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第三节 动物的运动
1.通过自主学习，梳理脊椎动物运动系统的组成，结合资料分析，认同运动依赖一定的结构。
2.通过解剖实验，说出关节各部分的结构名称及功能，形成结构与功能相适应的生物学观点，学会科学锻炼身体。
3.通过分析屈肘、伸肘运动的实现过程，说出骨骼肌在运动中的作用。
4.通过观察动物运动的图片，了解运动的方式，理解运动的意义。
学习目标
【自主学习】脊椎动物运动的基础
阅读课本P91，完成以下知识梳理，并在课本上勾画相关知识点。[目标1]
评价量规 评价结果：
五星 正确填写所有知识点，并在课本勾画出相关知识点。 三星 两处以内的知识点填写有误，相关知识点已勾画出。 一星 两处以上的知识点填写有误，忘记勾画知识点。
运动的基础--
运动
系统
骨
骨连结
骨骼肌
骨骼
不活动的连结
活动的连结 —关节
半活动的连结
骨连结的主要形式
【自主学习】脊椎动物运动的基础
人体中共有206块骨
认识骨、骨骼肌
大约有600多块骨骼肌
不活动的连结
认识骨连接
半活动的连结
胸骨
肋骨
认识骨连接
活动的连结--关节
认识骨连接
骨连结的主要形式
某校秋季运动会上，一名学生在跑步过程中不幸摔伤，左腿损伤处肿胀疼痛，不能运动。老师及时将其送医救治，检查结果如下：CT图显示该学生的左膝关节受伤，磁共振影像可见左小腿肌肉二度拉伤。经过及时的治疗，该生已经康复，返校上课。
情景再现
哪些结构受伤后使运动受限？说明了什么？
说明了运动的产生依赖一定的结构
分组实验：按照要求解剖和观察猪的关节，分析回答相关问题，并在课本P92勾画重要知识点：[目标2]
【探究任务1】关节在运动中的作用
评价量规 评价结果：
五星 能规范进行实验操作，准确说出关节的各结构名称，准确找出与关节的牢固性和灵活性有关的结构，准确填写关节结构示意图。 三星 大体完成实验操作，部分关节的结构无法辨认，分析关节的牢固性和灵活性有误，关节结构示意图大体填写正确。 一星 错略完成实验操作，部分关节的各结构无法辨认，分析关节的牢固性和灵活性有误，关节结构示意图填写有误 分组实验：解剖并观察关节
材料用具：
新鲜猪关节，解剖刀，解剖盘，一次性手套等
1.请带好手套，先观察关节外形，牵拉活动关节，感受关节的牢固性和灵活性；
2.用解剖刀剖开部分关节囊，触摸关节的各个结构，说出各结构名称及功能。
3.根据观察结果填写关节的结构。
4.讨论交流：关节有怎样的结构使其及牢固又灵活？
方法步骤：※注意操作安全
关节
关节的基本结构 关节面
（3）关节囊
（4）关节腔
（2）关节头
（5）关节窝
关节软骨
关节有怎样的结构使其既牢固又灵活？
关节有怎样的结构使其既牢固又灵活？
牢固性
灵活性
关节囊
关节软骨
韧带
关节腔有滑液
生物的结构与功能相适应
关节头
关节窝
脱臼
——关节头从关节窝里滑脱出来
——发生脱臼后，不要再活动， 立即请医生将关节复位。
运动时应该怎样保护关节？
急救
我们在行动：
1.做好准备工作
2.戴护膝
3.运动强度要适中
体验屈肘、伸肘运动，结合下图，回答以下问题，在课本P92-93勾画重要知识点：[目标3]
【探究任务2】骨骼肌在运动中的作用
评价量规 评价结果：
五星 能准确说出骨骼肌的组成及特性，正确判断其附着方式，说出屈肘、伸肘动作的完成过程，准确分析人体各结构在跑步运动中的作用。 三星 能准确说出骨骼肌的组成及特性，附着方式判断错误，不能准确说出屈肘、伸肘动作的完成过程，说不清人体各结构在跑步运动中的作用。 一星 说不出骨骼肌的组成及特性，附着方式判断错误，不能准确说出屈肘、伸肘动作的完成过程，说不清人体各结构在跑步运动中的作用。
肌腹
肌腱
受到刺激而收缩的特性。
1．骨骼肌的组成及特性
√
骨骼肌一般跨越一个或几个关节，由肌腱附着在相邻的骨上。
2.骨骼肌的附着方式
3.骨骼肌在屈肘和伸肘动作的作用
屈肘
当肱二头肌收缩，肱三头肌舒张时，牵引前臂骨围绕肘关节活动，从而完成屈肘。
前臂骨
肱二头肌
肱三头肌
4.课间我们在做运动操时，只有运动系统的参与吗？
运动系统
神经系统
消化系统
呼吸系统
循环系统
调节控制
提供能量
运动的实现
任何一个动作的完成，都是由骨骼肌、关节和骨的协调配合，在神经系统的支配下和其他系统的辅助下完成的。
