资源简介

(共16张PPT)
1、课前导入
音乐与诗
你还记得这首古诗吗？你可以将这首古诗唱出来吗？说说音乐与古诗之间的关系。
音乐与诗
孟
浩
然
春
晓
春
眠
不
觉
晓，
处
处
闻
啼
鸟。
夜
来
风
雨
声，
花
落
知
多
少。
音乐与诗
诗词与音乐的关系非同寻常，我国古代诗歌历来和音乐有着密切的关系，或“以乐从诗”，或“以诗从乐”。民间艺人和一些文人们尝试了各种各样创作，成就了现在许多的优秀作品，并一直经久不衰......
——人音版六年级下册第1课——
2、歌曲赏析
歌曲用了怎样的速度、力度进行创作的，表达怎样的情绪呢？
聆听歌曲
情绪：优美抒情，闲雅幽远
速度：中速
力度：中弱
朗读歌词
水调歌头·但愿人长久
(宋)苏轼词
明月几时有，把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事长向别时圆。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
但愿人长久，千里共婵娟。
通过聆听，思考歌曲分为个部分，并说一说在旋律和节奏上各有什么特点？
聆听歌曲
第一乐段：由前四个乐句构成，旋律舒展优美，节奏舒展平稳
第二乐段：由后四个乐句构成，旋律上行，节奏紧密
聆听歌曲
聆听第一部分，说说歌曲在乐句结束音的运用上有什么特点？表现了怎样的情景和情感？
歌曲分析
营造了“月圆之时孤单”的情景，有着对现实的无奈但又超然豁达之感
演唱歌曲
思考：为什么歌曲要用这么多的装饰音呢？
1、增加演唱的色彩韵味，使歌曲听起来更加的委婉、动听。
2、通过模仿诗人的语气，更好的表现诗人的内心情感。
3、能够帮助我们更好的体会诗词的韵律美、节奏美、意境美。
拓展欣赏
聆听歌曲
下来搜集更多有关“古风新韵”的歌曲，下节课作分享交流
——人音版六年级下册第1课——

展开更多......

收起↑