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2.1 声音的产生与传播 导学案（1）
班级： 姓名：
【学习目标】
1、通过动手操作使物体发出声音，并分析、总结出声音产生的条件，锻炼分析总结能力。
2、通过观看视频演示并进行实验，能够说出声音传播的条件。
【学习重难点】声音是由振动产生的，声音的传播需要介质
【学习过程】
一、声音的产生
１、声音是怎样产生的？
小实验1：刻度尺实验
将刻度尺用手压在桌面上并使其三分之二伸出桌面，另一手拨动尺子伸出端，使钢尺发出声音。观察以下现象：
A.尺子处于什么状态？ b当尺子不再振动时，还能听到声音吗？
小实验2：敲击桌子实验
将碎纸屑放在桌子上然后敲击桌面，使其发出声音。观察并思考：
a看到了什么现象？这说明了什么？ b停止后还能听到声音吗？
思考讨论：橡皮筋、刻度尺、桌子在发出声音时都在 ， 停止，发生也停止。
你还能举出生活中哪些发声的物体在振动？
归纳总结，得出结论：声音是由物体 产生的；一切发声体都在 ； 停止， 也停止。
二、声音的传播
思考、讨论：
1、老师讲课声是怎样传到耳朵的？
2、如图，女同学对着纸杯轻轻说话，男同学可以听见声音。说话声是怎样传到男同学的耳朵的？
3、钓鱼时，为什么不能在岸上大声说话？
结论：_______、_______、______都能传播声音，他们都是能够传声的介质。
4、真空可以传播声音吗？观看视频回答。
结论：,真空 (选填”能”或“不能”）传声。
5、思考：声音是如何在介质中传播的？
a、击鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，形成疏密相间的波动，向远处传播。
b、用一支铅笔不断轻点水面，水面形成一圈一圈的水波，不断向远处传播。
结论：声音是以 的形式传播着，我们称之为 。
【随堂练习】
1．“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。从物理学角度看，诗中的“月落”是以________作为参照物的，“钟声”是由钟的________所产生的。
2．优美的歌声是由声带 ___________产生的，观众听到的歌声是通过 ___________传入人耳的。
3．关于声音的产生，下列说法正确的是（　　）
A．只要物体振动，我们就能听到声音
B．正在发声的物体一定在振动
C．有时物体不振动，也能发出声音
D．物体的振动停止后，还会发出响度逐渐减弱的声音
4．阅兵方队正步通过天安门，如图所示正步要求：踢腿高度30cm，步幅间距75cm，摆头位置45°，每分钟112步，同时喊出响彻云霄的口号声，关于阅兵方队正步通过天安门的说法不正确的是（　　）
A．口号声是由声带振动产生的
B．口号声是通过空气传播到现场观众耳朵中的
C．阅兵方队相对于护旗手是运动的
D．阅兵方队正步通过天安门的平均速度是140cm/s
5、关于声音的传播速度，下列说法正确的是 （ ）
A.声音在介质中传播的速度是一样的
B.声音在空气中传播时受到的阻碍的最小的，因此传播速度最大
C.声音在固体、液体中比在空气中传播的快
D.大的声音在空气中传播的速度比小的声音在空气中传播的速度快
6. 如图所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球被______，它说明了______；小华用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：______。
2.1 声音的产生与传播1 课后作业
【基础巩固】
１、通常我们听到的声音是靠________传来的.
A.电磁波 B.真空 C.空气 D.耳朵的鼓膜
2、下列哪一种情况，声音不能传播（ ）
A.在空气中 B.在水中 C.在地面以下 D.在真空中
3、我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法正确的是（　　）
A．只要物体振动，我们就能听到声音 B．振动停止，发声也停止
C．声音的传播速度与介质有关，与温度无关 D．声波在真空中传播速度最快
4、下列关于声音的说法中正确的是 （ ）
A.声音只能在空气中传播 B.声音在真空中的传播速度是3×108m/s
C.声音是由于物体振动而产生的 D.只要物体振动，我们就能听见声音
6、如图所示，当敲响音叉后用悬吊着的泡沫球接触发声的叉股时，泡沫球会被 ，这个实验说明一切正在发声的物体都在________.这种实验方法是 。
7、小提琴声是通过琴弓与琴弦的摩擦使琴弦振动（如图所示），琴弦将振动传递给木质的琴码和琴箱，再使琴箱内的空气振动，最终传递到听者耳中的。这一振动的传递过程说明 和 都能传声。
8、下列关于声音传播的说法中，错误的是（ ）
A、学生听到老师的讲课声是靠空气传播的 　B、“土电话”靠固体传声
C、声音在液体中比在空气中传播的慢 　　 D、真空不能传声
9、吹笛子发出的声音是________振动引起的（填：“人嘴”“笛子”“笛中的空气”）．
10、夜晚，进行侦察的侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在________中比________中传播的快的道理．
11、登上月球的宇航员们只能靠无线电话交谈，这是因为声音不能在________中传播．
【能力提升】
12．为了探究声音产生的原因，小明和小丽一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小丽把发声的音叉放在水中，可以激起水花。
（1）通过对上面实验现象的分析，你能得到的结论是：______。
（2）小明、小丽等同学在探究上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？针对这一问题，他们经过认真地思考，提出了两种猜想：
A、声音要传播出去，需要别的物质做媒介；
B、声音要传播出去，不需要什么物质做媒介。
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如图的实验：接通瓶中的手机，
随着向外不断抽气，发现手机铃声越来越______（填“大”或“小”）。由此现象可以推得猜想______是正确的（填序号）。
5．小明为了探究声音传播的特点做了如下实验。
（1）如图甲，小明把衣架挂在细绳中央，将细绳绕在食指上，并用食指堵住双耳，请另一位同学敲击衣架，小明听到的声音是由衣架 ______产生的；该实验说明 ______可以传播声音；
（2）小明继续实验，将正在发声的手机装入塑料袋，扎紧袋口后用细线悬挂在水中，如图乙所示，他听到了手机的音乐声，说明 ______可以传播声音；
（3）如图丙将正在发声的手机放在连有抽气机的密闭玻璃瓶内，则：在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐 ______；然后再向玻璃罩内逐渐放气的过程中，所听到的声音将会逐渐 ______。推理可知：声音 ______（填“可以”或“不可以”）在真空中传播，声音的传播需要 ______。
6．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到___________，它说明了声音是由___________产生的，此探究中悬挂着的乒乓球的作用是___________；
（2）如图②所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，该实验能说明___________可以传声；
（3）如图③所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到___________，并由此推理可知：_________ __。

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