学科联动
“力学之父”阿基米德有句经典名言：“给我一个支点，我将撬起整个地球。”骨、骨骼肌和关节在运动中哪一结构相当于支点？哪一结构相当于“我”？
支点
杠杆
动力
支点
杠杆
动力
支点
杠杆
动力
骨骼肌
骨
关节
【探究任务3】运动的方式
观察动物运动的图片，结合课本P90，回答以下问题：[目标4]
评价量规 评价结果：
五星 正确说出动物的运动方式，并准确分析运动体现的生物学观点，准确说出运动的意义。 三星 大体说出动物的运动方式，能理解运动体现的生物学观点和运动的意义 一星 大体说出动物的运动方式，不能理解运动体现的生物学观点和运动的意义。
......
1.这些动物的运动方式是什么？
分析运动方式的不同体现了哪些生物学观点？
动物的运动方式与生活环境相适应
生物的结构与功能相适应
能迅速地改变自身的空间位置，以利于寻找食物、逃避敌害和繁衍种族。
想一想，运动对动物来说有什么意义呢？
【课堂小结】理顺概念，构建体系！
理解下列关键词，完成知识体系图或者用你自己喜欢的方式画出各概念之间的联系。
学以致用
1．下列有关动物运动的叙述，错误的是（ ）
A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性
B．骨与骨之间的连结叫关节
C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配
D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
B
学以致用
2. 下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（ ）
A．由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合，就能完成一个动作
B．骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性
C．关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
D．人在伸肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
B
学以致用
3.如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答：
（1）由图中的［1］和［2］所参与构成的关节是______________。
（2）当手提重物时，除了［3］和［6］外，
关节的______ ___也起到了重要作用。
（3）正常情况下，手指指尖无意中触到高温
物体后，肌肉［3］和［6］的活动情况分别是_________________。
（4）图中［3］的两端能否附着在同一块骨上？
_____
肩关节
关节囊和韧带
[3]舒张[6]收缩
不能
谢谢聆听！第二章 生物圈中的动物
第三节 动物的运动
学校： 班级： 姓名： 总星数：
【学习目标】
1.通过自主学习，梳理脊椎动物运动系统的组成，结合资料分析，认同运动依赖一定的结构。（理性思维）
2.通过解剖实验，说出关节各部分的结构名称及功能，形成结构与功能相适应的生物学观点，学会科学锻炼身体。（科学探究、态度责任）
3.通过分析屈肘、伸肘运动的实现过程，说出骨骼肌在运动中的作用。（理性思维）
4.通过观察动物运动的图片，了解运动的方式，理解运动的意义。（生命观念）
【自主学习】脊椎动物运动的基础
阅读课本P91，完成以下知识梳理，并在课本上勾画相关知识点。[目标1]
评价量规 评价结果：
五星 正确填写所有知识点，并在课本勾画出相关知识点。
三星 两处以内的知识点填写有误，相关知识点已勾画出。
一星 两处以上的知识点填写有误，忘记勾画知识点。
骨
骨骼
运动的基础-- 系统
情景再现 阅读下列资料：[目标1]
某校秋季运动会上，一名学生在跑步过程中不幸摔伤，左腿损伤处肿胀疼痛，不能运动。老师及时将其送医救治，检查结果如下：CT图显示该学生的左膝关节受伤，磁共振影像可见左小腿肌肉二度拉伤。经过及时的治疗，该生已经康复，返校上课。
【探究任务1】关节在运动中的作用
分组实验：按照要求解剖和观察猪的关节，分析回答相关问题，并在课本P92勾画重要知识点：[目标2]
