资源简介

4.认识磁极
【教学目标】
1．知道磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极。
2.了解条形磁铁的磁力分布是两端大，中间小。
3．能运用多种方法检验磁铁不同部位磁力的大小。
4．知道磁铁能指示南北方向。指南的磁极叫南极，用字母 S表示；指北的磁极叫北极，用字母 N表示。
【教学重点】
运用不同的实验方法来探究磁铁不同部位磁力的大小。通过实验发现磁铁总是指示南北方向。
【教学难点】
设计多种方法来检验磁铁不同部位磁力的大小。归纳总结指南的磁极叫南极，指北的磁极叫北极。
【教学过程】
1、 导入新课
师：有一位老奶奶，不小心把别针掉在了盛米的碗里，可是他的眼神不好，找不到别针，同学们，谁来帮他想个办法？答：可以用磁铁（同学们自由讨论，举手回答。）
师：为什么？谁来尝试一下帮老奶奶把别针找出来？
师：非常感谢你给老奶奶帮忙教师小结：我们可以用磁铁把它吸上来，因为磁铁有磁力。可是磁铁不同部分的磁力都一样吗？我们今天带着这个问题一起去认识磁极，出示课件《认识磁极》。
二、讲授新课
（一）活动过程
1．请同学们带着问题先来观察这个实验视频。
提问：想一想，为什么会是这样呢？师：通过观察实验，我们发现回形针挂得多，说明磁力强。回形针挂得少，说明磁力弱。
师小结：条形磁铁上的磁力分布是两端大，中间小。磁力最大的部位叫做磁极，条形磁铁有两个磁极。
师：条形的磁铁是这样的，那 U形的磁铁呢？也是两端磁力大吗？请同学们亲自动手试一试，用以下器材，找到 U形磁铁的磁极,完成实验记录单。
注意事项：将曲别针均匀的平铺在桌面上。为使磁铁的每个部位充分接触到却曲别针，我们可以把磁铁平放在曲别针中间多转几圈，将磁铁轻轻的靠近曲别针。认真观察，仔细记录。
爱惜实验器材。
师：请一个小组派一名同学来展示一下你的实验过程和结论。
师小结：通过实验我们发现不同形状的磁铁都有两个部位吸铁最多。磁铁吸铁最多的部位叫磁极。不同形状的磁铁都有两个磁极。
思考：仔细观察手中的磁铁，你发现什么？为什么蓝色那端的磁极上面有个 S，红色那端的磁极上面有个 N，有什么意义吗？
师：你能用什么方法验证你的猜想？生：可以用科学实验方法。如果让磁铁自由转动，静止后观察磁铁的两端会指向什么方向？我们可以用这几种方法：方法一用细线拴住磁铁中间部位悬挂起来；方法二：放在旋转架上；方法三：泡沫塑料放在水面上，上面再放磁铁......我们先来看这个实验视频，仔细观看。通过观看实验视频，你发现了什么？
小结：通过观看实验我们发现，磁铁静止的时候，蓝色 S的一头指向南方，红色 N 的一头指向北方。原来这就是制作指南针的原因。用别的方法也会出现这样的效果吗？我们一起尝试一下用第三种方法：先找到你的东西南北的方向，准备一盆清水，一个磁铁和一块塑料泡沫，我们把磁铁放在塑料泡沫上再放入水中，静静的观察，磁铁静止的时候，它的磁极指向哪里？填写实验记录单。经过动手操作，我们发现磁铁静止时，他也是蓝色的 S一头指向南方，红色 N 的一头指向北方，跟指南针指的方向一样。
小结：磁铁的两个磁极是不同的：指向南方的磁极叫“南极”，用“S”表示；指向北方的磁极叫“北极”，用“N”表示。
三．回顾小结
师：现在我们一起总结今天学到的内容，今天我们认识了磁极，知道了磁铁吸铁最多的部位就是磁极，磁铁有两个磁极，两个磁极是不同的，指向南方的磁极叫“南极”用 S表示；指向北方的磁极叫“北极”。
四、课后拓展
师：古代的司南和现代的指南针都是利用磁极指向的特点来辨别方向，磁极的运用非常广泛，比如古人利用磁极原理用飞鸽传信等等，我们一起看看视频，今天我们认识了磁极，仅仅是对磁极探索之旅的小小开端，未来还需要我们抱着探索的心，去发现更多的科学奥秘。给大家留一个小问题，假如一块磁铁断成两块，每一块还有两个磁极吗 答案大家可以课下通过科学实验的方法去发现。

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