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五年级语文随堂练习
卷首语：同学们，经过半学期的认真学习，你一定收获不少吧！给你一个自我展示的舞台，只要你仔细审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！
第一部分 积累与运用
一、卷面分。
1. 根据拼音或积累，书写相关内容。
tè shū（ ）mà zha（ ）juàn liàn（ ）chéng rèn（ ）wěi tuō（ ）
nà hǎn（ ）dù jì （ ） yóu zhōng（ ）qiān zì （ ）zhǎn xīn（ ）
____________，意恐迟迟归。 牧童归去横牛背，____________。
青海长云暗雪山，____________。 ____________，映日荷花别样红。
春色满园关不住，____________。 ____________，望湖楼下水如天。
【答案】 ①. 特殊 ②. 蚂蚱 ③. 眷恋 ④. 承认 ⑤. 委托 ⑥. 呐喊 ⑦. 妒忌 ⑧. 由衷 ⑨. 签字 ⑩. 崭新 . 临行密密缝 . 短笛无腔信口吹 . 孤城遥望玉门关 . 接天莲叶无穷碧 . 一枝红杏出墙来 . 卷地风来忽吹散
【解析】
【详解】本题考查词语拼写能力以及名篇名句默写。
解答拼写时，首先认真拼读，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，检查是否拼写正确。注意书写时生字的结构与易错点。注意“殊、眷、衷、崭”容易写错，书写要做到规范、正确、美观。
书写时注意“缝”“遥”“碧”“墙”“卷”的正确写法。
三、选择题。
2. 下列词语读音完全正确的一项是（ ）。
A. 提供（gōng） 水浒传（zhuàn） B. 旖（yí）旎 碧波万顷（qǐn）
C. 撩（liāo）乱 楷（kǎi）书 D. 血泊（pō） 燕园胜地（yàn）
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查字音辨析。
B．旖（yí）旎——yǐ，碧波万顷（qǐn）——qǐng；
C．撩（liāo）乱——liáo；
D．燕园胜地（yàn）——yān；
故选A。
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A. 瞎闹 疑惑 军令壮 B. 部置 拟定 审视
C. 参谋 调度 奔赴 D. 熟炼 胸膛 荣幸
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字形易错字。
A．军令壮——军令状；
B．部置——布置；
D．熟炼——熟练。
故选C。
4. 下列诗句中加点词语解释有误的一项是（ ）。
A. 却看妻子愁何在（回头看） B. 稚子金盆脱晓冰（一般指铜盆）
C. 昼出耘田夜绩麻（播种） D. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查字词解释。
C．句意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线。耘田：治田除草，指从事田间劳动。
故选C
5. 下列语句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A. 这道数学题，我百思不得其解，经老师一提示，我恍然大悟。
B. 小猫非常喜欢线团，只要有机会得到，它就会一直玩，乐此不疲。
C. 绚丽的朝霞映在无边无垠的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。
D. 刘明从小调皮捣蛋，长大后更是蛮横无理，欺软怕硬，在这一带颇负盛名。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查词语的运用。
D．颇负盛名：相当的有名声，形容名人或名物名气很大。不符合“从小调皮捣蛋，长大后更是蛮横无理，欺软怕硬”的语境。
故选D。
6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。
B. 我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。
C. 《西游记》是非常有意思的一部中国古代长篇小说。
D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A．语义重复，“情不自禁”和“不由自主”去掉一个。
B．语序颠倒，“使用”和“学习”顺序互换。
C．语序颠倒，“非常有意思的”放在“一部”的后面。
故选D。
7. 下列字谜的谜底不正确的一项是（ ）
A. 有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑。（包）
