资源简介

课题 书愤
年级 高二 班级 班 授课者 唐庆蓉 课时计划 1课时
教学目标 1、了解陆游及其创作这首诗的背景。 2、学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。 3、体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又立誓报国的双重感情。
教学重点 学习“以意逆志，知人论世”的诗歌鉴赏方法。
教学难点 体会诗人岁月蹉跎、壮志未酬而又立誓报国的双重感情。
教学过程
一、导入 我们在初中时学过陆游的《示儿》： 死去元知万事空，但悲不见九州同。 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。 这首诗是陆游的绝笔之作，他在弥留之际，还是念念不忘被金兵占领的中原领土，热切地盼望着祖国的重新统一，因此他特地写下这首诗作为遗嘱，谆谆告诫自己的的儿子。从这里我们可以领会到诗人的爱国激情是何等的执着，深沉，真挚！ 今天我们就走进陆游，一起来研读《书愤》，体会诗人的另一种爱国情怀。
二、初步学习 1、题解 书：书写 愤：愤懑，悲愤 书愤：就是抒发胸中的郁愤之情。 那么，作者内心有哪些愤懑？我们现在就走进诗文，体味情感。 2、诵读感知，觅得诗心 （1）聆听朗诵，找准字音 （2）集体朗诵，把握节奏 （3）再次朗读，体味情感 诵读指导：这首诗的基调是悲愤，然而并不绝望，还有豪壮的感情蕴藉其中。
三、文本细读 1、诗题为《书愤》，那么作者在这首诗歌里“书”写了哪些事情？ 首联：早岁那知世事艰，中原北望气如山。 “艰”，艰难，道出了辛酸和坎坷，浓缩了作者因主战而受到的种种刁难、排挤和迫害。“气如山”，指收复失地的豪情壮志有如山岳。整句话的意思是早年由于不懂世事的艰难，那时，我遥望着被金人占领的北方，我满满的愤恨，气势如山，真渴望一举收复沦丧失地。 ——“书”早年恢复中原之志 颔联：楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关 这里追述25年前的两次抗金胜利。宋高宗绍兴三十一年（1161）冬，金主完颜亮率大军南下，企图从瓜洲渡江南下攻建康（今南京），被宋军击退，第二年，宋将吴璘从西北前线出击，收复了大散光。“楼船”，高大的战船。“铁马”，配有铁甲的战马。“大散关”，在今陕西宝鸡西南，是军事重地。 记得在瓜洲渡痛击金兵，雪夜里飞奔着楼船战舰；秋风中跨马纵横驰骋，收复了大散关。这两句形象的描绘除了水陆两路大军进攻敌人的壮丽场面，画面开阔、壮丽。 ——“书”两次抗金胜利之役 颈联：塞上长城空自许，镜中双鬓已先斑 “空”徒劳的，白白的。翻译就是，可惜我曾经以长城自比，现在已是鬓发斑白、年老体衰，功业未建、壮志未酬，空留下许多感叹。 ——“书”年事已高，壮志未酬之情 尾联：出师一表真名世，千载谁堪伯仲间 真羡慕诸葛亮，他在《出师表》里表达了“北定中原，收复汉室”的决心，他也确实做到了“鞠躬尽瘁，死而后已”，令人敬仰，千古以来，有谁能和他相比呢？ ——“书”敬仰诸葛，渴望建功立业之愿 板书设计： 首:“书”早年恢复中原之志 颔:“书”两次抗金胜利之役 颈:“书”年事已高，壮志未酬之情 尾:“书”敬仰诸葛，渴望建功之愿 2、有人说陆游的《书愤》“句句是愤，字字是愤。以愤而为诗，诗便尽是愤。”那么，陆游表现什么悲愤之情？又是因何而“愤”？ 我们在这一单元学习了“以意逆志，知人论世”的鉴赏方法，我们首先要做到“知人论世”，才能“以意逆志” 作者简介： 陆游，字务观，自号放翁。南宋著名爱国诗人。诗人一生“寄意恢复”，但为朝廷的投降派所阻，终未能实现。 陆游是我国文学史上存诗最多的诗人之一，诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。