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逻辑与思维
第一单元 树立科学思维观念
第二课 把握逻辑要义
第一框 “逻辑”的多种含义
学习目标
1.明确“逻辑”的不同用法。
2.理解广义逻辑学与狭义逻辑学。（重点）
3.把握形式逻辑基本规律的性质。（难点）
4.学会运用推理进行“论证”和“论辩”。（重点）
核心素养
1.科学精神：正确认识“逻辑”的不同用法、正确区分广义逻辑学和狭义逻辑学，学会正确推理。
2.公共参与：通过了解逻辑的基本知识，做逻辑思维缜密的人。
预习提纲
1、“逻辑”的四种主要含义是什么？
2、什么是狭义的逻辑学？什么是广义的逻辑学？
3、什么是推理结构？形式逻辑的核心任务是什么？
4、什么是论证和论辩？
5、学习形式逻辑的意义是什么？
“逻辑”的不同用法
第一目
小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。
学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。
逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。
毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。
指逻辑学这门学问
指逻辑学这门学问
指规律，即学习的规律
指逻辑规律与规则
指思维方法
指逻辑规律与规则
【教材P7：探究与分享】
思考： 1.上述议论中的“逻辑”分别是什么意思
2.“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？
聿见思政统编新教材教学网 www. 原创作品
主要含义 范围 举例
规律(事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系) 所有科学的研究对象 “万有引力“
“适者生存，优胜劣汏，这是自然界的逻辑，也是市场竞争的逻辑。”
逻辑规律与规则 （思维领域内的客观规律） 逻辑学的研究对象 根据材料得出合乎逻辑的结论
“这篇文章逻辑性强”。（要遵守逻辑规律与规则）
认识问题的某种思维方法（也指某种理论、观点） 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”
“只许州官放火，不许百姓点灯，这是哪一家的逻辑！”
逻辑学或逻辑知识 作为一门学科的逻辑学 “大家都在上逻辑学”“逻辑”因其工具性作用而与数学、天文学和天体物理学、地球科学和空间科学、物理学、化学、生命科学并列，被列为七大基础学科之一。
“逻辑”是一个多义词，主要有4种含义：
1、“逻辑”的多种含义
一、“逻辑”的不同用法
（1）虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性，但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
【典型例题】
规律
思维方法
认识问题的思维方法
逻辑学
规律
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
规律
逻辑学
逻辑规律与规则
思维方法
研究对象
自然规律
社会规律
思维规律：逻辑规律
（1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
（2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
2.逻辑学研究的目的
所有科学研究的对象
为把握规律服务
逻辑形式和逻辑规律不是空洞的外壳，而是客观世界的反映。
——列宁
思考回答：你是如何理解这句伟人名言的？
这句话意在说明，逻辑形式和逻辑规律的产生离不开实践，形式逻辑是人们在长期的社会实践中对正确思维活动的总结，离开了大量具体的思维实践，也就无法抽象出正确的逻辑形式及其规律，而正确的逻辑形式及其规律就是人们对客观事物的性质和关系的正确反映。
爱好逻辑的小华在在网上购买逻辑入门书籍。不看不知道，一看吓一跳，原来有这么多的逻辑学：形式逻辑、辩证逻辑、法律逻辑、科学逻辑、论辩逻辑、逻辑学……
这些逻辑学之间有什么关系？
逻辑学
形式逻辑
从研究对象和研究方法的角度划分
法律逻辑
从不同的应用领域的角度划分
辩证逻辑
科学逻辑
论辩逻辑
是一门学问
人们把研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
都属于应用逻辑
归纳逻辑
从前提与结论之间是否具有必然联系划分
演绎逻辑
从个别到一般结论的思维方法
从一般前提到个别的思维方法
【探究】阅读教材P8：请你谈谈这些逻辑学之间的关系。
狭义逻辑学与广义逻辑学
第二目
1.含义
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
研究思维形式结构及其规律
研究辩证思维中的规律、规则与方法
二者关系:学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
我们学习《逻辑与思维》的重点：（笔记）
（1）形式逻辑的规律（第二课第二框）与规则（第二单元）；
（2）辩证逻辑的思维方法（第三单元）。
我们学习《逻辑与思维》的目的：——提高创新思维能力（第四单元）。
2.逻辑学的产生
人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
P8 相关链接
（1）特别关注：
①推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
②从形式逻辑角度看：从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。（正确推理的决定因素）
③形式逻辑的核心任务：要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。
推理问题
