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(共27张PPT)
5.2在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。
2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。
3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。
4.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
美好情感的作用及获得途径
如何创造正面的情感体验？
体验负面情感的意义
1
2
3
4
如何传递情感正能量？
问题探究
01
体味美好情感
自信感
存在感
自责感
自卑感
自豪感
荣誉感
恐惧感
神圣感
不安感
友善感
思念感
孤独感
受骗感
受辱感
羞耻感
使命感
成就感
焦虑感
失落感
挫败感
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思考：哪些是美好的情感体验，它有何作用呢？
（1）生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
（2）这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
。
1.美好的情感有什么作用？
观点辨析
结论：情由心生，美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
美好情感是如何产生的？
甲说：美好情感是与生俱来的。
乙说：美好情感可以强迫给对方。
×
×
他们是通过什么方式获得美好情感的？
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
亮亮参加学校的以“成长”为主题的青春仪式时，邀请父母一起分享了他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
开朗活泼的丽丽特别喜欢交朋友，经常积极地和同学们一起参加活动、一起玩耍。她觉得在朋友面前可以很放松、很快乐。
与人交往
参加活动
阅读
可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。
2.如何获得美好的情感？
情由心生，情感是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
我们可以通过阅读、与人交往、参加有意义的活动获得美好的情感。
完成一项自己喜欢的活动
帮助他人
走进博物馆或大自然
欣赏艺术作品
创造正面情感体验的方法有哪些？
①完成一项自己喜欢的活动。②帮助他人。
③走进博物馆或大自然。 ④欣赏艺术作品。
说说下列三组图片分别表达了哪些情感体验。
这些情感体验是正面的吗？
作业太多怎么办
明天又要考试了
焦 虑 感
竞选班干部失利
体检不合格
这些情感体验是正面的吗？
挫 败 感
违反纪律被老师批评
做错事而羞愧
羞 耻 感
这些情感体验是正面的吗？
负面情感君：我也是同学的成长小助手
愤怒让你改变自己
1
痛苦提醒你懂得断舍离
2
焦虑指引你更好的解决问题
3
悲伤让你在失去时学会珍惜
4
困难告诉你还可以有别的选择
5
恐惧给你爱的指引和真正的勇气
6
失望要你坦然接受事实，更要接受你自己
7
知识拓展
学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.负面情感的意义
生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对我们的成长有意义；
体验负面情感未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰厚；
学会承受一些负面情绪，善于将负面情感转化为成长的助力，可以使我们从中获得美好的情感体验，不断成长
02
传递情感正能量
正能量：指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
5.我们应该怎样传递情感正能量？
个人的生存和发展依赖环境，也容易受制于环境，有的人可能会放弃行善，有的人可能会抱怨。这样的放弃和抱怨在某种程度上往往加剧了环境的恶化，这样的行为也是一种“平庸的恶”。
（1）如果你想改变这种环境，你会怎么做？
扶 VS 不扶
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
《你好，李焕英》为什么能戳中泪点？
表达了真实美好的母女亲情。
（2）我们的情感需要表达、回应,需要共鸣在与他人的情感交流中，传递美好的情感，传递生命正能量。
5.我们应该怎样传递情感正能量？
在日常生活中如何传递美好的情感，传递生命的正能量？
孝敬长辈
关爱父母
尊敬老师
爱国情感
帮助同学
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好
5.我们应该怎样传递情感正能量？
计算机二级
精通各类办公软件， 如PPT、word、Exce
(1)在情感体验中，我们并不总是被动地接受环境影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境
(2)我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量
(3)我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中，使我们的生命更有力量，周围的世界也因为我们的积极情感而多一份美好
5.我们应该怎样传递情感正能量？
课堂小结
在品味情感中成长
体味美好情感
传递情感正能量
美好情感的作用：让我们身心愉悦，促进我们精神发展
获得方式：阅读、与人交往、参与有意义的社会活动
负面情感的意义：丰富我们的人生阅历，变为成长的助力，
获得美好的情感体验，不断成长。
⑴用热情和行动来影响环境
⑵情感需要表达、回应、共鸣
⑶在生活中不断创造美好的情感体验
B
1、2024年8月，宁宁参加了学校组织的“诗词里的淄博”大型诗歌朗诵会，更加深刻感受到淄博历史文化的丰富内涵，进一步激发了对家乡的热爱之情！这表明（ ）
A．情感会随着情境的改变而变化
B．可以通过参与有意义的社会活动获得美好情感
C．情感是短暂的、不稳定的
D．要学会以恰当方式表达自己负面的情感体验
课堂练习
B
2、我们可以通过上课认真听讲、积极回答问题等方式表达对老师的尊重和喜爱；通过热心帮助同学解决问题的方式表达对同学的关心；通过做家务帮助父母减轻负担及表达感恩之情。这说明（ ）
①美好的情感体验可以通过实际行动来创造
②情绪情感只能受情境影响而不能主动创造
③情绪情感需要通过恰当的方式来加以表达
④负面情绪对我们的生活不能产生任何帮助
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3、明代学者陈益祥《潜颖录》云：“流水之声可以养耳，青禾绿草可以养目，观书绎理可以养心……”要获得美好情感体验，我们应该（ ）
①多亲近大自然，避开一切负面的情绪
②学习文化知识，只做和学习有关的事
③经常阅读经典文献，丰富人生的阅历
④积极参加公益活动，多服务奉献社会
A．①③ B．①④ C．②④ D．③④
D
4、“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　 )
A．己所不欲，勿施与人
B．给予会比接受更快乐
C．要用自己的热情和行动影响环境
D．善良要见行动
C
5、小明代表班级参加学校的“党史小故事”讲述活动，发挥失常，内心沮丧。他决心扩展自己的阅读范围，加强演讲技能的学习，争取在下次学校活动中为班级取得好成绩。上述事例说明( )
①一些不美好的情感，对我们的成长也有意义
②体验负面情感，生命必然更加饱满丰盈
③将负面情感变为动力有助于我们不断成长
④有了挫败感，我们做任何事情都会成功
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
B

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