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必修四
政治
统编版
统编教材选必三《逻辑与思维》第一单元第二课
2.1 “逻辑”的多种含义
第二课 把握思维要义
“逻辑”的不同用法
（一）
1、“逻辑”的四种含义
2、“逻辑”的研究对象
3、 逻辑学的研究目的
知识框架
1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学
这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指思维方法
指逻辑规律与规则
探究与分享
5
1.逻辑的四种含义
（一）“逻辑”的不同用法
（1）与“规律”同义；
适者生存、优胜劣汰是自然界的逻辑；要遵循学习的逻辑，从易到难。
（2）指“逻辑规律与规则”；
“这篇文章逻辑性强”；你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服。
（3）指认识问题的“思维方法”；
（4）指“逻辑学”这门学问。
“霸权主义逻辑”、“强盗逻辑”、“诡辩家的逻辑”、直男逻辑等
“逻辑也是一门基础学科”；学一点逻辑是有好处的 ；逻辑很难学。
（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（7）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
规律
思维方法
认识问题的思维方法
逻辑学
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
区分判断下列句子中“逻辑”的含义
7
2.逻辑的研究对象
（一）“逻辑”的不同用法
（1）与“规律”同义；
（2）指“逻辑规律与规则”；
（3）指认识问题的“思维方法”；
（4）指“逻辑学”这门学问。
所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学的研究对象
逻辑学本身
3.逻辑学的研究目的
（一）“逻辑”的不同用法
（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
规律
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
逻辑学研究
的对象
逻辑学研究
的目的
主要含义 范围 举例
规律 所有科学的研究对象
“要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑”
逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论”（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对 象
“霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”（违背了逻辑规律与规则）
逻辑学 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学”
归纳总结：“逻辑”的不同用法
练一练：下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后报考了逻辑学专业的研究生
③你说话颠三倒四，毫无逻辑
④遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
D
解析：选D。
①中的逻辑指的是事物发展的规律，不是逻辑学的研究对象，排除，
②中的逻辑指的是逻辑学这门学问，不属于逻辑学的研究对象，排除。
狭义逻辑学与广义逻辑学
（一）
1、逻辑学的含义
2、形式逻辑
知识框架
探究与分享
爱好逻辑的小华在网上购买逻辑学入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有那么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学......
查阅资料，谈谈这些逻辑学之间的关系。
逻辑学有狭义和广义之分；
狭义的逻辑学就是 ；
广义的逻辑学除了形式逻辑，还包括 ；
法律逻辑、论辩逻辑、科学逻辑等是逻辑学在不同具体领域的应用和分支。
形式逻辑
辩证逻辑
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
1.逻辑学的含义
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学
（研究思维规律与方法的学问）
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
学习《逻辑与思维》的重点：（笔记）
（1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）；
（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。
我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。
逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
这种“可推”与“不可推”的规律与规则的反思能力，是人类理性的根基所在。对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，就产生了逻辑思想，将这种思想条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
相关链接
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
2.形式逻辑
研究思维结构形式（P9）及其规律（狭义逻辑）
(1)特别关注：推理问题。
(2)推理：由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
(3)从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
所有金属都是导电的
铁是金属
铁是导电的
所有商品都是劳动产品手机是商品
手机是劳动产品
判断1
判断2
判断3
｝前提
结论
所有M都是P
S是M
S是P
注：概念、判断、推理是抽象思维的三种基本形式。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
概念
(4)形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
推理一：
所有马都是动物，（大前提）
所有白马都是马，（小前提）
所以，所有白马都是动物。（结论）
逻辑形式：
所有M是P（大前提：真）
所有S 是M（小前提：真）
所有S 是P（结论：真）
推理二：
所有马都是动物，（大前提）
所有牛都不是马，（小前提）
所以，所有牛都不是动物。（结论）
逻辑形式：
所有M是P（大前提：真）
所有S 不是M（小前提：真）
所有S 不是P（结论：假）
P
M
S
P
M
S
S
S
符合相应的逻辑规律与规则
从推理的内容看，一个推理是真的，前提必须是真的；
从推理的形式看，要保证推理结论是真的，形式必须是有效的。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，
二是推理形式的有效性（符合逻辑规律与规则）。
推理结构符合三段论推理规则。
有效的推理：
三段论规则：所有M是P（大前提）
所有S是M（小前提）
所有S是P（结论）
S、M、P都是逻辑里的概念变项，必须是大写。
M：中项，S：小项，P：大项
（二）狭义逻辑学与广义逻辑学
①论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”，就构成了通常所说的“论证”。（论证是“讲出来”这一活动）
②论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
③论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
①学习狭义逻辑（形式逻辑）学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
②遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
（5）运用推理进行论证与论辩
（6）学习形式逻辑的意义
1.形式逻辑关注的问题：推理
2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为
结论的理由。
3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体
内容，而是取决于思想的形式结构。
4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。
5.推理的日常运用--论证和论辩
6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
归纳：形式逻辑（狭义逻辑学）
知识脉络
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
逻辑规律与规则
与“规律”同义
认识问题的某种“思维方法”
所有学科
“逻辑学”这门学问
研究对象
狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学的含义
形式逻辑特别关注推理问题
思想的形式结构
推理在日常思维中的运用
论证和论辩
学习形式逻辑的意义
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
为规律服务
“逻辑学”这门学问
遵循形式逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件。

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