资源简介

(共25张PPT)
茅屋为秋风所破歌
杜甫
学习目标
1.在诵读的基础上，引导学生品味赏析诗歌准确、精炼的语言。
2.在诵读的基础上，引导学生展开合理的联想与想象能力，体会诗歌主题及作者情感。
情感态度及价值观
3.通过阅读文本体会作者关心民生疾苦、忧国忧民的思想感情，学生认识要反对战争维护和平，珍惜今天美好幸福的生活。
“……为……所……”是一个被动句式。为：被
歌：乐府诗的体裁
茅屋被秋风所吹破而写的一首诗歌
解题
茅屋为秋风所破歌
杜甫（712－770），字子美。
唐代伟大的现实主义诗人，被
誉为诗圣。有《杜工部集》，与李
白并称“李杜”，又因有别于杜牧，亦称“老杜”。
杜甫生活在唐王朝由盛转衰之时，其诗反映社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”，其风格沉郁顿挫。
走近作者
《春望》（被安史之乱叛军所俘，带回长安）
“三吏”:《石壕吏》（《新安吏》、《潼关吏》
“三别”《新婚别》、《无家别》、《垂老别》
《闻官军收河南河北 》（安史之乱平息）
《蜀相 》 《春夜喜雨》 《江畔独步寻花 》
《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）
《茅屋为秋风所破歌》
杜甫的诗歌分类：
青年时期
老年时期 《登高》《 登岳阳楼》 《江南逢李龟年》
《望岳》（25岁，现存最早的杜诗）
安乱时期
弃官入蜀时期
背景介绍
唐代中期爆发“安史之乱”，导致社会动荡、民不聊生。759年，杜甫一家辗转流落到四川成都，靠朋友的资助在浣花溪畔盖了一所茅屋，暂时有了安身之处，但生活依旧是清苦的。两年后的一个秋天，一场暴风雨把杜甫茅屋上的茅草吹得七零八落，导致一家人在冷雨淋漓中度过了一个难眠之夜。此情此景让杜甫感慨万分，于是写诗抒怀。
怒 号 挂 罥 突 兀 布 衾
飘 转 俄 顷 丧 乱 广 厦 见此屋 长林梢 三重茅 沉塘坳
庇
háo
juàn
cháng
bì
wù
chóng
qīn
ào
zhuàn
shà
qǐng
xiàn
sāng
字词积累
八月/秋高/风怒号，卷我/屋上/三重茅。茅飞/渡江/洒江郊，高者/挂罥/长林梢，下者/飘转/沉塘坳。
南村群童/欺我/老无力，忍能/对面/为盗贼。公然/抱茅/入竹去，唇焦/口燥/呼不得，归来/倚杖/自叹息。
俄顷/风定/云墨色，秋天/漠漠/向昏黑。布衾/多年/冷似铁，娇儿/恶卧/踏里裂。床头/屋漏/无干处，雨脚/如麻/未断绝。自经/丧乱/少睡眠，长夜/沾湿/何由彻！
安得/广厦/千万间，大庇/天下寒士/俱欢颜，风雨不动/安如山！呜呼！何时/眼前/突兀/见此屋，吾庐/独破/受冻/死亦足！
朗读节奏
原文：八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
秋高:秋深。 三重茅:几层茅草。三，表示多数。
挂罥(juàn):挂，缠绕。 塘坳:低洼积水的地方。
注释：
八月秋深，狂风怒号，卷走了我屋顶上好几层茅草。茅草乱飞，渡过浣花溪，散落在对岸溪边，飞得高的茅草挂在高高的树梢上，飞得低的茅草飘飘洒洒沉落到低洼积水的地方。
疏通文意
原文：南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼，公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
忍能:忍心如此。
入竹去:跑进竹林。
注释：
译文：
南村的一群儿童欺负我年老没力气，(居然)忍心如此当面做贼抢东西，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林里去了，(我喊得)唇焦口干也没有用，只好回来，拄着拐杖独自唉声叹气。
原文：俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
俄顷(qǐng):一会儿。
秋天漠漠:秋季的天空乌云密布。
衾(qīn):被子。
娇儿恶卧踏里裂: 指孩子睡相不好，把被里蹬破了。恶卧，睡相不好。
丧乱:战乱，指安史之乱。
何由彻:如何挨到天亮。彻，通，这里是彻夜、通宵的意思。
注释：
雨脚:雨点。
一会儿风停了，云黑得像墨，秋季的天空乌云密布，天渐渐黑下来。布被子盖了多年，又冷又硬，像铁板一样，孩子睡相不好，把被里蹬破了。屋顶漏雨，连床头都没有一点干的地方，雨点像下垂的麻线一样密集。自从战乱以来，睡眠的时间很少，长夜漫漫，屋漏床湿，如何挨到天亮!
