资源简介

(共31张PPT)
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氧气供给
营养供给
物质运输
代谢废物排出
消化系统
呼吸系统
血液循环系统
泌尿系统
生命活动能量供给和代谢废物排出
消化腺
消化道
肺
呼吸道
器官
途径
肾
皮肤
输尿管
膀胱
尿道
肾单位
肾小体
肾小管
肾小球
肾小囊
表皮
真皮
唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏
口腔-咽-食道-胃-小肠-大肠-肛门
鼻腔-咽-喉-气管-支气管
肺泡
心脏
动脉-毛细血管-静脉
体循环
肺循环
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课前记忆任务：记忆各系统组成
《第三单元 生物圈中的人》
复习课1
1.通过梳理4大系统结构组成框架图，理解各结构组成及之间联系。
2.通过设计预解决生活中问题，合作探究、交流展示等分析归纳出4大系统及皮肤提供氧气、营养物质并排除代谢废物的过程及原理。
3.通过参与、交流、拓展保健急救小知识发展学生探究兴趣，养成知识运用于生活学习习惯，提高健康生活意识等生物素养。
学习目标
情景模拟：小明上午的学习需要利用氧气和营养物质提供能量，产生尿素等代谢废物
呼吸作用
有机物（贮存能量）＋氧气
二氧化碳＋水
＋能量
消化系统
呼吸系统
呼吸系统
血液循环系统
泌尿系统、皮肤
物质的运输—血液循环系统
体循环：
肺循环：
动动手
室→动→毛→静→房
闭合的循环
左心室
主动脉
各级动脉
身体各部分毛细血管网
右心房
右心室
肺动脉
肺部毛细血管网
肺静脉
左心房
参照课本P55页第二、三段，要分工合作！
记忆小诀窍
上、下腔静脉
各级静脉
各级动脉
各级静脉
房室瓣、
动脉瓣、
静脉瓣
能防止血液倒流。
体循环
肺循环
体循环
尿液排出
肺部毛细血管网
穿过心脏2次 肺1次
肝静脉→下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房→左心室→主动脉→肾动脉→肾
梳理途径
近心端
远心端
小明胳膊受伤出血了，你能帮他止血吗？
急救小妙招：
1.缓慢渗血，出血量少-毛细血管—创可贴
2.缓慢流出，出血量一般-静脉血---扎紧远心端
3.血液喷出，大量出血—动脉出血---扎紧近心端
4.被毒蛇咬伤，--扎紧近心端
输血原则：同型血
伤口
营养物质的提供--消化系统
小肠结构特点
亲爱的同学们，要及时记忆哦。
1.小肠壁内表面有大量环形皱襞、小肠绒毛
2.小肠绒毛壁薄，由一层上皮细胞构成；
3.绒毛中有丰富毛细血管；
4.小肠长5-6米
5.有多种消化液。
葡萄糖、氨基酸等营养物质、二氧化碳含量增多，氧气含量减少。
学法指导：
毛细血管，发生物质交换
小动脉
小静脉
吸收营养
增多？
减少？
进入体循环
氧气的提供--呼吸系统
1
2
3
4
5
6
呼气：排出二氧化碳
吸气：吸入氧气
呼吸运动
最多气体，没有变化
减少
增多
呼气
呼气
肺泡与外界气体交换
肺泡内气体交换
气体在血液中的运输
组织里的气体交换
呼吸运动
扩散作用
血液循环
扩散作用
思考
四环节
组织细胞呼吸作用
氧气
二氧化碳
双箭头：物质交换
体、肺循环
代谢废物排出-泌尿系统和皮肤
A
B
C
D
该种物质是什么？
该种物质是又是什么？
血细胞和大分子蛋白质
水、无机盐、尿素、葡萄糖等
原尿形成的场所是 。
肾小囊腔
为什么会发生这种现象？
肾小球和肾小囊内壁的滤过作用
原尿
动脉血
动脉血
肾小囊
肾小球
精讲点拨
体循环运输的尿素等代谢废物
全部葡萄糖
部分无机盐
大部分水
重吸收作用
从肾小管末端流出的是什么？
尿液
水、无机盐、尿素、尿酸等
尿液形成的场所是 。