B. 二十四小时，莫当日字猜。（旧）
C. 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四）
D. 一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（高）
【答案】C
8. 下列句子中歇后语使用不正确的一项是（ ）。
A. 你问我认识方志敏吗？当然认识，他可是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外呢。
B. 他帮五（1）班出主意，战胜了五（2）班，他就是梁山泊的军师——无（吴）用。
C. 我们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先的，一起去打球的事儿你可不能反悔。
D. 春暖花开，经济复苏，工厂也像四月的冰河——开动（冻）了。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查歇后语的使用。
B．梁山泊的军师——无（吴）用：指没用，没作用。和语境中“他帮五（1）班出主意，战胜了五（2）班”不符。
故选B。
9. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。
A. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（神态、语言描写）
B. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）
C. 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”（神态、动作、语言描写）
D. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（语言、动作、心理描写）
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查句子的描写手法。
心理描写：是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。
外貌描写：即是从人物的体貌特征(包括人物的容貌、衣着、体型、姿态等)进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。
神态描写：专指脸部表情，描写时要用表示表情、神态的词语，例如哭丧着脸，专注的神情等。
语言描写：是塑造人物形象的重要手段。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段。
动作描写：人物的每一行动都是受其思想、性格制约的，因此，具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应，主要是动作反应，就势必显示出了这一人物的内心活动、处世态度、思想品质。成功的动作描写，可以交代人物的身份、地位，可以反映人物心理活动的进程，可以表现人物的性格特征，有时候还能推动情节的发展。
D．从句中“岸英！岸英！”可知，是毛主席说的话，属于语言描写；从“毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着”中的动词“按”“喃喃”可知，属于动作描写，全句毛主席没有心理活动，则无心理描写。
故选D。
（语言、动作、心理描写）
10. 下列句子说法不正确的一项是（ ）。
A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》，课文语言别具韵味，将感情蕴含在具体的景与事之中。
B. 沃克医生觉得刘伯承的毅力不是一般人能做到的，所以称他为“军神”。
C. 阅读古典名著时，可以联系上下文猜测语句的意思。
D. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生重要影响。
【答案】A
【解析】
【详解】本题考查课内文章理解、作家作品、阅读策略与汉字的相关知识。
A．《祖父的园子》选自萧红的自传体长篇小说《呼兰河传》。课文以儿童的视角描写园子中的景物，用第一人称讲述了“我”和祖父在园子中的生活。重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花拔草、种白菜、铲地、浇水，当然这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下的场景。通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述，展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。《祖父的园子》的作者不是季羡林。
