的系统实践作业单系统名称系统模块系统框图系统功能系统与周围环境的关系和影响系统状态评估系统改进建议
课后反思/评价标准

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