肾小管
肾小管
精讲点拨
解答生活小问题：
小明最近身体发烧、水肿，在体检报告中发现有炎症，出现了蛋白尿和血尿，阅读课本P69页你能帮助解释形成原因吗？
肾小球病变，通透性增大，导致红细胞和蛋白质进入尿液
氧气减少；
尿素、无机盐等代谢废物减少；
营养物质减少；
二氧化碳增多。
动脉血
静脉血
肾静脉中血液成分变化
“三少一多”
血细胞＋蛋白质＋葡萄糖＋无机盐＋水＋ 尿素
甲
乙
丙
丁
尿液
原尿
血液
血浆
判断小技巧
判断甲、乙、丙、丁分别是哪种液体。
尿素等代谢废物排出体外
A
B
C
D
尿液： 水、无机盐、尿素、尿酸
汗液： 水、无机盐、尿素
气体： 水、二氧化碳
代谢废物、多余水和无机盐的排出才叫排泄！
课堂小结：
消化系统
泌尿系统
呼吸系统
循环系统
⑧
吸收
排遗
排尿
排汗
呼气：
排出二氧化碳
肾小管的重吸收
肾小球和肾小囊内壁的滤过
⑨
吸气：
吸入氧气
气体交换
物质交换
1.血液循环系统
2.肾小球和肾小囊内壁的滤过作用和肾小管的重吸收作用
3.氧气减少，二氧化碳增多
③ ⑥ ⑦
吸收；
3层
达标检测：
【生活实践探究】
健康的身体是人们快乐生活、工作、学习的保障，如今社会生活节奏快，部分人出现饮食不合理，生活作息不规律等现象，出现身体肥胖、基础代谢低，甚至过度肥胖等导致各种心血管疾病等，严重威胁生命安全。
请同学们设计一个健康减肥方案，可借阅资料或网络查询等，从合理饮食到适度运动增强新陈代谢等方面给予正确引导和帮助。
谈谈你本节课的收获？
少年强则中国强！
少年身体强则少年强！
少年知识强则少年强！
谢谢 再见第三单元 生物圈中的人（复习课1） 导学案
学习目标
1.通过梳理四大系统结构组成框架图，理解各结构组成及之间联系。
2.通过设计预解决生活中问题，自主、合作探究，交流展示等分析归纳出氧气、营养物质吸收、运输及代谢废物排泄过程及原理。
3.通过参与、交流探究保健、急救、生活小妙招等知识发展学生探究兴趣，养成知识运用于生活的学习习惯，提高健康生活意识等生物核心素养。
二、学习过程
【自主学习】 四大系统及皮肤的结构组成
请记忆下图四大系统组成框架图。
情境模拟：小明同学上午的学习需要消耗氧气和营养物质，并排出尿素等代谢废物，请你通过今天复习，帮其解答一下四大系统是如何配合完成的。
知识点一：物质的运输—血液循环系统
【观看视频】 请带着一下问题观看后，自主完成填空。
体循环：起点（ ）→终点（ ）
肺循环：起点（ ）→终点（ ）
【小组合作】
请根据课本P55页第二段体循环、肺循环，用结构卡摆出体循环和肺循环途径，并记忆结构名称。
2.尝试说出肝脏产生的代谢废物尿素，经肾脏排出体外的血液循环途径？
（ 肝静脉 ）→（ ）→（ ）→（ 右心室 ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ 左心室 ）→（ ）→（ 肾动脉 ）→尿液排出
【方法指导】请先在下图中，用箭头标出血液流动途径。复述流经结构名称。思考此过程尿素穿过心脏、肺各几次？为什么血液不倒流？
【急救小妙招】 伤口止血情况
1.缓慢渗血，出血量少-毛细血管—创可贴
2.缓慢流出，出血量一般-静脉血---扎紧远心端
3.血液喷出，大量出血—动脉出血---扎紧近心
4.毒蛇咬伤，扎紧近心端
输血原则：输同型血。防止红细胞凝集现象。
目标达成度自评：
知识点二：营养物质的提供--消化系统
情景模拟：小明的早餐有面包、牛奶、肥肉，请学习一下知识，解答营养物质是怎样被消化吸收的。
【比一比】
1.请阅读右图消化过程，总结说出消化淀粉、蛋白质、脂肪的消化液？及其基本组成单位？
淀粉消化液：（ ）（ ）（ ）
脂肪消化液：（ ）（ ）（ ）
蛋白质消化液:（ ）（ ）（ ）
【合作探究】