故选A
第二部分 阅读与理解
四、读古典名著，品百味人生。
11. 下列对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（ ）
A. 《三国演义》——罗贯中——元末明初 B. 《红楼梦》——曹雪芹——清代
C. 《水浒传》——施耐庵——元末明初 D. 《西游记》——吴承恩——清代
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查作者作品。
D．《西游记》是明代吴承恩创作的中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说。该小说以“玄奘取经”这一历史事件为蓝本，经作者的艺术加工，深刻地描绘出明代百姓的社会生活状况。
故选D。
12. 下列四大名著中的人物、性格不匹配的一项是（ ）
A. 诸葛亮足智多谋 B. 李逵鲁莽刚猛 C. 林黛玉多愁善感 D. 猪八戒神通广大
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
D．猪八戒：猪悟能，是古典名著《西游记》中的主角之一，是大家耳熟能详的角色。在他的身上既有人的吃苦耐劳、憨厚率直的品质以及贪婪自私的本性，又有神的本领，同时还有猪的形体特征，这充分的体现了作者把人性、神性、猪性的完美结合。“神通广大”指的是孙悟空。
故选D。
13. 下列名著、故事和人物不匹配的一项是（ ）
A. 《西游记》 三借芭蕉扇 孙悟空 B. 《三国演义》 三顾茅庐 刘备
C. 《水浒传》 三打祝家庄 宋江 D. 《红楼梦》 三进大观园 林黛玉
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查名著阅读积累。
D．“三进大观园”对应的人物是刘姥姥，写了刘姥姥三次进入贾府大观园的经历。通过这一情节，揭示了贾府家族的虚伪和虚荣，以及刘姥姥的坚强和不屈的精神。
故选D。
14. 《水浒传》记录了众多梁山好汉的故事，下列好汉的绰号错误的是（ ）
A. 及时雨宋江 B. 豹子头林冲 C. 黑旋风柴进 D. 行者武松
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查名著阅读积累。
C．黑旋风是李逵的绰号。李逵是中国古典小说《水浒传》中的重要人物，在元杂剧《水浒戏》中也是一个主要角色。李逵以其粗壮黝黑的体格而闻名，因此得到了“黑旋风”的绰号。
柴进，绰号小旋风，沧州人氏，后周皇族后裔，人称柴大官人。
故选C。
15. 《红楼梦》中，醉卧芍药丛，样子娇憨烂漫的人物是（ ）
A. 紫鹃 B. 探春 C. 宝琴 D. 湘云
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查课外阅读积累。
根据《红楼梦》第六十二回“憨湘云醉眠芍药裀 呆香菱情解石榴裙”可知，醉卧芍药丛，样子娇憨烂漫的人物是史湘云。
故选D。
五、阅读理解。
文徵明习字
文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于①书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易⑤之不厌，故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》
【注释】①于：对，对于。②苟且：敷衍了事，马虎。
③简札：信件，书信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改换，更换。
16. 解释下列加点字。
（1）书遂大进：______ （2）未尝苟且：______
17. 对“故愈老而愈益精妙。”这句话翻译最准确的一项是______。
A. 因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。
B. 因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。
C. 因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。
18. 文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他______。
A. 人聪明，练得多。 B. 有兴趣，肯用功。 C. 练得多，不随意。
19. 读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？
_____________
【答案】16. ①. 书法/书法水平 ②. 曾经 17. A 18. C
19. 文徵明是个勤学苦练、坚持不懈、一丝不苟的人。
【解析】
【16题详解】
本题考查字词解释。
