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(共87张PPT)
第七课多元文化多样魅力
第1课时各不相同的生活环境
第三单元多样文明多彩生活
1.了解地球上各不相同的自然环境；
2.知道不同的自然环境形成了千姿百态的自然景观，
并能感受各种自然环境的美。 重点
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
学习目标
课程导入
火眼金睛
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
你认识哪些海洋和陆地
纳来成百 印 度 弹 澳大制重 巴 与 · 明 构 详
图 例
首都
- - - - 厚
国翠
----------地区赛
… … 军 事 分 解 线 1:130400.00%
板
声
AEA
审图号： GS(2016)2948 号 自然资源都监制
一、地球的海陆分布
活动一：读图小能手 请在图中找到七大洲和四大洋的位置并说出它们的名称。
探究新知
中华人
课堂练习
课堂小结
拓展空间
1 大
加
大
西
洋
课程导入
民 章
*etg
起区考年
斯
盛
舞 组
和国
冰
洋
平
详
时
湖
*
七大洲：
亚洲、非洲、欧洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲。
四大洋：
太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。
自然资源溶画制
一、地球的海陆分布
活动一：读图小能手
陆地面积大还是海洋面积大
探究新知
课堂小结
课堂练习
拓展空间
课程导入
人类居住的地球，
约71% 的面积被海洋覆盖。
陆地仅占地球表面积的
29% ,但却是人类繁衍生
息的家园!
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
一、地球的海陆分布
北半球
南半球
西半球
东半球
第一组山脉组 第二组高原组 第三组平原组
喜马拉雅山脉、安第斯山脉、阿尔卑斯山脉
青藏高原、巴西高原、东非高原
亚马孙平原、西西伯利亚平原、东欧平原
活动规则：
(1)选择一个小组，分工合作，找到
它们的位置；
(2) 小组代表总结发言。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、多样的地形
活动二：分组合作
请在地图中找到它们
山脉是成行列的群山，山
势起伏，向一定方向延展，好
像脉络似的，所以叫做山脉。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、多样的地形
山脉
阿尔卑斯山脉
喜马拉雅山脉
安第斯山脉
高原是海拔较高、地形起伏较小
的大片平地， 一般海拔在500米以上。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
读塞依比要
高原
刚果然地
龙别
斯类
母
y*
年
亚马孙平源
第
二、多样的地形
高原
东非高原
巴西高原
洲 南
安 拉
平原 亚马孙平原 巴西高原 亚马孙平原 中西伯利 概平原别 西西伯利亚平原 天 山 山 脉 青藏高原 m而感 西西伯利亚平原
东欧平原
平原是起伏极小、海拔较低的广大平地，
主要分布在大河两岸和濒临海洋的地区。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、多样的地形
安 拉 第
斯类
但 朗 高 原
蒙古高黎
二、多样的地形
活动三：各抒己见
你还知道哪些地形
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
丘陵和盆地也是陆地上独特的地形。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
形态多样
平缓起伏
高低不同
二、多样的地形
千姿百态的自然景观是不同自然环境的显著标记。
浩瀚的沙漠戈壁 神秘的原始森林
课程导入
探究新知
课堂练习
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拓展空间
三 、不同的自然景观
澄澈的天然冰川
坦荡的冲积平原
壮美的山脉峰峦
幽深的峡谷海湾
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
三 、不同的自然景观
请你用形象的语言描述这些自然景观
看图说话
湖泊像 一 面镜子，沙漠像金黄色的海洋， 都是美丽的风景。
有的地方冰天雪地，有的地方炎热干
燥，但这些地方都有自己的美丽之处。
三 、不同的自然景观
活动四：小小导游
请选择你游览过或是了解到的一处世界自然景观，用自己喜
欢的方式介绍一下，让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。
听完同学们的介绍，你的感受是什么
这些千姿百态的自然景观，给我们生活的地球带来了无穷的魅力!
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
1.成群的斑马生活在 ( B )
A. 撒哈拉沙漠 B.东非高原 C.北极地区
2.陆地面积占地球面积的 ( A )
A.29% B.50% C.71%
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
选择
拓展空间
3.非常干燥，几乎没有植被，地广人稀的地区是 ( A )
A. 撒哈拉沙漠 B. 巴西高原 C.华北平原
4.世界最大的平原是 ( B )
A. 东北平原 B. 亚马孙平原 C.华北平原
探究新知
课堂练习
课堂小结
选择
拓展空间
课程导入
课程导入
探究新知
课堂练习
人类居住的地球，约 71%的面积被海洋覆盖。陆 地仅占地球表面积的29%, 但却是人类繁衍生息的家园!
