资源简介

15 圆珠笔的秘密
【教学目标】
1.了解圆珠笔与铅笔的不同，了解圆珠笔的内部结构。
2.认识圆珠笔内部结构的功能。
3.培养学生乐于探究、合作交流的能力。
【教学重难点】
教学重点：了解圆珠笔内部结构及各部分功能。
教学难点：渗透技术与工程意识。
【教学过程】
师：同学们听说过神笔马良的故事吗？生：听过
师：谁能给大家说一说这个故事？生：复述神笔马良的故事
师：老师也有一只神奇的笔，也能画出栩栩如生的画呢！不信你看：出示几幅精美的圆珠笔画师：看了这些画，你有什么感受？生：太漂亮了！生：很逼真生：和真的一样
师：想知道老师究竟是一支怎样的笔画出来的？生：想出示：圆珠笔师：这节课老师就带领大家一起探索圆珠笔的秘密(板书课题)
1、 创设情景，提出问题。
师：圆珠笔时我们以后经常会用到的一种文具。老师给每个小组都准备了圆珠笔同学们可以先观察圆珠笔是什么样子的，再试一试用圆珠笔写字是什么感受？学生活动小组汇报：
师：说说你观察到的圆珠笔时什么样子的？生：外面有个塑料壳生：有按钮，按动一下笔芯就会出来
师：用圆珠笔写字又是怎样的感受？生：滑滑的生：书写很流畅生：写的字很快就干了
师：从外部可以观察到圆珠笔的样子，那圆珠笔的里面有什么呢？请你猜一猜！生：有笔芯生：有弹簧
二、实践探究
1.拆开圆珠笔的方案
师：圆珠笔里究竟有没有大家所说的这些呢？有什么办法可以验证？拆开看一看，圆珠笔由哪些部分组成？生：可以拆开圆珠笔看一看
师：是个好办法！如果我们要拆开的话，你觉得应该怎么做呢？生：需要拧开师：拆开以后有些小零件容易掉落（边说边演示），你有什么好办法能解决？如果拆开的零件你不知道是第几步拆下来的怎么办？生：标上序号
师：老师给你想了个好办法，你看！出示有双面胶的纸板
师：上面放了什么？生：双面胶
师：你可以拆开一个，就贴上一个（演示：边拆开，边粘贴在纸板上）
师：你觉得这样摆放有什么好处？生：不容易丢失生：还知道自己拆开时的顺序师：我们在拆开物品时，有序摆放拆开的零件，不丢失是最重要的。
2.小组为单位，拆开圆珠笔要求：按照拆开的顺序，将拆下的零件依次的摆放在桌面上。
师：现在我们就可以拆开圆珠笔了，咱们要做到拆开——摆放好，咱们看看哪一小组摆放的最整齐？只是拆开，摆好就可以，不用组装现在开始动手！
3.汇报：实物投影上展示
师：在你拆开的零件中，先介绍你认识的。生：笔芯、弹簧（美术老师画，贴上去）板书：弹簧、笔芯
师：剩下的部分谁能介绍一下？生：不认识，还剩下好多呢！
师：让老师来帮帮你：我们把剩下的部分我们统称为笔杆。——板书：笔杆（教师边说边组装）
师总结：从外部观察我们可以直接 看到圆珠笔的笔杆，拆开圆珠笔我们发现 ，圆珠笔的里面有：弹簧和笔芯。所以，今天老师给大家提供的圆珠笔，是由：笔杆、弹簧和笔芯三部分构成，其实圆珠笔还多种多样。
三、圆珠笔各部分的功能
1．对比书写，探究笔杆的功能
师：同学们看，我们把剩下的零件组装在一起，就组成了笔杆。你觉得它有什么作用？生：保护笔芯和弹簧生：支撑起笔芯
师：笔杆对里面的笔芯和弹簧起到了保护和支撑的作用。如果没有笔杆，写字有什么感受？下面请你尝试用笔芯书写，有什么感受？生：太细了，握不住，很难写生：笔芯太软了，写字的时候很容易弯曲
师：那大家觉得笔杆起到了什么作用？生：支撑、保护笔芯的作用
2.对比安装，探究弹簧的作用
师：弹簧又起到了什么作用？出示：1号笔，2号笔，要求：1.观察两支笔有什么不同？按动按钮，体验两支笔有什么不同？小组活动，尝试探究体验不同
师：刚才的探究中，你有什么发现？汇报：生1：没有了弹簧，笔芯的位置很难固定住生2：无法实现笔芯的伸缩生：有一支笔坏了师：几号笔？生：3号笔
师：为什么说3号笔坏了？生：没有弹簧师：对！3号笔缺少了一个零件——弹簧（处室弹簧图片）弹簧长什么样？生：一圈一圈的生：螺旋的生向滑滑梯一样。弹簧的作用
师：出示动图：如果用力的按压弹簧，会出现什么情况？观看视频生：弹簧变短了生：松开手，弹簧又弹回去了
师：正是由于弹簧具有这样的作用，人们巧妙的把它放进了圆珠笔里，看！这就是圆珠笔里的弹簧。想知道圆珠笔里的弹簧是怎样工作的吗？
播放视频解读：按下按钮，笔芯伸出， 处于书写的位置；再次按动按钮，笔芯缩进 笔杆内，回到原来的位置。弹簧的这种作用，我们称之为：复位！
3.小耳朵的作用
出示视频二：弹簧不起作用圆珠笔笔芯可以自由伸缩，还有一个小零件起到了关键作用？
出示：2个笔芯图观察：有什么不同——小耳朵出示2个视频，分别播放，了解小耳朵卡住弹簧，使他发生变形。
4.总结：通过刚才的探究我们发现了圆珠笔里这么多的秘密。
四、重点研究笔芯
师：看来，这小小的圆珠笔中可是大有学问呢！笔头里又有什么学问呢？让我们做个笔头研究一下，在做笔头之前，我们先来观察一下笔头里有什么？出示笔头图片生：有圆珠生：圆珠的一半裸露在外面的生：还有一个金属的东西，把圆珠套在里面
师：这个圆珠有什么作用？
模拟实验：（1）“做一支笔芯”设计方案师：来看！老师准备的材料有：材料：乒乓球、矿泉水瓶、剪刀、洗手液师：在老师准备的材料中，哪一种材料可以模拟圆珠？那种材料可以模拟墨？（洗手液）墨要装在哪里面？生：矿泉水瓶里师：有了矿泉水瓶还不够，为了真实的模拟笔头，我们还需要对瓶子进行加工：实验步骤：1.用剪刀剪下矿泉水瓶子的瓶口
2.将乒乓球放入剪下的瓶口，使乒乓球可以任意滚动3.把组合好的装置瓶口朝上，放入适量洗手液4.用做好的笔头尝试书写5.观察：墨是怎样被带到纸上的？1小组合作探究做完以后擦擦手
汇报交流：实物投影展示学生的实验过程及实验发现。师：有什么发现？小结：写字时，乒乓球转动，把墨带到了纸上乒乓球 模拟的是笔头里的圆珠，正是由于书写时圆珠滚动， 将笔芯里的墨均匀的带出来，我们才实现了书写。
五、课堂小结：学生谈本节课的收获。

展开更多......

收起↑