（1）“书遂大进”的意思是书法水平进步很快。因此，“书”的意思是书法。
（2）“未尝苟且”的意思是从来没有马虎。因此，“尝”的意思是曾经。
【17题详解】
本题考查句子翻译。
“故愈老而愈益精妙”这句话中，“愈”的意思是越来越，“老”的意思是年纪大。因此，这句话的意思是：他的书法越到老年，越发精湛绝妙。
故选A。
【18题详解】
本题考查文章内容理解。联系文章中“平生于书，未尝苟且（他一生对于写字，从来没有马虎）”可知，文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他练得多，不随意。
故选C
【19题详解】
本题考查人物形象分析。
本文主要记叙了明代书法家文征明每天勤奋练习书法，最终他的书法越来越精妙。通过文章中“平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙”可知，文徵明是一个勤学苦练、坚持不懈、一丝不苟的人。
【点睛】参考译文：
文徵明临摹《千字文》，每天以写十本为标准，书法水平进步很快。他一生对于写字，从来没有马虎。有时给人回复书信，稍微有一点不满意，必定再三改动而不感到厌烦。因此，他的书法越到老年，越发精湛绝妙。
别饿坏了那匹马
①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，______几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我______轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。
③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他______姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
⑤可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
20. 将表示“看”的词语，填入文章______处，依次是______、______、______。（填序号）
A．偷看 B．瞥见 C．盯着
21. 以下对文章内容理解不恰当的一项是______。
A. “闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。
B. 文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。
C. 残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。
D. 本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。
22. 文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已多处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。
_____________
23. 文中【A】处的“哭”是因为___________；【B】处的“想哭”因为___________。
24. 结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质。至少写出两点。
_______________
【答案】20. ①. A ②. B ③. C 21. A
22. 他盯着姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”
23. ①. 被书中关于江姐的故事情节所打动 ②. 得知残疾青年买马草只是为了让“我”看书而感动
24
（1）他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”这句话通过神态描写、语言描写，写了他见我没有来看书了，询问我原因，并且想要帮助我，可以看出他是一个善良的人。
（2）“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提 进去，别饿坏了那匹马。”这句话通过语言描写，写了他通过善意的谎言，帮我解决了马草的事，可以看出他是一个温暖善良的人。
【解析】
【20题详解】
本题考查词语运用。
A．偷看：指从隐蔽的位置窥测，暗中看。
B．瞥见：指很快地看了一下。
C．盯着：集中视力看着，不放松。
联系第①段“可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，______几则小故事，然后溜之大吉”可知，这里指“我”偷偷看书，填“偷看”；联系第②段“偶然抬头拭泪时，我______轮椅上的他正定定地看着我”可知，这里指“我”很快地看了一眼他，选瞥见；联系文章第③段“他______姑娘茫然的眼睛，命令道”可知，这里指他看着姑娘的眼睛，选盯着。
