资源简介

2024年八年级部编版道德与法治 下册★★
8.5.2《基本政治制度》教学设计
课题 8.5.2《基本政治制度》 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 八年级
学习目标 政治认同：（1）认同我国的基本政治制度；（2）增强制度自信和国家认同。道德修养：（1）热爱、拥护我国基本政治制度，增强主人翁意识。（2）提升热爱我国基本政治制度的情感。责任意识：（1）了解我国基本政治制度，树立主人翁意识；（2）积极参与国家政治生活，拥护和捍卫我国基本政治制度。
重点 我国基本政治制度的内容；
难点 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 我国宪法规定了我国的根本政治度是人民代表大会制度，国家的一切权利属于人民。同时规定了三项基本政治制度，分别是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度以及基层群众自治制度。第五课 我国的政治和经济制度第二节 基本政治制度 思考问题 导入本节内容，使学生易于进入本节内容
讲授新课 一、幻灯片出示课题、教学目标二、幻灯片出示自学导航，教师巡视指导：自学指导：要求同学们认真阅读课本P66—73内容，结合导学案思考下列问题，并在课本上做标记，时间5分钟。1、我国的爱国统一战线是什么？我国的政党制度和内容是什么？2、我国的民主党派的地位或作用是什么？3、我国多党合作的基本方针是什么？4、中国人民政协的地位、工作主题和职能分别是什么？5、坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义是什么？6、我国有多少个民族？我国形成的民族关系是怎样的？7、我国的民族制度是什么？ 8、我国的民族区城自治制度是如何实施的？意义如何？9、什么是基层群众自治制度？基层群众自治组织的内容？10、实行基层群众自治制度的意义？三、师生合作探究(一) 中国共产党领导的多党合作和政治协商制度探究一：运用经验中共中央提出“以推动高质量发展为主题”的建议，民主党派围绕这一建议积极建言献策，这说明了什么 点拨：①中共中央提出建议，说明中国共产党是中国特色社会主义事业的领导核心；②民主党派围绕中共中央的建议积极建言献策，说明民主党派在中国共产党的领导下，发挥参政议政作用。④中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是人民当家作主的基本政治制度保证。探究二：播放视频《习近平这样阐述统一战线》视频给我们什么启示？点拨：①习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话中指出：“爱国统一战线是中国共产党团结海内外全体中华儿女实现中华民族伟大复兴的重要法宝。”②党的二十大报告指出，“不断巩固全国各族人民大团结，加强海内外中华儿女大团结，形成同心共圆中国梦的强大合力。”以统一战线凝聚团结奋斗的智慧力量，是中国共产党的政治优势和战略方针。③人民政协作为最广泛的爱国统一战线组织和专门协商机构，在增进团结奋斗方面有着独特的优势。探究三：知识探究我国的爱国统一战线点拨：（1）社会主义的建设事业必须依靠工人、农民和知识分子，团结一切可以团结的力量。（2）在长期的革命、建设、改革过程中，已经结成由中国共产党领导的，有各民主党派和各人民团体参加的，包括全体社会主义劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一和致力于中华民族伟大复兴的爱国者的广泛的爱国统一战线，这个统一战线将继续巩固和发展。探究四：相关链接认识我国各民主党派点拨：（1）民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟，而不是一个整体的政治联盟。（2）参政党的内涵包含三个层面:①在政党关系上，民主党派是合作党，不是反对党；②在政党与国家政权关系上，民主党派是参政党，不是在野党或执政党； ③在政党的社会和政治属性上，民主党派是中国特色社会主义性质的政党。探究五：知识探究 探究六：知识探究中国人民政协的地位、工作主题和职能点拨：（1）地位：中国人民政治协商会议，简称人民政协，是中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的重要机构，是中国人民爱国统一战线组织。（2）工作主题：团结和民主。（3）职能：履行政治协商、民主监督和参政议政的职能。探究七：知识拓展 民主党派与人民政协点拨：①民主党派是各自所联系的一部分社会主义劳动者、社会主义事业建设者和拥护社会主义爱国者的政治联盟，而不是一个整体的政治联盟。②人民政协是多党合作和政治协商的重要机构，是共产党和各民主党派合作的组织形式。政协委员除了共产党员、民主党派成员以外，还包括无党派人士、各人民团体、各界爱国人士、香港特别行政区同胞、澳门特别行政区同胞、台湾同胞等。③人民政协如果没有民主党派参加，其地位和作用就会大大削弱；民主党派如果离开人民政协，也会影响其在国家政治生活中发挥作用。人民政协与民主党派谁也离不开谁，人民政协和民主党派不是领导与被领导关系，而是互相协商和团结合作的关系。探究八：知识拓展探究九：探究分享结合案例，谈谈民主党派在我国政治生活中发挥了什么作用？点拨：①中国民主促进会推动国务院《乡村教师支持计划(2015-2020年)》出台，说明民主党派通过参政议政，推动国家政策的制定；中国农工民主党和中国国民党革命委员会推动我国“一带一路”倡议的实施，说明党派通过参政议政，推动国家政策的实施；②各民主党派在我国政治生活中发挥着重要的作用；探究十：知识探究坚持中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的意义点拨：（1）中国共产党领导的多党合作和政治协商制度，是发扬社会主义民主的重要形式；（2）有利于反映民意，集中民智，促进科学民主决策；（3）有利于协调关系，化解矛盾，维护社会稳定和谐；（4）有利于凝聚人心，反对分裂，推进祖国和平统一大业。 (二) 民族区域自治制度探究一：知识探究　　探究二：知识探究探究三：阅读感悟 给我们什么启示？点拨：①正是自古以来我国各民族分布上的交错杂居、文化上的兼收并蓄、经济上的相互依存、情感上的相互亲近，不断巩固着中华民族多元一体格局。②发挥中华民族多元一体的巨大优势，关键是民族团结。民族团结是我国各族人民的生命线，只有各民族群众团结一心，才能汇聚共同奋斗的磅礴力量。③我们要始终把维护国家统一和民族团结作为各民族最高利益，共同努力，开拓进取，实现中华民族伟大复兴。探究四：知识探究我国的民族制度点拨：（1）我国宪法规定，各少数民族聚居的地方实行区域自治，设立自治机关，行使自治权。（2）民族区域自治制度是我国的一项基本政治制度。探究五：探究分享探究六：视频探究《民族区域自治》我国民族区域自治制度的内容点拨：①民族自治地方的分级：我国民族自治地方分为自治区、自治州、自治县三级。②民族自治机关：民族自治地方的人民代表大会和人民政府是自治机关。③自治机关的职权：在行使一般地方国家机关职权的同时，依法行使自治权，即根据本地方、本民族政治、经济、社会、文化等方面的特点，自主管理本地方、本民族的内部事务。④民族自治地方与中央的关系：我国民族区域自治是在国家统一领导下的自治，各民族自治地方是国家不可分割的组成部分，民族自治机关必须服从中央的领导。探究七：阅读感悟给我们的启示？点拨：①在祖国大家庭里，各民族既和睦相处、和衷共济、和谐发展，又各得其所、各尽所能、各展所长，充分展示了民族区域自治制度的优越性。②少数民族自治区发展以及各民族之间相互帮助、共同发展取得的成就，所有这一切成就都是在国家统一领导下取得的上民族区域自治制度保证了各族人民当家作主的权力。探究八：知识探究实施民族区域自治制度的意义点拨：①实行民族区域自治，有利于把国家的集中、统一与各民族的自主、平等结合起来；②有利于把国家的法律、政策与民族自治地方的具体实际、特殊情况结合起来；③有利于把各族人民热爱祖国的感情与热爱自己民族的感情结合起来。④实践证明，民族区域自治制度符合我国国情，在维护国家统一、领土完整，在加强民族平等团结、促进民族地区发展、增强中华民族凝聚力等方面都起到了重要作用。(三) 基层群众自治制度探究一：知识探究基层群众自治制度点拨：①我国实行基层群众自治制度，由居民或村民分别选举产生居民委员会或村民委员会，实行自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。②基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度。③城市的居民委员会和农村的村民委员会是基层群众性自治组织。探究二：探究分享结合三个镜头，谈谈你对居民自治的认识。点拨：①镜头一表明居民的意志在居委会换届选举中得到了尊重；②镜头二表明居委会在调解民间纠纷中发挥着重要作用；③镜头三表明居委会要对居民负责，居民有权监督居委会的工作。④从这三个镜头可以看出，城市居民自治就是居民自我管理、自我服务、自我教育、自我监督。探究三：知识探究基层群众自治组织的内容——居民委员会点拨：①居民委员会成员由居民选举产生；②凡涉及居民切身利益的重要事务，要提请居民会议讨论决定；③居民委员会实行办事公开制度，定期向居民会议汇报工作，接受居民监督。探究四：探究分享阅读通知，说说该村村民是如何管理村务的。点拨：村民通过村民议事会对本村重大事务进行决策，决策之前要充分了解民意，村委会还聘请法律顾问，做到依法治理村务。注意：村民议事会不等于村民委员会①村民议事会是由村民代表组成的，属于该村重大问题的决策机关。②村民委员会是村民自我管理、自我服务、自我教育自我监督的基层群众性自治组织，是由村民选举产生的，负责本村日常管理事务。探究五：知识探究基层群众自治组织的内容——村民委员会点拨：①村民委员会成员由村民直接选举产生；②村民可以通过村民会议等形式，参与本村公共事务和公益事业的决策与管理；③村民制定自治章程或村规民约，规范村委会和村民的行为。探究六：知识探究实施基层群众自治制度的意义点拨：（1）实行城市居民自治和农村村民自治，健全基层党组织领导的基层群众自治机制，有利于人民群众直接行使民主权利，管理基层公共事务和公益事业；（2）推动社会主义民主建设，促进社会和谐稳定。 学生读出教学目标学生自学讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言观看视频，思考问题学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言讨论交流，说出自己的认识学生讨论发言 教师巡视，随时回答学生的问题。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。引导学生通过视频思考归纳问题老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。老师请学生回答问题后再作出点评或总结。
当堂达标 见课时训练 认真做题，同桌互改 通过训练，提高学生对本节知识的理解和运用
课堂小结 通过学习我们知道中国共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区域自治制度、基层群众自治制度是我国的基本政治制度。 说出本节课自己学会什么 归纳知识
板书
精品试卷·第 2 页 （共 2 页）

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