资源简介

(共22张PPT)
道德与法治 七年级下册
2024
6.2集体生活成就我
课标要求 学习目标
正确认识个人与集体的关系,主动参与班级和学校活动,并发挥积极作用。有团队意识和集体荣誉感,感受学校生活的幸福,体会团结的力量 1.知道集体对于个人成长的重要作用
2.提高在集体生活中人际交往的能力
3.感受集体带给自己的温暖和力量,体会集体中的安全感、归属感、自豪感和集体荣誉感
4.增强个人在集体生活中的价值感和责任感,认同集体主义原则
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1
学习内容
2
3
在集体中可以涵养哪些品格？
集体生活如何涵养我们的品格？
为什么要在集体中发展个性？
怎样在集体中发展个性？
4
第一部分：在集体中涵养品格
①集体生活培养我们负责任的态度和能力。
体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
大学四年，作为班级团支书的她总是忙得焦头烂额好在舍友们的帮助和鼓励下让她变得自信满满，落落大方。不管是学业竞赛还是志愿活动她都能合理规划，出色完成。
253寝室里，来自湖南常德的罗佳怡，现已推免至哈尔滨工业大学，她是宿舍的
“大家长”。她习惯用实际行动来表达对室友们的关心，无论是缝缝补补还是精
致手工，在心灵手巧的她面前都是小菜一碟。
1.集体生活涵养我们哪方面的品格？
探究与分享P58
李云欣、罗佳怡、丁梦琪、刘子涵
材料体现了集体生活涵养了我们哪方面的品格？
内向理工男变“话痨”：
巴川六年，陈富好说，他最大的收获有两个：一是改变了自己内向的性格，二是掌握了自主规划的学习方法。初入学校，陈富好一心扑在学习上，一天跟老师同学说话可能都不过超三十句。直到学习难度逐渐加大，他跟不上老师教学思路的时候越来越多，他便试着张开嘴，向更强的同学请教。同学们自然也乐意分享，一来二去，陈富好慢慢打开了话匣子，跟同学们的关系也拉近了，在班上也变得活跃起来。
探究与分享P59
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。
材料体现了集体生活涵养了我们哪方面的品格？
1.集体生活涵养我们哪方面的品格？
不同的角色 不同的职责 涵养品格
我是班长 帮助班主任，管理好课堂、课间纪律。
我是组长 做好作业收发工作，做好作业统计记录。
我是课代表 管理好本小组的成员，做好作业收发工作。
我是班级一员 遵守班级纪律，好好学习
①在集体中，每个人有不同
的角色，承担不同的职责；
②我们在认真做事的过程中
体现自己的价值，体验责任
感，做有担当的人。
探究与分享P58
2.集体生活如何涵养我们的品格？
探究与分享P59
遇到的情况 应该怎么做 涵养品格
亮亮是少数民族，不吃猪肉
关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同
王刚家境贫寒，吃穿十分节俭
同桌丽丽不小心把我的书包拉链弄坏了
表示理解和尊重
认真倾听她的建议，合理的话要采纳
表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。
宽容，说一声“没关系”
③在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
④我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
2.集体生活如何涵养我们的品格？
1.在集体中可以涵养哪些品格？
表达能力、沟通能力、
解决问题能力.....
基本能力
基本态度
尊重、理解、宽容
......
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。体验自己的价值，体验责任感。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。学会彼此接纳、尊重、理解和包容。
课堂笔记
2.集体生活如何涵养我们的品格？
①在集体中，每个人有不同的角色，承担不同的职责。
②我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。
③在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。
④我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。
第二部分：在集体中发展个性
所谓个性就是个别性、个人性，就是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。
这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。任何人都有个性，也只能是一种个性化的存在，个性化是人的存在方式。
个体和集体融合起来，不会失去个性，相反，只有在集体中，个性才能得到高度的觉醒和完善。 ——<法>巴比塞
探究与分享P59
什么是“个性”，如何理解个性？
个人是否完满，是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。
——[苏]苏霍姆林斯基
器乐比赛
合唱比赛
校运动会
在展示中 发展个性
探究与分享P59
中国女子乒乓球队成员
这些情景让你感受到什么
集体生活为我们搭建起与他人，与世界，交往
的平台。在集体的平台上我们展示自己的个性，
发自己的个性，不断认识和完善自我；
我喜欢读书，擅长写作和演讲。班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。
我是个完美主义者，处处想争第一。如果考试
成绩不理想，我就会情绪低落，甚至大病一场。
我是个乐观主义者。每天我的笑声总能感染身边的同学。.