故依次选A、B、C。
【21题详解】
本题考查文章内容理解。
A．联系文章第①段“守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静”可知，“我”和青年一家并不熟悉。
故选A。
【22题详解】
本题考查找关键句子。
选出一句伏笔句即可。如文章第③段“以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：‘碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。’”通过青年的言语可以看出他从来不让“我”帮忙送马草，侧面反映出青年家里并没有马。
【23题详解】
本题考查文意理解。
A处的哭在文章第②段“我泪流不止”，通过联系第②段“一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心”可知，“我”此时的哭是为了江姐的遭遇。B处的哭在文章第⑤段“我扭头冲了出来，直想哭。”联系第⑤段“我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢”可知，这里的想哭，是因为“我”得知了免费看书的真相，被青年美好的心灵打动。
【24题详解】
本题考查人物描写和人物形象分析。
从文中找出描写青年的相关句子，先分析使用了什么描写方法，再说明这句话表达了青年怎样的品质。如第①段“看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静”，通过动作描写，表现了青年宽厚的品格。第②段“我瞥见轮椅上的他正定定地看着我，‘坐下慢慢看吧！’他指了指身旁的小凳子。”通过语言和动作描写，表现了青年善良的品格。
25. 第三部分 习作
多彩多姿的游戏是童年最难忘的记忆，趣味盎然的书籍是童年最真挚的朋友。同学们，请选择一本你喜欢的书，或针对其中你感兴趣的故事情节，或针对其中你喜欢的人物形象，或针对其中让你深受启发的一个道理，写一篇读后感。
要求：题目自拟；书写规范、整洁，正确使用标点符号；400字左右。
【答案】例文：
《夏洛的网》读后感
今天我读了一本名叫《夏洛的网》的书，我刚看了一两个故事情节就被这本书深深地吸引住了。
这本书主要讲了：小猪威尔伯和蜘蛛夏洛成了一对好朋友，可是小猪威尔伯将来的命运竟是被做成火腿！夏洛为了救朋友，用自己的丝织出了被人类视为奇迹的网上文字——“王牌猪”，威尔伯得救了，但夏洛的生命却走到了尽头……
善良的蜘蛛夏洛用自己的生命为小猪威尔伯织出了一张“爱心”的大网，这张网充满了夏洛和威尔伯的深深友情。这种友情好像是冬天的热咖啡，简单却可以融化每一颗冰冷的心。
读了《夏洛的网》，我深深体会到了友爱的力量，感受到了一份真诚友谊的珍贵！和一只渺小的蜘蛛比，我感到很惭愧，为了快一点改完作业的错误和同学出去玩，我曾经对那些询问我问题的同学说：“对不起，我不知道。”或“我也不会”之类的话推辞掉。与夏洛在自己生命同样面临威胁的最后时刻还在设法救助小猪威尔伯这种精神境界比，真是天壤之别。
帮助同学只不过是举手之劳，我都不愿付出，更谈不上让我为别人付出心血或生命了。这不仅让同学失望，让我也感到惭愧和自己的渺小。
读了《夏洛的网》，我懂得了在生活中，人与人之间要互相帮助、互相关心才会给人类带来的爱，给世界带来和平和快乐！
【解析】
【详解】本题考查习作能力。
本次习作为读后感，所谓“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，写时要注意结合所读的书或文章，在理解主要内容及主题的基础上，可抓住让你最受感动的一个点、一个场景去写感受。写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，重点写出自己的感受，其他部分可略写，还要注意语句要通顺，用词要恰当。写作过程中注意运用学到的写作方法及修辞手法，用到积累的好词佳句。
开头：开门见山或者修辞式开头点题。
中间：介绍书的主要内容，详细写书中的感受，从这本书学到的道理，注意把事例写具体、写生动，写作时要合理安排材料，重点部分要详细写，其他部分可略写。
结尾：总结式或者抒情式扣题，升华主旨，表达对这本书感受。
同学们，恭喜你们顺利完成这份试卷，别忘了仔细检查哦！五年级语文随堂练习
卷首语：同学们，经过半学期的认真学习，你一定收获不少吧！给你一个自我展示的舞台，只要你仔细审题，认真答卷，一定会取得满意的成绩。努力吧，你一定行！
第一部分 积累与运用
一、卷面分。
1. 根据拼音或积累，书写相关内容。
tè shū（ ）mà zha（ ）juàn liàn（ ）chéng rèn（ ）wěi tuō（ ）