陆地表面高低起伏，形 态多样高山、盆地、高原、 平原
课堂小结
拓展空间
各不相同的
生活环境
千姿百态的自然景观是不 同自然环境的显著标记。
不同的自然景观
地球的海陆分布
多样的地形
要求：
通过浏览网络、查阅相关书籍等方式探访更
多的世界自然景观，制作自然景观资料卡，并跟 家人分享。
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
自然景观资料卡
课程导入
再 见
第三单元多样文明多彩生活
第七课多元文化多样魅力
第2课时多彩的世界文化
第三单元多样文明多彩生活
1.通过调查、交流，了解世界各地文化的多样性。
2.通过具体案例，引导学生探究文化差异与自然环境之间的关系。
3.通过联系生活，理解全球化时代文化交流和交融的趋势，感受文
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
学习目标
课程导入
化交流与交融的意义。
重点
! F 面额 登 @ m.1 舞蹈《只此青绿》 歌曲《茉莉花》 旗袍
我们人类创造
的一切物质产品和 精神产品的总和。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
@ 火眼金睛
它们是文化吗
徽派建筑·马头墙
见面握手
筷子
礼仪
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
多彩的世界文化。
Q 火眼金睛
舞蹈《只此青绿》
徽派建筑·马头墙
见面握手
质朴粗犷，节奏明快 俏皮活泼，轻松自在的 强烈，感情炽热奔放。乡村感觉。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
喜庆、爽快、豪放， 表达了对新生活的喜 悦以及对美好未来的 憧憬。
响板音色清脆透亮，节 奏花样复杂而奇妙。
舞蹈活泼、欢快，舞 步时而舒缓优雅，时 而快如流星。
奔放，欢快，舞蹈动作 丰富、难度大，服装极 具民族特色。
俄罗斯民俗舞
非洲歌舞 埃及滕杖舞 西班牙响板舞
一、不同的舞蹈
活动一：舞蹈联欢会
你还知道哪些不同风格舞蹈
阿根廷探戈舞
中国红绸舞
西班牙斗牛舞，男 舞伴动作刚劲威猛，女 舞伴英姿飒爽，表达西 班牙人对自由的渴望， 对勇敢者的崇拜。
苏格兰凯利舞是苏
格兰高地的象征。宽松
的裙子是为了适应高地
的气候和地形，方便人
们跋山涉水。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
一、不同的舞蹈
活动—:舞蹈联欢会
一、不同的舞蹈
活动一：舞蹈联欢会
远古时代，生活在孤 岛上的人惧怕黑暗，企盼 光明。所以人们便身穿草 裙，戴着花环起舞。
孔雀舞，是我国傣族民间 舞中最负盛名的传统表演性 舞蹈。孔雀舞的动作优美曲 雅、柔韧内在而又轻盈敏捷。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
“百里不同风，干里不同俗，万里不同情。”
在各具特色的自然环境中，人类创造出了
绚丽多彩的文化， 舞 蹈就是其中的一个代表!
一、不同的舞蹈
活动一：舞蹈联欢会
世界各地为什么会产生这些独特的舞蹈呢
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、不同的交往的礼仪
活动二：礼仪大使 你知道他们行的是什么礼吗
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
活动规则：
(1)分成4个小组，组内进行讨论；
(2)小组代表总结发言，看哪个组知道得最多。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、不同的交往的礼仪
活动二：礼仪大使
你还知道哪些不同的礼仪
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
不同的文化会有不同的礼仪
二、不同的交往的礼仪
揖
三、不同的建筑风格
活动三：小小建筑师
活动规则：
(1)分成4个小组，组内进行思考讨论，画出相应的建筑；
(2)小组代表总结发言，介绍和展示本组的建筑。
(温馨提示：可以根据降水量和气温进行设计，也可以根据当地特色进行设计)
高温
多 雨
地处辽阔 的草原
炎热
干燥
这里盛
产竹子
寒冷
潮湿
这里河 流众多
课程导入
探究新知
课堂练习
拓展空间
课堂小结
在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在干栏式
房屋里，既通风又防潮。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
三、不同的建筑风格
活动三：小小建筑师
三、不同的建筑风格
活动三：小小建筑师
牛粪屋
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
在非洲草原上，人们用牛粪、泥土建造“牛粪屋”。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
北极地区终年严寒，因纽特人用冰砖垒砌防风雪、御严寒的冰屋。
三、不同的建筑风格
活动三：小小建筑师
在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和
拆卸都很方便的蒙古包里。
三、不同的建筑风格
活动三：小小建筑师
蒙古包
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一体，
也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
三、不同的建筑风格
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
如果出国交流，你作为文化大使，你会向
他们介绍中国的哪种文化 请说说理由
四、文化交流
活动四：文化大使
建筑
