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2.1 “逻辑”的多种含义
第二课 把握逻辑要义
第一单元 树立科学思维观念
第一目
“逻辑”的不同用法
“逻辑”是一个外来词，英文“Logic”，英文来源于希腊文λσγοs(逻各斯）原意指思想、言辞、理性、规律性等；“逻辑”是一个多义词，现代汉语中的“逻辑”：
（1）与“规律”同义；
（2）“逻辑规律与规则”，
（3）认识问题的某种“思维方法”，
（4）“逻辑学”这门学问。
1、逻辑的4种含义
一、”逻辑“的不同用法
主要含义 举例说明
1.
2.
3.
4.
一、”逻辑“的不同用法
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
适者生存、优胜劣汰是自然界逻辑；
要遵循学习的逻辑，从易到难
“这篇文章逻辑性很强”；
你的推理前后逻辑混乱，让人难以信服
只许州官放火，不许百姓点灯“霸权逻辑”
“强盗逻辑”“诡辩家逻辑”“直男逻辑”
公安类专业学生按要求必须学逻辑学这门课程；
“在一般人的印象中，逻辑很难学”
学以致用
（1）“中俄互为彼此最大邻国，同俄罗斯巩固和发展长期睦邻友好关系，符合历史逻辑，是中方的战略抉择，不会因一时一事而改变。”
（2）在当今国际社会中，不要用霸权主义逻辑来思考国际关系。
（3）"举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启发式教学很有效。
（4）逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。
（5）我们必须遵循经济自身的逻辑，才能搞好经济建设。
（6）跨过战争的艰难路程之后,胜利的坦途就到来了,这是战争的自然逻辑。
（7）列宁演说中那种不可战胜的逻辑力量，把听众俘虏得一个不剩。
（8）只许州官放火，不许百姓点灯，这是什么逻辑？
规律
某种思维方法
某种思维方法
逻辑学
规律
规律
逻辑规律与规则
逻辑规律与规则
课堂训练：下列内容都是哪种“逻辑”？
逻辑主要含义 适用范围
1.
2.
3.
4.
①规律
②逻辑规律与规则
③认识问题的某种思维方法
④逻辑学这门学问
所有科学的研究对象
逻辑学的研究对象
作为一门学科的逻辑学
3. “逻辑”不同用法之间的关系
1）逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。
2）作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。
第二目
狭义逻辑学与广义逻辑学
“人是有理性的动物”，因为“人是会推理的动物”。单凭“会推理”并不能把人类和其他高等动物区别开来，其他高等动物也有一定的推理能力。人之所以区别于其他高等动物，在于人可以对自己的推理进行“反思”，思考什么样的推理是正确的、可以推出的，什么样的推理是错误的、不能推出的。
对这种“可推”与“不可推”的规律与规则的思考与把握，条理化、系统化，就构成了逻辑这门学问。
在逻辑学史上，古希腊的亚里士多德、古代中国以墨子为代表的墨家等，为逻辑学的诞生和发展作出了奠基性贡献。
逻辑学的产生
相关链接：
1、逻辑学的含义：研究思维规律与方法的学问
(1)狭义逻辑学：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学。
(2)广义逻辑学：人们把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。
(3)二者关系：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
逻辑学
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
二、狭义逻辑学与广义逻辑学
2.2与第二单元
第三单元
2、形式逻辑特别关注 推理 问题
所有金属都是导电的。
铁是金属。
所以，铁是导电的。
所有事物都是变化发展的。
手机是事物。
所以，手机是变化发展的。
判断1
判断2
判断3
前提
结论
推理
探究与分享
思考：推理有哪些部分构成？
（1）推理是由前提和结论构成的，由前提推导结论，前提作为结论的理由。
所有 金属 都是 导电的。
所有 事物 都是 变化发展的。
相同点：两个判断的具体内容不同，但概念在判断构成中的联系方式是相同的。都是 用“所有....都是…”这一形式结构将两个概念联系起来构成判断 。 公式表示：所有M都是P
探究与分享
思考：这两个判断有什么相同点？
所有金属都是导电的。
铁是金属。
所以，铁是导电的。
所有事物都是变化发展的。
手机是事物。
所以，手机是变化发展的。
这两个推理的具体内容不同，但判断在推理构成中的联系方式是相同的。如公式所示：所有M都是P。
S是M。
所以，S是P。
逻辑学把不同思维形式之间的联系方式称为思维的形式结构，简称形式结构。
抽象思维的基本形式：概念、判断、推理
思考：这两个推理有什么相同点？
1
所有马都是动物，
所有白马都是马，
所以，所有白马都是动物。
所有马都是动物，
所有牛都不是马，
所以，所有牛都不是动物。
所有马都是动物，（大前提：所有M是P）
所有白马都是马，（小前提：所有S是M）
所以，所有白马都是动物。（所有S是P ）
小明的推理是正确的。
形式结构一致，推理形式有效
所有马都是动物，（大前提：所有M是P ）
所有牛都不是马，（小前提：所有S不是M ）
所以，所有牛都不是动物。（所有S不是P ）
小芳的推理不正确。
形式结构不一致，推理形式无效
（2）从形式逻辑角度看，从真前提推出真结论，并不取决于思想的具体内容，而是取决于思想的形式结构。
探究与分享
思考：两位同学进行推理的前提都是正确的，推出的结论却不都是真的，为什么？
（3）形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律与规则。
结论：推理结论是否一定为真，取决于两个方面：
一是前提内容的真实性，二是推理形式的有效性。
甲：他们都要听我的，以我为尊。
乙：你要让他们打死你自己呢？他们要是动手，就得伤害你，说明不是以你为尊；他们要是不动手，就是不听你的命令，也不是以你为尊。
甲：好像说的有道理！
思考：这场论证过程中的论点和论据分别是什么？
论点
论据
论证
探究与分享
3、推理在日常思维中的运用：运用推理进行论证和论辩
（1）论证：把推理的理由讲出来作为“论点”的“论据”。
（2）论辩：用这样的论证方式去说服别人，让他人接受自己的观点，或者用这样的论证方式反驳别人的观点。
（3）论证和论辩中使用的推理是否有效，直接影响说服的效果。
4、学习形式逻辑的意义
（1）学习狭义逻辑学（形式逻辑）的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的基础。
（2）遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。
课堂小结
“逻辑”的多种含义
“逻辑”的不同用法
逻辑规律与规则
与“规律”同义
认识问题的某种“思维方法”
狭义逻辑学与广义逻辑学
逻辑学的含义
形式逻辑特别关注推理问题
思想的形式结构
推理在日常思维中的运用
论证和论辩
学习形式逻辑的意义
广义逻辑学
狭义逻辑学
形式逻辑
辩证逻辑
形式逻辑
“逻辑学”这门学问

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