nà hǎn（ ）dù jì （ ） yóu zhōng（ ）qiān zì （ ）zhǎn xīn（ ）
____________，意恐迟迟归。 牧童归去横牛背，____________。
青海长云暗雪山，____________。 ____________，映日荷花别样红。
春色满园关不住，____________。 ____________，望湖楼下水如天。
三、选择题。
2. 下列词语读音完全正确的一项是（ ）。
A. 提供（gōng） 水浒传（zhuàn） B. 旖（yí）旎 碧波万顷（qǐn）
C. 撩（liāo）乱 楷（kǎi）书 D. 血泊（pō） 燕园胜地（yàn）
3. 下列词语书写完全正确的一项是（ ）。
A. 瞎闹 疑惑 军令壮 B. 部置 拟定 审视
C 参谋 调度 奔赴 D. 熟炼 胸膛 荣幸
4. 下列诗句中加点词语解释有误的一项是（ ）。
A. 却看妻子愁何在（回头看） B. 稚子金盆脱晓冰（一般指铜盆）
C. 昼出耘田夜绩麻（播种） D. 五千仞岳上摩天（碰到天，形容极高）
5. 下列语句中加点词语运用不恰当的一项是（ ）。
A. 这道数学题，我百思不得其解，经老师一提示，我恍然大悟。
B. 小猫非常喜欢线团，只要有机会得到，它就会一直玩，乐此不疲。
C. 绚丽的朝霞映在无边无垠的海面上，像仙女剪下的红绸，把大海装点得格外艳丽。
D. 刘明从小调皮捣蛋，长大后更是蛮横无理，欺软怕硬，在这一带颇负盛名。
6. 下列句子中没有语病的一项是（ ）。
A. 听到这个好消息，大家都情不自禁不由自主地笑出了声。
B. 我们每天都在使用和学习汉字，应该提高对汉字的了解。
C. 《西游记》是非常有意思的一部中国古代长篇小说。
D. 毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛。
7. 下列字谜的谜底不正确的一项是（ ）
A. 有手怀抱里，有脚想溜掉，有火点就跑（包）
B. 二十四小时，莫当日字猜（旧）
C. 三面有墙一面空，一个小孩坐当中。（四）
D. 一点一横长，口字在中央，大口不封口，小口里面藏。（高）
8. 下列句子中歇后语使用不正确的一项是（ ）。
A. 你问我认识方志敏吗？当然认识，他可是隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外呢。
B. 他帮五（1）班出主意，战胜了五（2）班，他就是梁山泊的军师——无（吴）用。
C. 我们可是咸菜烧豆腐——有言（盐）在先的，一起去打球的事儿你可不能反悔。
D. 春暖花开，经济复苏，工厂也像四月的冰河——开动（冻）了。
9. 下列对句子运用的描写方法判断有误的一项是（ ）。
A. 沃克医生的目光柔和下来，他吩咐护士：“准备手术。”（神态、语言描写）
B. 他愣住了，蓝色的眼睛里闪出一丝惊疑。（神态描写）
C. 他们用怀疑而又惊异的目光，对我自上而下地望了几遍，就同声命令：“走吧！”（神态、动作、语言描写）
D. “岸英！岸英！”毛主席用食指按着紧锁的眉头，情不自禁地喃喃着。（语言、动作、心理描写）
（语言、动作、心理描写）
10. 下列句子说法不正确的一项是（ ）。
A. 《祖父的园子》选自季羡林的自传体长篇小说《呼兰河传》，课文语言别具韵味，将感情蕴含在具体的景与事之中。
B. 沃克医生觉得刘伯承的毅力不是一般人能做到的，所以称他为“军神”。
C. 阅读古典名著时，可以联系上下文猜测语句意思。
D. 汉字是世界上使用人口最多的文字之一，曾对周边一些国家的文化产生重要影响。
第二部分 阅读与理解
四、读古典名著，品百味人生。
11. 下列对我国古典四大名著的作者以及朝代介绍有误的一项是（ ）
A. 《三国演义》——罗贯中——元末明初 B. 《红楼梦》——曹雪芹——清代
C. 《水浒传》——施耐庵——元末明初 D. 《西游记》——吴承恩——清代
12. 下列四大名著中的人物、性格不匹配的一项是（ ）
A. 诸葛亮足智多谋 B. 李逵鲁莽刚猛 C. 林黛玉多愁善感 D. 猪八戒神通广大
13. 下列名著、故事和人物不匹配一项是（ ）
A. 《西游记》 三借芭蕉扇 孙悟空 B. 《三国演义》 三顾茅庐 刘备
C. 《水浒传》 三打祝家庄 宋江 D. 《红楼梦》 三进大观园 林黛玉
14. 《水浒传》记录了众多梁山好汉的故事，下列好汉的绰号错误的是（ ）
A. 及时雨宋江 B. 豹子头林冲 C. 黑旋风柴进 D. 行者武松
15. 《红楼梦》中，醉卧芍药丛，样子娇憨烂漫的人物是（ ）
A. 紫鹃 B. 探春 C. 宝琴 D. 湘云
五、阅读理解。
文徵明习字
文徵明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于①书，未尝苟且②，或答人简札③，少④不当意，必再三易⑤之不厌，故愈老而愈益精妙。
——选自《书林纪事》
【注释】①于：对，对于。②苟且：敷衍了事，马虎。
③简札：信件，书信。④少：同“稍”，稍微。⑤易：改换，更换。