礼仪

课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
四、文化交流
中国文化走向世界
练中国功夫
做中国结
写中国字
学中医
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
四、文化交流
中国文化走向世界
乌兹别克斯坦的孩子们参加“中国文化展”活动
美国纽约孩子们表演“百猴快闪闹新春”
肯尼亚小学生观赏京剧脸谱
比利时首都的春节巡游活动
四、文化交流
活动四：文化大使
我们对不同文化的
特色有了更深入的理解。
不同文化取长
补短，共存共荣。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
文化的互相交流会有什么好处
判断
课程导入
1.不同的文化之间可以友好相处，基本上不会产生矛盾和冲突。 (
探究新知
2.面对不同的文化，我们应该以包容、开放的态度对待不同于我们的文化，求同
存异。 ( )
课堂练习
3.中华文化是世界上最优秀的文化。 (V )
课堂小结
4.文化是不平等的，有优劣之分。 )
拓展空间
5.我们应该尊重文化差异，善于虚心学习其他文化的优点和长处。 )
(
不同的舞蹈
探究新知
课堂小结
拓展空间
多彩的世界
文 化
不同的交往的礼仪
不同的建筑风格
课堂练习
课程导入
文化交流
要求：
感兴趣的同学还可以从以下几个方面进一步
去了解文化，探索它们与当地自然环境之间的关
系，下节课与大家分享。
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
探究与分享
课程导入
第三单元多样文明多彩生活
再
见
第七课多元文化多样魅力
第3课时尊重文化多样性
第三单元多样文明多彩生活
1.知道文化差异可能会引起的冲突和尴尬，体会到了解文化差异
的重要性；
2.初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念和
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
学习目标
重点
态度。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
视频中的他们对于“地主” 一 词为什么有不同理解
@ 畅所欲言
索菲是一名来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的
中国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说： “没有
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
一、了解文化差异
活动—:案例分析
衣服明明很漂亮，为
什么不接受赞美呢 陈美 是不是有些“虚伪”
看完这个故事，你能给索菲解答一下吗
啦，我只是随便穿穿。”
索菲
陈美
活动规则：
(1)两人一组，分别扮演陈美和索菲；
(2)请设计对话进行情境演练，化解这种尴尬。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
陈美，你今
天的衣服真好看!
一、了解文化差异
活动—:案例分析
索菲
陈美
暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家
富有当地特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服
务。没想到结账时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
为什么他们还
要收小费啊
一、了解文化差异
活动 — :案例分析
看完这个故事，你能告诉大鹏原因吗
是不解。
F
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
(1)两人一组，分别扮演大鹏和服务员；
(2)请设计对话进行情境演练，化解这种尴尬。
先生，您对 我的服务还满意 吗 满意的话请 多给点小费吧!
一、了解文化差异
活动—:案例分析
活动规则：
服务员
大鹏
一、了解文化差异
活动—:案例分析
外国男孩的拥抱
一名美国男孩来到育才小学六年2班借读，第一天报道时，他
认真地做了自我介绍，为了表示友好他热情地打开双手想拥抱班
长小红，让小红觉得非常奇怪不知所措，这让美国男孩也不知道
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
(可以根据自己的理解添加台词，让表演更生动。)
接下来该怎么办了，场面非常尴尬……
请帮助他们走出这个尴尬的困境
课程导入
探究新知
课堂练习
一、了解文化差异
活动二：故事分享会
你还知道哪些由于文化差异引起的尴尬、矛盾或者冲突
课堂小结
拓展空间
眼睛、鼻子、
眉毛都好看。
你长得真好看!
哪里哪里
来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现
尴尬，甚至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，
学会尊重差异。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
一、了解文化差异
活动小结
活动三：我是小小东道主
东东家里来了一位印 度的朋友，晚上爸爸要带客人
出去用餐，你能帮助东东一家选择一间合适的餐厅吗
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、尊重文化差异
C
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
观察图片，说说他们使用的餐具有什么不同
餐具不同，用餐礼仪也不同
二、尊重文化差异
活动四：用餐礼仪话尊重
用筷 子吃饭 用刀 叉吃饭 用手 吃饭
不能用筷子敲击碗!