分析以上四位同学的个性特点对他们的成长有什么影响。
读书是通往梦想的一个途径，读一本好书，让我们开阔视野，丰富阅历，益于人生。
乐观主义者容易看到事物好的一面,常保持积极的情绪,有利于自己健康成长。
“小心眼”的人或者经常生气、委屈、愤怒，这不利于自己的身心健康。
完美主义者为达到高标准而向自身增加压力，这会影响其看待他人和自身的方式，不利于自己健康成长。
有的同学说我“小心眼儿”，踢足球不带我，我很伤心。后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。
探究与分享P60
以上四位同学的个性特点说明了什么
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异，是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。
面对不同人的个性特点，我们应该如何做
①我们要包容他人的不同，②学习他人的优点，③完善我们的个性。
学校要召开秋季校园运动会。同学们摩拳擦掌、跃跃欲试。我也积极参加了“轮滑接力”项目小组。
为了取得好成绩，我们小组分析了队员的情况和影响比赛的各种因素，共同制定了训练规则：队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练，严格遵守训练规则，无特殊情况不准请假。“功夫不负有心人”，在比赛中，我们取得了出人意料的好成绩。
作为集体的一员，我们要积极参与共同活动，
把握机遇，自主发展，使自己的个性不断丰富。
探究与分享P61
上面材料说明了什么？
对于班级集体活动，我们应该怎么做？
实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
课堂笔记
①在集体的平台上我们展示自己的个性，发展自己的个性，
不断认识和完善自我；（在展示中发展个性）
②人与人之间的差异是集体生活中重要的学习资源，包容
他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性；
（在学习中完善个性）
③积极参与活动，把握机遇，自主发展，使自己的
个性不断丰富。（在参与中丰富个性）
4.如何在集体中发展个性？
①集体生活为个性发展搭建平台。
②集体中人与人之间的差异是我们完善个性的重要资源。
③实现集体共同目标的过程，也为个人发展提供了条件和可能。
3.为什么要在集体中发展个性？
课堂总结
培养我们人际交往的基本态度和能力
培养我们负责任的态度和能力
积极参与共同活动，把握机遇，自主
发展，使自己的个性不断丰富。
集体生活搭建起与他人、与周围世界
交往的平台
包容他人不同，学习他人优点
在集体中
涵养品格
在集体中
发展个性
集体生活成就我
1.上了初中，小林发现自己变“聪明”了、变“勇敢”了：遇到难题时，不再急着去请教别人，而是自己认真思考、钻研，直到把它解决；对于有些问题，有自己独到的见解了，甚至还敢于提出与老师不同的想法；在班级建设中，经常提出一些“金点子”，被班级采纳，得到了老师和同学们的认可和夸赞……小林在成长中的收获有（ ）
①培养了独立思维、批判性思维和创造力 ②学会了调节情绪
③培养了负责任的品质 ④发展和丰富了个性
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D． ②③④
课堂练习
C
解析：②学会了调节情绪，在材料中没有体现。
2.有住家长这样说：“我给孩子选择优秀的学校不是选择名气，我选择
的是一个优秀的集体，集体优秀才能成就个人优秀。”对此，下列理解
正确的是（ ）
①优秀的集体可以培养成员负责任的态度和能力
②优秀的集体可以发展、完善成员的个性和特长
③在优秀的集体中一定可以成为优秀的人
④优秀个体可以有效增强集体凝聚力
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
A
解析：③说法过于绝对，④本身正确但是与材料无关。A符合题意。
3.古人云：“君子和而不同，小人同而不和。”这句话启示我们在集体生活中（ ）
A．包容他人的不同，学习他人的优点
B．都要和与自己有共同点的人交往
C．要友好相处，不能与他人发生分歧
D．要避免与朋友发生意见分歧和冲突
课堂练习
提示：“君子和而不同，小人同而不和”，意思是要包容他人的不同，学习他人的优点，A符合题意。
A
4. 我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们共同进步。我的经历表明（ ）
A．集体为我们搭建成长的平台
B．集体力量是成员的简单相加
C．个人依靠集体就能获得成功
D．个人的力量大于集体的力量
课堂练习
解析：我擅长写作，班级成立了文学社，我担任社长，带领同学们
共同进步。我的经历表明集体为我们搭建成长的平台，故A正确；
A
5.晓涵被同学们民主选举为班长,为了不辜负同学们的信任,她尽心尽力为班级服务,受到大家的一致好评。材料表明集体生活(　 　)
A.可以帮助我们学会尊重、理解和包容
B.可以培养我们负责任的态度和能力
C.让人们最大程度地展示了个性
D.决定了人生的成败
B
课堂练习
解析：她尽心尽力为班级服务,说明集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，B符合题意。A.C不符合题意，D夸大了集体生活的作用，说法
明显错误。

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