资源简介

(共22张PPT)
人者固非可孤立生存于世界也，
必有群然后人格始能力。
梁启超
我们要在集体中成长。
思考：这句话是什么意思？说明什么道理？
课堂导入
第三单元 在集体中成长
—2022-2023部编版七年级下册—
Morality and Law
道 德
与
法 治
6.1集体生活邀请我
第六课 “我”和“我们”
知识理解
自主学习
集体的含义？（P53、P55）
为什么要过集体生活？（集体温暖是怎样体现的？）（P53—P54）
集体荣誉的来源、作用和表现？（P54—P55）
要求：阅读教材P52-57，在课本上标记问题要点。（6分钟）
1
2
3
集体力量的来源？（P55）
4
个人力量与集体力量的关系？（P56）
5
集体力量的作用？（P56—P57）
6
知识理解
目标导学一 集体的温暖
思考：这些组织是集体吗？它们有什么共同点？
任务探究一
【图片分享（一）】
知识理解
目标导学一 集体的温暖
思考：这些组织是集体吗？为什么？
【图片分享（二）】
路上的行人
乘 客
购物人群
一些简单地聚合在一起的群体，没有共同目标，没有明确分工，不是集体。
知识理解
目标导学一 集体的温暖
思考：这些组织是集体吗？为什么？
【图片分享（三）】
犯罪团伙
黑社会性质组织
传销组织
为了错误目标组织起来的团伙，不是集体。
笔记整理
目标导学一 集体的温暖
1.什么是集体？（含义）
1.集体是人们联合起来的有组织的整体。（P53）2.集体并不是成员的简单相加，而是有共同目标、分工明确的整体。（P55）
知识理解
目标导学一 集体的温暖
提问：
和小学所在的班级对比，你觉得你现在所在的班级温暖吗？为什么？请在学历案空白处分条记录。
知识理解
目标导学一 集体的温暖
集体联结度相关因素
成员间相互
交流的频率
成员间的相
关联程度
集体存在的
时间长短
成员间的
默契程度
集体对成员
的重要性
成员对共同目
标的共识程度
通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高，个人感知到的集体温暖就越多。
知识理解
目标导学一 集体的温暖
任务探究二
【真情体验】
小明所在的班级是七年级六班，初来这个班级时，小明最担心的就是不被接纳，融入不了这个班级。但是现在小明一点都不担心了，在这个大家庭中，他感觉到很幸福。跟同学们说话交流的时候，没有人嘲笑他外地口音；生病的时候有同学和老师的问候、照顾；心情不好的时候有同学的关心、安慰；有比赛时，每个同学都积极参与，献计献策，班级获奖时每个同学的脸上都挂着笑容，无比的骄傲和自豪，我们40个同学是一家人，我是这个大家庭的一员……。
问题思考：1.小明为什么感觉很幸福？
合作探究
没有被排斥，得到了同学们的认可和接纳，获得了安全感和归属感；
没有被嘲笑，得到了同学们的尊重和理解；
受到关心照顾，感觉到集体的温暖。
目标导学一 集体的温暖
安全感
归属感
希望加入某个组织、某个团体从中得到温暖，获得帮助和关爱，从而消除或减少孤独和寂寞，获得安全感。
个人认同自己属于群体中的一员，被他人接受、认同，有价值感并与群体成为整体，这种感受就是归属感。
我们每个人都有过集体生活的情感需要
知识理解
知识理解
目标导学一 集体的温暖
任务探究三
【真情体验】
小明所在的班级是七年级六班，初来这个班级时，小明最担心的就是不被接纳，融入不了这个班级。但是现在小明一点都不担心了，在这个大家庭中，他感觉到很幸福。跟同学们说话交流的时候，没有人嘲笑他外地口音；生病的时候有同学和老师的问候、照顾；心情不好的时候有同学的关心、安慰；有比赛时，每个同学都积极参与，献计献策，班级获奖时每个同学的脸上都挂着笑容，无比的骄傲和自豪，我们40个同学是一家人，我是这个大家庭的一员……。
问题思考：2.从“班级获奖时每个同学的脸上都挂着笑容”，你体会出了什么情感需要？结合黄色底纹的字体说说集体荣誉的来源和作用？
合作探究
笔记整理
目标导学一 集体的温暖
2.集体荣誉感的来源和作用？
来源
作用
集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，激励我们不断前进。
集体荣誉是集体成员共同奋斗的结果，是我们共同的荣誉。
知识理解
目标导学一 集体的温暖
任务探究三
【真情体验】
小明在班级中感受了集体带给他的温暖和幸福，每次想到心里都暖暖的，所以他想……
问题思考：3.你能猜到小明在想什么吗？
合作探究
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
笔记整理
目标导学一 集体的温暖
3.为什么要过集体生活？（集体温暖是怎样体现的？）（P53—P54）
1
2
我们每个人都有过集体生活的情感需要。
在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。
作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。
3
4
当集体取得成绩、受到表彰或者奖励时，我们可以体验到集体荣誉感。
知识理解
目标导学二 集体的力量
思考：人多一定力量大吗？　
任务探究四
【思考质疑】
4.集体的力量来源于共同的目标和团结协作。
1.三个臭皮匠，顶个诸葛亮
2.众人拾柴火焰高
说明什么？
人多力量大
笔记整理
知识理解
目标导学二 集体的力量
任务探究五
【故事欣赏】
最近学校举办了足球比赛，小明是七年级六班的足球队队长。为了赢得比赛，他冥思苦想，晚上都没睡好觉，可是还是没有想好对策。第二天，队员们你一言我一语，群策群力，很快就根据每个人的优劣势制订好了战术。赛场上，大家都心往一处想，劲往一处使，按照计划，相互配合，最终赢得了比赛。
问题思考：结合上述故事，说明个人力量与集体力量的关系是怎样的？
合作探究
一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。 ——雷锋
①个人的力量是分散的，但在集体中汇聚，就会变得强大； ②个人的力量是有限的，但通过优化组合可以实现优势互补，产生强大的合力。
③借助这种合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
笔记整理
5.个人力量与集体力量的关系？
知识理解
目标导学二 集体的力量
任务探究六
思考：以上情境说明了集体有怎样的力量？
七年级( 6 )班的集体活动每次都组织得有声有色，同学们越来越有热情，就连生性内向、怯于表现的小菲也加入进来，变得越来越活泼。
集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
具体表现为：1.个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
2.集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。
目标导学二 集体的力量
6.集体力量的作用？
①借助集体的合力，我们得以完成许多单凭一己之力无法完成的事情。
②集体的力量是强大的，在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
笔记整理
③个人在集体生活中会自觉不自觉地产生与集体要求相一致的态度和行为。
④集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人经验，扩大视野，获得成长。
知识理解
目标导学二 集体的力量
☆众人拾柴火焰高。
☆人心齐，泰山移。
☆独行快，众行远。
☆千人同心，则得千人之力；万人异心， 则无一人之用。
☆一根筷子易折断，一把筷子难折断。
☆能用众力，则无敌于天下矣；能用众智，则无畏于圣人矣。。
【有关集体力量的谚语或俗语】
归纳总结
集体生活邀请我
集体的温暖
01
02
集体的力量
1.集体的含义
2.为什么要过集体生活？（集体温暖是怎样体现的？）
3.集体荣誉感的来源和作用？
4.集体力量的来源？
5.个人力量与集体力量的关系？
6.集体力量的作用？

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