筷子放在筷架上!
不能把筷子插在饭碗里!
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、尊重文化差异
活动四：用餐礼仪话尊重
你知识哪些使用筷子的礼仪
课程导入
T
二、尊重文化差异
活动四：用餐礼仪话尊重
你知识这些刀叉摆放的意思吗
T
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
我吃完了请收走 这道菜我很不喜欢
暂停一下， 请不要收走。
这道菜我很喜欢
请上下一道菜
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
二、尊重文化差异
活动四：用餐礼仪话尊重
用筷子和刀叉吃 面 条会有什么不同，请你演示一下。
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
吃西餐时，应先将面条切成短
条，然后用叉子将面条卷起来吃。 不可以发出“呼噜噜”的吸吮声 和叉盘碰撞的声音。
二、尊重文化差异
活动四：用餐礼仪话尊重
在有些国家，却认为吃面条发
出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。
二、尊重文化差异
你还知道哪些截然不同的礼仪
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
意大利当地还
有着这样的习俗，
婚礼当天接受新郎
的戒指前，新娘不 能佩戴任何金饰品。
印度新娘会佩
戴各色黄金首饰， 佩戴越多表示越受 重视。
面对这些截然不同的礼仪我们该怎么办呢
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
相互尊重
求同存异
各美其美，美人之美，美美与共，天下大同
二、尊重文化差异
和平相处
美国·庆祝感恩节
中国·粽子
日本·和服
1.不同国家的文化是不同的，对此，我们的态度应该是( C)
A. 不理会
B.完全学习他国的文化
C. 了解差异，尊重差异
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
课程导入
选择
2.在全球化时代，世界各国交往日益频繁，对此做法不正确
的是(C )
A.知道各种文化都是平等的
B.我们应该以包容、开放的态度对待
C.在文化交流中，我们要坚持宣传自己的本土文化，不用理
会其他文化
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
选择
课程导入
3.你来自美国的朋友邀请你一起吃西餐，你应该 ( A )
A. 提前了解一下吃西餐的规矩，从而和朋友愉快进餐
B. 果断拒绝，不去吃
C.同意去，但是自己带着中餐去
Cn)
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
选择
来自不同国家的人们有 时会因为不了解对方的文化 而出现尴尬，甚至出现矛盾 和冲突。
我们在认同自己文化 的同时，应以包容、开放 的态度对待不同于我们的 文化，求同存异。
探究新知
课堂练习
课堂小结
尊重文化的
多样性
拓展空间
课程导入
尊重文化差异
了解文化差异
要求：
请你选择一个你最想去的国家，搜集当地的一
些礼仪、文化习俗等，并把这些注意事项写到你的 《旅行小手册》中，下节课大家一起分享!
课程导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
拓展空间
制作旅行小手册
第三单元多样文明多彩生活
再
见
7 多元文化
多样魅力
学 习 目 标
1 了解地球上各不相同的自然环境，感受各种自然环境的美
2 了解世界各地文化的多样性，初步理解文化差异与自然环境之间的
关系，理解全球化时代文化交流和交融的趋势。
3 初步理解尊重文化多样性的意义，形成尊重文化差异的观念与态
度。
夯 实 基 础
一、填空题。
1.人类居住的地球，约 71% 的面积被海洋覆盖。陆地仅占地球表
面积的29%,但却是人类生息繁衍的地方。
2.礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的 尊重 。不同的
文化会有不同的礼仪。
3. 建 筑 作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一
体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。
4.文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理解，而且有
助于不同文化 取长补短 , 共存共荣 。
5.来自不同国家的人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚
至出现矛盾和冲突。对此，我们首先要了解差异，学会 尊 重 差
异 。
6.各种文化应该相互 尊 重 。
7.我们在认同自己文化的同时，应以 包 容 、 开 放 的态度对待不同
于我们的文化，求同存异。