2.语言描述小肠结构特点，思考分析饭后小动脉流经小肠绒毛处后小静脉血液物质成分主要变化？
_____________________________________________________________________
目标达成度自评：
知识点三：氧气的提供--呼吸系统
情境模拟： 小明小肠吸收的营养物质，组织细胞处需要氧气将其分解，请学习以下知识，解答大气中氧气被组织细胞利用的经过的环节。
【想一想】
观看动画后，分析课本P28页气体含量图，比较呼气、吸气时氧气、二氧化碳含量大小？ 为什么会有此变化？
（1） 吸入气体：氧气（ ）二氧化碳； 呼出气体：氧气（ ）二氧化碳
（2）氧气：吸入气体（ ）呼出气体 二氧化碳：吸入气体（ ）呼出气体
原因：___________________________________________________________
【合作探究】
2..根据课本P28页气体交换图，总结写出大气中氧气经过哪四个环节的生理活动才能被组织细胞利用？
环节一：_____________________________,通过（ ）实现的。
环节二：_____________________________,通过（ ）实现的。
环节三：_____________________________,
氧气由血液中（ ）运输、二氧化碳由（ ）运输
环节四：_____________________________,通过（ ）实现的。
目标达成度自评：
知识点四：尿素等代谢废物的排出-泌尿系统和皮肤
情景模拟：小明上完第一堂课后，需要去排尿，将体内尿素等代谢废物排出，请根据以下问题探究学习其原理。
【观看动画】请带着1、2问题观看动画，结束后自主完成填空。
1.尿液的形成经历两大生理过程是：
__________________________和_______________________。
肾静脉比肾动脉血液中物质成分的变化？
答：肾静脉中___________含量增多、______、________、________________含量减少。
3.完成人体三大排泄途径排出物质成分：
代谢废物排出三个途径
器官 形式 排出的主要物质成分
肾 排尿　 水、无机盐和（ ）（ ）　
皮肤 排汗　 水、无机盐和（ ）
肺　 气体　 水、（ ）
目标达成度自评：
【达标训练】
下图一为小明身体部分生理活动示意图，其中甲、乙、丙、丁表示人体系统，①--⑨表示人体某些生理活动（或过程），a、b表示不同血管，请回答以下问题。
1.丙系统为________________.
2.写出⑧⑨生理过程名称_______________________和_________________________.
3.生理过程③与生理过程②相比较，其气体组成成分上的主要变化是________________,
请你用文字表达式写出导致该变化的生理过程
__________________________________________________________________.
4.图中所示生理活动（或过程）中，属于排泄途径的有__________________（填写标号）
5.葡萄糖从小肠经过①________过程进入血液循环，由血管a进入组织细胞内，至少穿过________________层细胞膜。
【生活实践探究】
健康的身体是人们快乐生活、工作、学习的保障，如今社会生活节奏快，部分人出现饮食不合理、运动减少、作息不规律等现象，导致基础代谢低，过度肥胖等引发各种心血管疾病等，甚至会威胁生命安全。
请同学们设计一个健康减肥方案，可借阅资料或网络查询等，从合理饮食到适度运动增强新陈代谢等方面给予正确引导和帮助。
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