资源简介

(共34张PPT)
温故知新
怎样让和声更美？
①需要每个人尽力做好自己，遵守规则，以保持和声 的和谐之美。
②对于集体要求中存在的不合理因素，要通过恰当方式表达自己的意见，提出积极的改进建议。
③正确处理集体利益与个人利益之间的关系，坚持集体主义，反对只顾自己、不顾他人的极端个人主义。
④在集体生活中要学会处理与他人的各种关系。
做好自己
建言献策
集体主义
团结他人
节奏与旋律
第七课 共奏和谐乐章
7.2
VS
节奏？
音乐中:指音乐运动中音的长短和强弱
指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列
旋律？
生活中:你做事情的习惯就是你的节奏
集体对于每个人的要求就是旋律
自主学习
要求：
1. 大字精读，小字通读；
2. 围绕目标思考题找出答案；
3.圈注关键字词，在疑难问题上做标记，同桌互相指正。
1.在集体生活中，为什么会产生角色冲突？（P67）
2.个人节奏与集体旋律的关系？（P67）
3.如何排解角色冲突带来的烦恼？（P68）
4.排解角色冲突的作用？（P68）
5.小群体是如何形成的？（P69）
6.★小群体的作用？（P69-P70）
7.小群体与集体生活的关系？（P70）
8.解决集体生活中的矛盾和冲突有什么意义？（P70）
我在多个集体中
第一目
梳理一下你在不同集体中的角色，数一数有多少种，都是什么角色？责任分别是什么？（建议从家庭、学校、社会等角度思考）
运用你的经验：我在多个集体中
家庭
学校
社会
其他
子女
学生
社会成员
孝敬父母
完成学习任务
遵守社会秩序
。。。
我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在不同的集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
情境分析一：小丽的烦恼
周六早上，七年级学生小丽陆续收到了三条消息，令她非常烦恼……
思考一：根据三条短信的内容，完成下面的表格：
所属集体 扮演的角色 承担的责任（任务）
校学生会
跆拳道兴趣班
班级
学员
部长
舞蹈队员
协助学校管理工作
训练
排练、表演
思考二：你认为小丽的烦恼是什么？
①我们同时属于多个集体，每个集体都有自己的旋律。在集体中我们扮演不同的角色，承担不同的责任。
②当我们面对不同集体中的角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。
1. 为什么会产生角色冲突？（原因）P67
笔记区：
思考三：集体会为小丽的烦恼而调整时间吗？她该怎么办？
由此，请你来总结一下：个人节奏与集体旋律的关系？
2、个人节奏与集体旋律的关系
当自己节奏与集体旋律和谐时，我们就可以顺利地融入集体；P67
当自己的节奏与集体的旋律存在差异时，为保持旋律的和谐，我们需要调整自己的节奏；P67
当我们面对不同集体中角色无法统一节奏时，角色之间的冲突就可能给我们带来烦恼。P67
我选择参加： ，
我的理由是： 。
选择参加跆拳道兴趣班
理由：这是兴趣、爱好。
选择班级节目排练
选择参加学生会会议
理由：心中班级最重要，任务紧迫，缺我不可。
理由：学生会的工作是影响全校学生管理的大事，最重要。
思考四：如果你是小丽，你会怎么选择？说一说你的理由。
选择参加跆拳道兴趣班
选择班级节目排练
选择参加学生会会议
NO.1
NO.2
NO.3
小丽考虑后，做出了以下选择：
思考五：小丽为何这样选择，这启示我们如何解决角色冲突。
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。
笔记区：
3.怎样排解角色冲突？（如何处理在不同集体中的角色冲突？）
在排解角色冲突带来的烦恼时，我们通常会考虑自己更关注哪个集体，或在其中的角色和责任的重要性；P68
也会考虑自己的兴趣、爱好以及任务的紧迫程度等。 P68
当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，应从整体利益出发，自觉地让局部利益服从整体利益，个人利益服从集体利益。 P68