8.在文化交流中，来自不同文化背景的人们要 和 平 相 处 ，共同促
进世界文化的繁荣。
9.“各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。”善于发现和欣赏
其他文化之美，是一种 美德 ,更是一种智慧。
二、 选择题。 (把正确答案的序号填在括号里)
1.( B ) 表面高低起伏，形态多样。有连绵起伏的高山、低洼的
盆地；还有宽广的高原、低平的平原。
A.海洋 B.陆地 C.海底 D.丘陵
2.( A ) 树木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
A.东非高原 B.青藏高原 C.帕米尔高原 D. 北极地区
3.( B ) 是世界上最大的沙漠，非常干燥，几乎没有植被，地广
人稀。
A.塔克拉玛干沙漠 B.撒哈拉沙漠
C.阿拉伯沙漠 D. 澳大利亚沙漠
4.世界上最大的平原是( A )。
A.亚马孙平原 B.华北平原
C.西西伯利亚平原 D.恒河平原
5.( C ) 有令人着迷的舞蹈，如探戈、桑巴、恰恰和伦巴等。
A. 北美洲 B.南美洲 C.拉丁美洲 D. 亚洲
6.( A ) 是许多国家人们见面时最常见的礼节。
A.握手 B. 拥抱 C.鞠躬 D.贴面礼
7.在 ( B ), 人们双手合十做祈祷的姿势，头向前微倾。
A 美国 B. 泰国 C.印度 D.欧洲
8.在东南亚很多地区，气候炎热，人们居住在 ( B ) 房屋里，既
通风又防潮。
A. “牛粪屋” B.干栏式 C.蒙古包 D. 帐篷
9.各种文化都是( B ) 的。
A.相同 B.平等 C.积极 D.对立
三、判断题。 (对的画“√”, 错的画“×”)
1.陆地表面高低起伏，形态多样。
( √ )
2.撒哈拉沙漠非常干燥，有一些植被，但地广人稀。
( × )
3.北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。
( √ )
4.国家之间应该互不理睬，因为文化和制度都不相同。
( × )
5.百里不同风，千里不同俗。
( √ )
6.吃面条发出声音是对厨师或主人厨艺的赞赏。 ( × )
7.不同的文化有相同的礼仪。 ( × )
8.大国可以不尊重小国的文化。 ( × )
9.学习其他国家的文化不利于本国文化的发展。 ( × )
10.建筑作为一种文化，与各地自然环境相适应，与大自然融为一
体，也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。 ( √ )
能力提升
四、连线题。
把世界之最连接起来。
世界最大的平原
面积最大的海洋
世界最高的山脉 ·
面积最大的洲
太平洋
亚马孙平原
亚洲
喜马拉雅山
五、简答题。
1.暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。晚上，他们在一家富有当地
特色的餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周到的服务。没想到结账
时，服务员却暗示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
(1)结合材料，说说中美两国文化相同还是不同。
中美两国文化存在差异性。
(2)我们为什么要彼此了解各自的文化
在全球化时代，世界各国间的接触与交往日益频繁。来自不同国家的
人们有时会因为不了解对方的文化而出现尴尬，甚至出现矛盾或冲
突。对此，我们首先要了解差异，学会尊重差异。
2.你认为中国文化有走向世界的必要吗 请说明原因。
中国文化有必要走向世界。在经济全球化和互联网时代，世界各地的
人们有了更多的交流和文化的交融，增进了不同国家和民族之间的理 解。同时，文化交流不仅使人们对不同文化的特色有了更深入的理
解，而且有助于不同文化取长补短，共存共荣。
3.我们应该怎么化解由于文化差异引起的尴尬、矛盾或冲突
我们首先要了解差异，学会尊重差异；其次要相互尊重、求同存异、
和平共处。
4.请列举几种不同的见面礼仪。 (至少写出两种)
示例：世界各国或地区之间的风俗习惯往往差异很大，因此在礼节上
各不相同。在新西兰，人们尽管互不相识，但一见面，双方都要互相
鞠躬。如果是客人来访，除了见面时互相鞠躬外，主人与客人还要互
相碰鼻子一至两次，表示亲热和对客人的欢迎。 阿拉伯人彼此见了
面，将右手举在额前，左手贴在胸前，表示情意。中国一般是握手
礼，表示对客人的尊重。
早期文明发祥地
位于大河流域的人类早期文明区域
原始农业兴起与发展的意义
人类早期文明对人类文明的意义
闻名世界的文化遗产
世界文化遗产的重要意义
中国和世界的重要文化遗产
不同文明相互学习和借鉴
单元知识概要
多样文明
探访古代文明
整体感知地球多样的自然环境
感受自然环境的差异之美
从文化的角度感知多元文化
从礼仪的角度感知多元文化
从建筑的角度感知多元文化
体会文化交融之美
文化差异会引起冲突或尴尬
以包容和开放的心态对待文化差异
●
多元文化
多样魅力
各不相同的生活环境
尊重文化多样性
多彩的世界文化
多彩生活

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