3.形式逻辑：研究思维结构形式（P9）及其规律
所有 金属 都是 导电的。
所有 事物 都是 变化发展的。
结合教材思考：这两个判断有什么相同点？概念是怎么构成判断的？
相同点：都是“所有......都是……”的形式结构。
“金属”“导电的”
“事物”“变化发展的”
用“所有......都是……”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断
形式结构：逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
概念
判断
所有“金属”都是“导电的”
所有“事物”都是“变化发展的”
概念、判断、推理
【探究与分享】
所有马都是动物，所有白马都是马，所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，所有牛都不是马，所以，所有牛都不是动物。
两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
小明
小芳
一天，初学逻辑的小明和小芳一起进行推理练习。
所有M（马）是P（动物）
所有S（白马）是M（马）
所有S（白马）是P（动物）
小明的推理内容是真实的，推理的形式也是有效的（推理结构符合三段论推理的规则），是正确的推理，即形式结构一致，推理形式有效。
小芳的推理虽然前提的内容是真实的，推理的形式是无效的（推理结构不符合三段论推理规则），小芳的推理是不正确的，即形式结构不一致，推理形式无效。
所有M（马）是P（动物）
所有S（牛）不是M（马）
所有S（牛）不是P（动物）
S
M
P
S
M
P
S
大前提：真
小前提：真
结论：真
大前提：真
小前提：真
结论：假
三段论规则：所有M都是P
S是M
所以S是P
一、前提内容的真实性；
总结：推理结论是否一定为真,取决于
二、推理形式的有效性。
3.运用推理进行论证和论辩
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。（论证是“讲出来”这一活动）
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
4.学习形式逻辑的意义
学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
广义逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
狭义逻辑
4.学习形式逻辑的意义
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
狭义逻辑学与广义逻辑学
“规律”同义；
“逻辑规律与规则”，
认识问题的某种“思维方法”，
“逻辑学”这门学问。
1.形式结构
2.推 理
3.论证和论辩
推理结构：
推理结论为真的条件：
核心任务：
关系
（形式逻辑）
课堂小结
知识整合 形式逻辑（狭义逻辑学）
1.形式逻辑关注的问题：推理
2.推理的结构：是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为
结论的理由。
3.从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体
内容，而是取决于思想的形式结构。
4.形式逻辑的核心任务：是要把握从真前提推导真结论的规律和规则。
5.推理的日常运用--论证和论辩
6.学习形式逻辑学的意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
上下两组文字，哪个是论证，哪个是论辩？其论点、论据分别是什么？
论点：世界的真正统一性在于它的物质性
论据：①自然界是物质的 ②人类社会是物质的 ③人的意识是社会的产物
论证：一个命题从其他命题推出，其他命题为这个命题为真提供支持
论辩：用论证的方法去反驳别人的观点
世界是物质的世界，世界的真正统一性就在于它的物质性
自然界是物质的
人类社会是物质的
人的意识是社会的产物
逻辑学相关知识小拓展
【关于三段论推理】
S（subject）是主项，P（predicate）是谓项
大项：出现在结论中谓项位置的概念（P）
小项：出现在结论中主项位置的概念（S）
中项：只在前提中出现的概念（M）
大前提带有大项，小前提带有小项；结论是根据前提推出的新知识
【三段论推理规则（部分）】
1.一个有效的三段论只能有三个不同的项；
2.中项在前提中至少周延一次；
3.在前提中不周延的项在结论中也不得周延；
（不要求现在全部理解，今后都要学，一定要背下来！）
1．下列说法中的“逻辑”，属于逻辑学研究对象的有（ ）
①我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设
②王同学本科毕业后，报考了逻辑学专业的研究生
③你说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑
④遵循逻辑的规律与规则是正确思维的必要条件
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
D
①：“必须遵循经济自身的逻辑”指的是事物发展的内在规律，不是逻辑学研究对象。
②：“逻辑学专业的研究生”指的是学校开设的逻辑学课程，不属于逻辑学研究对象。
③： “说起话来有时还真是颠三倒四、毫无逻辑”指思维方法；
④：逻辑的规律与规则是逻辑学研究的对象。 所以③④正确。
2．逻辑是一个多义词。对下列语词中逻辑含义的解释正确的有（ ）
①该想法不合逻辑——观点，主张
②《逻辑思维训练》——逻辑规律与规则
③《历史的逻辑》——客观规律
④这是霸权主义的逻辑——形式逻辑
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
C
①：应是逻辑规律与规则（思维规律）， ①错误。
④：霸权主义的逻辑的逻辑是一种思维方法, ④错误。

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