16. 解释下列加点字。
（1）书遂大进：______ （2）未尝苟且：______
17. 对“故愈老而愈益精妙。”这句话翻译最准确的一项是______。
A. 因此，他的年纪越大，书法就越发精致巧妙。
B. 因为他越来越老了，所以书法更加敷衍了事。
C. 因此，他的年纪越大，《千字文》就背得更加熟练巧妙。
18. 文徵明之所以“愈老而愈益精妙”，是因为他______。
A. 人聪明，练得多。 B. 有兴趣，肯用功。 C. 练得多，不随意。
19. 读了这篇小古文，你觉得文徵明是个怎样的人？
_____________
别饿坏了那匹马
①上小学五年级那年，学校附近的书摊是我放学后流连忘返的地方。可是更多的时候，身无分文的我只能装作选书的样子，______几则小故事，然后溜之大吉。守候书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。翻看书时，羞愧难当的我根本不敢回头去看他的脸。当我第二天上学经过书摊，看见他依然宽厚地对我一笑时，我忐忑不安的心才得以平静。
②一天早上，我在书摊上读《红岩》这部小说，江姐忍受酷刑时那十指连心的疼痛直锥我的心。【A】我泪流不止。偶然抬头拭泪时，我______轮椅上的他正定定地看着我，“坐下慢慢看吧！”他指了指身旁的小凳子。当时我完全忘记了白看书的尴尬，正要坐下，突然身后有人拍拍我的肩膀，原来是父亲。他把我拉走：“都像你这样白看书，人家怎么过日子？搬运队的马车夫需要马草，你可以扯马草换钱。”从此，每天清早我就去扯马草，上学前卖给那些马车夫。攥着马草换来的钱，我立即奔向书摊，泰然地坐下来，从容地读着一本又一本的书。可是马草并不好卖。卖不出马草的日子，我就强制自己不去书摊。
③有一次，我背着马草经过书摊时，轮椅上的他叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手里的马草，无奈地摇头。他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。“碧云，咱们家的那匹马正缺马草，收下这孩子的马草。”他______姑娘茫然的眼睛，命令道：“听见没有？快把马草提进去！”姑娘接过马草，提进了里屋。这天傍晚我离开书摊时，他叮嘱我：“以后马草就卖给我，别饿坏了那匹马，行吗？”“没问题！”我巴不得有这样的好事。以后每天，当我背着马草来到书摊时，他便冲里屋叫道：“碧云，快把马草提进去，别饿坏了那匹马。”
④有一天，我一如既往地背着马草走向他的书摊，一如往日，他冲着里屋叫道：“碧云，快出来提马草！”接连喊了数声，可碧云迟迟没有出来。“是不是有事出去了？”他疑惑地自语。“我自己提进去吧。”说着，我就往他身后的木板房走去。“别别别……碧云！碧云！”他急了，拼命地摇着轮椅，想挡住我的去路，“你放下！等碧云来拿！”“没事，别饿坏了那匹马。”我没听他的劝阻，提着马草推开了那扇吱呀作响的门。“回来！”他在身后喊道，“那马会踢伤你的！”
⑤可是迟了！我已经走进他家后院，看见了一堆枯蔫焦黄的马草——这些日子来我卖给他的所有马草！那匹马呢？那匹香甜地吃着我的马草的马呢？【B】我扭头冲了出来，直想哭。“对不起，”他拍着我的肩头，轻声说道，“我知道你希望真的有那么一匹马。没事的，你看书吧。”我点点头，使劲忍着，没让眼泪掉下来。
20. 将表示“看”的词语，填入文章______处，依次是______、______、______。（填序号）
A．偷看 B．瞥见 C．盯着
21. 以下对文章内容理解不恰当的一项是______。
A. “闻声走出一个姑娘，可能是他妹妹吧。”从“可能”一词看出“我”是一个很严谨的人，和他们家很熟。
B. 文中的“木板房”“吱呀作响的门”等细节暗示了青年家里的贫穷。
C. 残疾青年说的“那匹马”，表面上指后院养的马，实际上指热爱读书的“我”。
D. 本文语言质朴，围绕一个善意的谎言，让我们感受到了人与人之间的温暖。
22. 文章结尾才告诉我们残疾青年的后院根本没有马，其实前文已多处埋下了伏笔，请摘录一处写在横线上。
_____________
23. 文中【A】处的“哭”是因为___________；【B】处的“想哭”因为___________。
24. 结合文中残疾青年的神态、语言和动作的描写，具体说一说他有怎样美好的品质。至少写出两点。
_______________
25. 第三部分 习作
多彩多姿的游戏是童年最难忘的记忆，趣味盎然的书籍是童年最真挚的朋友。同学们，请选择一本你喜欢的书，或针对其中你感兴趣的故事情节，或针对其中你喜欢的人物形象，或针对其中让你深受启发的一个道理，写一篇读后感。
要求：题目自拟；书写规范、整洁，正确使用标点符号；400字左右。
同学们，恭喜你们顺利完成这份试卷，别忘了仔细检查哦！

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