评价量规 评价结果：
五星 能规范进行实验操作，准确说出关节的各结构名称，准确找出与关节的牢固性和灵活性有关的结构，准确填写关节结构示意图。
三星 大体完成实验操作，部分关节的结构无法辨认，关节的牢固性和灵活性有关的结构有分析不到位，需借助课本填写关节结构示意图。
一星 错略完成实验操作，部分关节的各结构无法辨认，分析不到位，关节结构示意图填写有误
分组实验：解剖并观察关节
材料用具：新鲜猪关节，解剖刀，解剖盘，一次性手套等
方法步骤：※注意操作安全
1.请带好手套，先观察关节外形，牵拉活动关节，感受关节的牢固性和灵活性；
2.用解剖刀剖开部分关节囊，触摸关节的各个结构，说出各结构名称及功能。
3.根据观察结果填写关节的结构。
关节的基本结构 关节面
4.谈论交流：关节有怎样的结构使其既牢固又灵活？
活学活用：右图是常见的一种关节损伤，你知道这种损伤
被称为什么？关节发生了什么变化？运动时我们应该怎样
保护自己的关节？
【探究任务2】骨骼肌在运动中的作用
体验屈肘、伸肘运动，结合下图，回答以下问题，在课本P92-93勾画重要知识点：[目标3]
评价量规 评价结果：
五星 能准确说出骨骼肌的组成及特性，正确判断其附着方式，说出屈肘、伸肘动作的完成过程，准确分析人体各结构在跑步运动中的作用。
三星 能准确说出骨骼肌的组成及特性，附着方式判断错误，不能准确说出屈肘、伸肘动作的完成过程，说不清人体各结构在跑步运动中的作用。
一星 说不出骨骼肌的组成及特性，附着方式判断错误，不能准确说出屈肘、伸肘动作的完成过程，说不清人体各结构在跑步运动中的作用。
(
1
)
1.骨骼肌是由什么组成的？具有什么特性？
2.骨骼肌在骨上的附着方式，哪一个是正确的？
A B
3.人的屈肘和伸肘动作是如何完成的？
课间我们在做运动操时，只有运动系统的参与吗？
学科联动 “力学之父”阿基米德有句经典名言：“给我一个支点，我将撬起整个地球。”骨、骨骼肌和关节在运动中哪一结构相当于支点？哪一结构相当于“我”？
【探究任务3】运动的方式
观察动物运动的图片，结合课本P90，回答以下问题：[目标4]
评价量规 评价结果：
五星 正确说出动物的运动方式，并准确分析运动体现的生物学观点，准确说出运动的意义。
三星 大体说出动物的运动方式，能理解运动体现的生物学观点和运动的意义
一星 大体说出动物的运动方式，不能理解运动体现的生物学观点和运动的意义。
1.这些动物的运动方式是什么？分析运动方式的不同体现了哪些生物学观点？
2.想一想，运动对动物来说有什么意义呢？
课后拓展 调查动物神奇的运动方式有哪些？写出调差报告
【课堂小结】理顺概念，构建体系！
完成知识体系图或者用你自己喜欢的方式画出各概念之间的联系。
(
关节
关节面
) (
方式
蠕动
游泳
跳跃
爬行
奔跑
飞翔
) (
动物的运动
)
(
基础
)
(
骨连结
)
(
骨骼肌
)
(
实现
)
(
灵活性
) (
牢固性
)
(
围绕
) (
收缩产生拉力
)
(
运动
) (
刺激
)
【学以致用】相信自己，你能行！
1．下列有关动物运动的叙述，错误的是（ ）
A．关节囊里面和外面的韧带增强了关节的牢固性
B．骨与骨之间的连结叫关节
C．人体任何一个动作的完成，都离不开神经系统的支配
D．人在做屈肘动作时，肱二头肌收缩的同时肱三头肌舒张
2. 下列有关人体运动器官和功能的叙述，正确的是（ ）
A．由骨骼肌、骨和关节三者的协调配合，就能完成一个动作
B．骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性
C．关节的基本结构包括关节头、关节囊和关节腔
D．人在伸肘时，肱二头肌收缩、肱三头肌舒张
3.如图为人体肩关节和肘关节结构示意图，请据图回答：
（1）由图中的［1］和［2］所参与构成的关节是______。
（2）当手提重物时，除了［3］和［6］外，关节的
也起到了重要作用。
（3）正常情况下，手指指尖无意中触到高温物体后，肌肉［3］和［6］的活动情况分别是________。
（4）图中［3］的两端能否附着在同一块骨上？
五星上将：18-20星 三星中将：14-17星 一星士兵：14星以下

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