笔记区：
4.解决不同集体角色冲突的好处？P68
我们在不断调整自己的节奏中学习过共同生活，在解决不同集体的角色冲突中学习过集体生活，让自己更好地融入集体，感受集体生活带给我们成长的快乐。
集体中的小群体
02
材料中的“小群体”是怎样形成的？
我们的爸爸妈妈常年在外地打工。我们想爸爸妈妈了，就聚在一起交流，我们的关系越来越好，生活中也互相帮助。
年级里有几个同学行动一致，一下课便聚在一起，只要其中一人与他人发生争端， 另外几人马上出手相助。
探究与分享：“小丽”的班级生活
生活背景类似
个性相似
班里几个喜欢踢球的同学常聚在一起, 彼此有聊不完的话题，一放学便一起踢球。 足球赛上，他们几个成了班级的顶梁柱。
志趣相投
笔记区：
1.小群体形成的原因？P69
在集体生活中，一些志趣相投、个性相似，或者生活背景类似的同学，往往自觉或不自觉地形成小群体。
笔记区：
2.集体中的小群体有什么影响 ？（积极影响+消极影响）
（1）积极影响：
在小群体中，彼此相互接纳，相互欣赏，找到自己的位置，体验归属感和安全感。P69
在小群体中，我们与同伴更容易相互理解、沟通，在与同伴的交往中学习交往，在与同伴的互学共进中增长才干。P69
当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，小群体成员就能感受到集体生活的美好，更愿意参与集体的建设。P70
笔记区：
2.集体中的小群体有什么影响 ？（积极影响+消极影响）
（2）消极影响：
①当小群体不能很好地融入集体生活时，我们就会产生与小群体外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。
②小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。（什么是小团体主义）
当然，生活中，也会有这样的“小群体”……
咸阳中学生为朋友“两肋插刀”， 带砍刀欲决斗
咸阳彩虹分局在清查中发现一男孩形迹可疑遂进行盘查，发现其随身携带一把63cm的管制刀具。经询问男孩现年13岁上初二，因同学和他人有矛盾，相约晚上决斗，出于“江湖义气”，持刀械前来“帮忙”助阵，幸被及时发现制止，避免了流血事件发生。
3、什么是小团体主义：小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。
笔记区：
4.怎样正确对待“小团体主义”？
（如何正确处理小团体主义和集体主义的冲突？）
①明辨是非，坚持正确的行为；
②坚持集体主义，反对小团体主义。
平衡点
集体利益
小团体利益
P70
笔记区：
5、小群体与集体的关系
(1)当小群体的节奏融入集体生活的旋律时，我们就能感受到集体生活的美好，更愿意积极参与集体的建设。P70
(2)当小群体不能很好地融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。P70
出发点和落脚点 具体表现和实质
集体 主义
小团体 主义
小团体主义和集体主义的区别
集体利益
集体利益高于一切，不计较个人得失
小团体利益
将自身利益置于集体利益之上，是扩大了的个人主义
相关链接
和而不同：能和他人和谐共处，但决不盲从附和，强求一致。
周而不比：君子讲团结而不搞帮派（勾结）
和谐是社会主义核心价值观在国家层面的价值目标之一，也是中华传统文化中极具代表性的价值理念。
和谐承认个体的可贵精神，尊重差异，怀揣和善之心，生发和睦之情，维持和谐交往，促进和美之态，所以社会学家费孝通提出：“各美其美、美人之美、美美与共、天下大同。”
节奏与旋律
我在多个集体中
个人节奏与集体旋律的关系
排解角色冲突
和谐时顺利融入；差异时调整自己；无法统一带来烦恼
方法
考虑关注点、重要性、紧迫程度、从整体利益、集体利益出发调整自己的节奏
集体中的小群体
形成
影响
志趣相投、个性相似、生活背景类似
积极：体会归属感和安全感、互学共进，增长才干
消极：产生矛盾和冲突，形成小团体主义
做法
明辨是非，坚持集体主义