他的诗既有深刻的现实生活内容，又有积极地浪漫主义精神。风格雄浑豪放，语言通俗流畅，明白如话。 作品集：《剑南诗稿》《渭南文集》 著名作品：诗歌《书愤》《示儿》《十一月四日风雨大作》《关山月》；词作《诉衷情》《钗头凤》 写作背景： 南宋时，金兵入侵，中原沦陷，南宋当局偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击和排斥，多次被罢官。 《书愤》为陆游在宋孝宗淳熙十三年（1186）所写，此时他已是61岁的老人。从淳熙七年起，他罢官在家乡山阴（今浙江绍兴）赋闲了5年，直到这一年春天，又被起用，任命为朝奉大夫、权知严州军州事，这首七律写于此时。 陆游一声“寄意恢复”但此志始终未能如愿。 我们来总结一下，作者因何事而忧愤？ 所愤之一：“世事艰” ——愤：报国有罪 所愤之二：“空自许” ——愤：壮志难酬 所愤之三：“镜中衰鬓已先斑”——愤：年华空老 所愤之四：“千载谁堪伯仲间”——愤：无人领军 作者“愤”的根源又是什么？ 根源在于南宋朝廷“主和派”。因为他们是阻挠抗金救国的绊脚石，是绞杀爱国力量的刽子手。
四、表现手法 这首诗运用了何种表现手法呢？ （1）借古讽今。 诗中对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、偏安江南的愤恨。颂古在于非今,落笔千载以上,旨在千载以下。 （2）对比手法。 这首诗运用对比手法，富有表现力，如昔年之壮举和今日之衰颓，“塞上长城”之理想与“世事多艰”之现实，诸葛亮之积极进取与南宋统治者之苟且同安对比。 （3）用典明志。 这首诗在颈联尾联化用“塞上长城”“出师表”的典故，分别点明了诗人志向，表明诗人至死不忘恢复中原的愿望。
五、拓展研究 1、比较《书愤》和《蜀相》两首诗在抒发个人情感和表现手法、作品风格等方面有哪些不同？ 相同点： （1）背景：《书愤》和《蜀相》都作于动乱年代。 （2）都借用诸葛亮事迹表达情感。 不同点： （1）情感：《蜀相》着重写诸葛亮的“天下计”和“老臣心”，表达对诸葛亮的追幕、惋惜以及自己壮志未酬的痛苦；《书愤》着重表现诸葛亮在《出师表》中表现的精神品格，“鞠躬尽瘁，死而后已”。表现了收复失地的壮志，抒发了壮志未酬，功业未就的愤懑。 （2）写作手法：《蜀相》借乐景抒哀情，“映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音”；《书愤》用典、对比，白描。 （3）作品风格：杜甫是沉郁顿挫；陆游是沉郁豪壮。 2、除了《书愤》，陆游在不少诗中谈到了诸葛亮的《出师表》，称颂诸葛亮的出师北伐。联系历史背景，想一想，陆游为什么特别喜欢吟咏诸葛亮？ 如：《出师》一表通今古，夜半挑灯更细看。——《病起抒怀》 《出师》一表千载无，远比管乐盖有余。——《游诸葛武侯台书》 凛然《出师表》，一字不可删。——《感秋》 三国蜀国，诸葛亮为蜀汉丞相，“功盖三分国”，一生力主北伐，恢复汉室，而且付诸实施。 《出师表》所说的“当奖率三军，北定中原”，这正是陆游的毕生心愿； 诸葛亮的“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神，正是陆游所要发扬的精神； 诸葛亮的“亲贤臣，远小人”的告诫，正是陆游认为南宋当权者应该吸取的。 小结： 一心报国的英雄却壮志难酬，空度岁月，诗人个人的遭遇也是民族命运的缩影。爱国主题不但贯穿了他长达60年的创作历程，而且融入了他的整个生命，成为陆游的精华的灵魂。这首《书愤》抒发了陆游壮志难酬，虚度年华的满腔激愤，激昂中透着悲怆。清末梁启超说“亘古男儿一放翁”。

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