译文：
原文：安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼!何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
安得:哪里能得到。 庇:遮蔽，保护。
突兀:高耸的样子。 见(xiàn):同“现”，出现。
注释：
哪里能得到许多宽敞高大的房子，普遍地遮蔽天下贫寒的读书人，让他们全都开颜欢笑，(房子)被风吹，被雨淋都不动摇，安稳得像山一样! 唉!什么时候眼前出现这样高耸的房屋，(即使)唯独我的茅屋被吹破，自己受冻而死也甘心!
1.诗歌为我们呈现了几幅画面？给每幅画面拟一个小标题。(可从事件、场景来分析)
内容探究
秋风破屋
破屋漏雨
群童抱茅
愿得广厦
焦灼苦痛
忧思难眠
无可奈何
忧国忧民
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞度江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。
秋
风
破
屋
秋风的猛烈
茅屋：
“我”：
怒号、卷、三重—正面描写
飞、洒、挂罥、飘转—侧面描写
弱不禁风
痛惜
赏析诗歌
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚仗自叹息。
诗人叹息什么呢？
一叹自己命苦，茅屋被风吹破，接下来的日子怎么过；
二叹周围的人苦，还有很多像自己一样的穷苦人；
三叹战乱给人民造成的痛苦。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。 床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。 自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！
这节诗写出了诗人怎样的生活状态？你觉得哪些词语运用得较为传神？
这节诗写出了诗人屋漏又逢连夜雨,长夜沾湿难入眠的痛苦生活。
如：“冷似铁”是比喻，生动地说明了被子旧、硬、少，说明了杜甫生活的困苦。
“雨脚如麻”也是比喻，形象地说明雨点密集。
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山！呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
愿得广厦
破屋漏雨
推己及人
关心民生疾苦
忧国忧民
无法入眠的杜甫在想些什么？这表现了诗人怎样的情怀？
诗人没有对自身的遭遇叫苦连天，而是推己及人，由眼前个人的不幸想到了普天下所有的“寒士”，希望他们能拥有千万间避风雨的“广厦”。
表现了诗人关心民生疾苦，胸怀天下，舍己为人，忧国忧民的情怀。
在秋风破屋之时，他是一个 的人；
让我们通过全诗，来看看杜甫是怎样一个人？
（无可奈何，心情愁苦……）
在群童抢茅之时，他是一个 的人；
无助叹息，万般无助，内心痛苦
在屋漏难眠之时，他是一个 的人；
穷困交集，寒湿交迫，心中悲苦…
在呼唤广厦之时，他是一个 的人！
胸怀博大，激情奔放，忧国忧民，情怀高尚，希望崇高……
秋风破屋心情苦痛
群童抢茅无可奈何
长夜沾湿忧思不绝
现 实
自己
理 想
广厦千万间
天下寒士
推己及人
水到渠成
风 白天
屋外 事
雨 黑夜
屋内 人
课堂小结
关心民生忧国忧民
《茅屋为秋风所破歌》是一首歌行体古诗。诗人通过描写屋破雨漏、床湿被冷、通宵不眠的种种窘况，由个人的痛苦联想到国家的动乱、人民的疾苦，表达了忧国忧民之情。
诗歌主题
忧国忧民的诗词名句
国破山何在，城春草木深。——杜甫
朱门酒肉臭，路有冻死骨。——杜甫
先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。——范仲淹
位卑未敢忘忧国。——陆游
僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台。——陆游
天下兴亡，匹夫有责。——顾炎武
课外拓展
1.选出对课文理解不正确的一项（ ）
A.这首诗属于近体诗歌，是古诗的一种体裁。
B.语言朴实、准确、形象、生动并带有很强的感彩，是这首诗的一大特色。
C.全诗通过屋破漏雨情节的描写，反映了诗人在战乱年代的贫苦生活和关心天下寒士的善良愿望。
D.全诗将叙事抒情描写融为一体，用忧国忧民这根感情线把他们交织在一起，意境深远。
A
课堂练习
2.按照原文填空
（1）表明诗人具有无私奉献精神的诗句是 ， 。
（2）表现诗人身处漏雨茅屋，还存有忧国忧民情思的诗句是 ， ！
何时眼前突兀见此屋 吾庐独破受冻死亦足
安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜
3.一向关心人民疾苦，他的诗素有“诗史”之称，但为什么这首诗中他却一反常态，只写自己的个人遭遇？请谈谈你的理解。
作者通过个人遭遇的描写，推己及人，仍然表现出了关心人民、关心社会的济世情怀。
谢谢观看

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