课堂小结
课堂练习
03
课堂练习
1.晓红面临着钢琴晋级考试，每天都在进行着紧张的练习。一天，老师找到她说，学校合唱团有一场重要的演出活动，希望身为领唱的她能按时参加排练。晓红接过训练时间表一看，大部分和自己练琴的时间冲突，但晓红还是爽快地接受了学校的任务。这说明(　　)
①在集体生活中会遇到角色冲突　
②遇到角色冲突要学会综合平衡　
③遇到角色冲突时，要从整体利益出发　
④遇到不同集体之间的矛盾时，要以自己所在的局部利益为重
A．①②③　B．①②④ C．②③④ D．①③④
A
课堂练习
2．其实我们也很伟大：在班里，除了要对学习负责，还要做好值日生，积极参加班级和学校各类活动，处理好同学关系；在社团里，要把自己的兴趣、特长发展好；回到家里，要孝敬父母和老人……不同的场所，不同的角色，不同的责任。面对角色冲突，我们通常会(　　)
①考虑自己更关注哪个集体　
②考虑自己在其中的角色和责任的重要性　
③考虑自己的兴趣爱好
④考虑自己任务的紧迫程度
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①②③④
D
3、人类生活离不开集体，从呱呱落地的那一刻起，我们便生活在人类的各种集体中。对此，下列说法正确的是(　　)
①我们同时属于多个集体　
②每个集体都有自己的旋律　
③在不同的集体中我们扮演不同的角色
④不同的角色承担相同的责任
A、①②③　B．②③④　C．①②④　D．①②③④
A
课堂练习
4.壮壮和班上几个同学以“哥们”相称，他们无视班规校纪，上课大声喧哗、随意走动，影响课堂纪律，课间追逐打闹，遇事不分青红皂白就大打出手。你如何看待他们的行为（ ）
①他们这是将自身利益置于集体利益之上的小团体主义
②这种沾染上江湖义气的友谊与班集体的共同要求会产生矛盾和冲突，我们应该坚持集体主义，反对小团体主义
③他们有正确的是非观，不会损害班集体的利益
④这是集体成员团结一致的体现
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
A
课堂练习
二、非选择题
阅读材料，回答问题。(14分)
　　某校七年级学生小青和同学们在班主任的带领下开展了一次“找寻问题，对症谋策”的班级成员意愿调查活动。以下是他们统计出来的主要问题清单。
序号 调查情况 百分比
问题一 同学间三五成群，形成自己的“小群体”，不参与班集体活动 29.5%
问题二 不喜欢穿校服，违反校纪校规、班级规则 27.5%
问题三 认为集体荣誉与自己无关，坚持个人利益至上 14%
问题四 个别班委存在偏袒自己宿舍内成员的行为 8%
······ ······ ······
(1)针对以上问题，请你分别对症谋策。(8分)
①问题一：要将小群体的节奏融入集体生活的旋律中，感受集体生活的美好，积极参与集体的建设。(2分)②问题二：要让个人意愿服从集体的共同要求，理解集体要求的合理性，遵守和维护集体规则。(2分)③问题三：集体荣誉是集体成员共同的荣誉，与每个成员息息相关，应以集体为重，维护集体利益和集体荣誉。(2分)④问题四：应从班集体的整体利益出发，让宿舍的局部利益服从班集体的整体利益，更好融入集体之中。(2分)
【畅所欲言　出谋划策】针对发现的问题，小青和同学们一起集思广益、畅所欲言，寻找解决问题的策略。
序号 发言整理情况
策略一 人人都要有集体荣誉感，努力为班级增光添彩
策略二 每个人都要有“自治”精神，主动参与班级建设
策略三 主动参与，勇于担当，为创建优秀班集体贡献自己的智慧与力量
(2)同学们都认可“集体生活能够成就我们”的观点，请根据上述策略说明理由。(6分)
①在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。
②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。
③集体生活有助于我们完善个性，学习他人优点。(每点2分，共6分)

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