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2.1 声音的产生与传播 导学案（2）
【学习目标】
通过阅读课本小资料总结出声速与哪些因素有关，培养提取信息的能力。
结合速度公式能够进行简单的声速的相关计算（声音测距），规范计算题书写步骤。
【学习重难点】
1.声音的产生与传播条件。
2.声速的相关计算。
【学习过程】
回顾旧知
1、声音是由物体的 产生的, 停止，发声也 。
2、声音的传播需要 ,真空 (选填”能”或“不能”）传声。
、 、 都可以作为传播声音的介质。
新课学习
1、声速
阅读教材P30页“小资料”，思考分析，完成下列问题：
（1）在雷雨天，为什么总是先看到闪电，后听到雷声？
（2）15℃时空气中的声速是340m/s，这一数值表示的意义是什么？空气中的声速还跟什么因素有关系？
（3）对比声音在固体、液体、气体中的传播速度，你能发现什么规律？
归纳：
一般地，声音在不同的介质中传播速度 (选填”相同”或“不同”）；
一般地，声音在 中传播速度最快，在 中其次，在 中最慢（选题“液体”、“气体”或“固体”）
当空气温度不同时，声音的 也不同。
声音在15℃的空气中传播的速度是 m/s。
声速的大小跟介质的 和 有关。
2、回声
阅读课本p30“声音在传播过程中，.......”一段，完成下列问题：
1、回声：声音在传播过程中，如果遇到 ，就会被 。
2、人耳能区分原声和回声的条件：回声到达人耳处比原声晚 s。
思考：你能将这个时间条件转换成距离条件吗，即人耳与障碍物的距离不少于多少米能听到回声？
【随堂练习】
1、声音从空气向水中传播的过程中，下列说法正确的是（ ）
A．声速变大 B．声速变小
C．声速不变 D．无法确定
2．下列实验能探究“声音的传播需要介质”的是（　　）
A．发声的闹钟放入钟罩，从钟罩向外抽气B．把乒乓球靠近正在发声的音叉
C． 改变尺子伸出桌面的长度，拨动尺子D． 拨动绷紧的粗细不同的橡皮筋
3．古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”。小儿面对路人询问，只是招招手却不作声，从声音的产生和传播的角度看，下列说法中正确的是（　　）
A．声波从空气传入水中后，传播速度不变
B．声音只能在空气中传播，不能在水中传播
C．小儿回答路人的询问声能在水中传播，会惊跑鱼儿
D．声波在空气中的传播速度大于声音在水中的传播速度
4．（1）声音在水中的传播速度______（选填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度；
（2）在月球上，声音不能传播的原因是______。
5．如图所示为2019年4月23月纪念中国海军建军70周年海上阅兵的情景。威武的中国海军将士喊出嘹亮的口号是由声带___________产生的，通过___________传播响彻云霄。
6．如图所示，乒乓球静止靠在左侧的音叉上，如果用小锤敲打右侧的音叉，我们能听到右侧音叉发出声音，同时乒乓球被弹开。如果把这个实验由宇航员带到月球上去完成，则乒乓球___________（填“会”或“不会”）被弹开，我们___________（填选“能”或“不能”）听到声音，理由是___________。
7．运用声呐系统可以探测海洋深度，在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号（海水中声速是1500m/s）。
（1）则该处的海深为多少千米？
（2）超声波声呐能或不能用于太空测距（比如地球与月球的距离），为什么？
2.1 声音的产生与传播2 课后作业
班级： 姓名：
【基础巩固】
1、我国古书《梦溪笔谈》中记载：行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声，其原因是_________能够传声，且比空气传声的速度____________。
2、在房间里谈话比在旷野中谈话听起来响亮,是因为( )
A.房间里空气不流动 B.旷野中空气比较稀薄
C.在房间里回声和原声混在一起,使原声加强 D.以上说法都不对
3、我们坐在教室里听老师讲课，我们听不到回声的原因（ ）
A.老师讲课的声音太小 B.回声太小，听不到
C.老师讲课的声音根本没有回声 D.回声与原声混在一起
4、在敲击大钟时,有同学发现,停止对大钟的敲击后,大钟”余音未止”其原因为( )
A．一定是大钟的回声 B．有余音说明大钟仍在振动
C．是因为人类的听觉发生”延长”的缘故 D．大钟已停止振动,但空气仍在振动
5、如图所示，在探究“声音是由物体振动产生的”实验中，
将正在发声的音叉紧靠悬线下的轻质小球，发现小球被多次
弹开。这样做是为了( )
使音叉的振动尽快停下来 B．把音叉的微小振动放大，便于观察
C．把声音的振动时间延迟 D．使声波被多次反射形成回声
6、下列实验与实例中，不能探究声音的产生与传播条件的是 （ ）
用电话拨打放在真空罩内的手机，手机显示信号，却听不到声音
B. 人们先看到闪电，隔一段时间才能听到远处的雷声
C. 往鼓面上撒一些泡沫球，敲鼓时看到泡沫球不停地跳动
D. 登上月球的宇航员们即使相距很近也只能用无线电话交谈
7、小丽等同学“探究声音的产生”的装置如右上图所示，将系在细线上的乒乓球靠近音叉．
(1)当小丽同学用小锤敲击音叉的时候，既能听到音叉发出的声音，
又能观察到 ．通过实验现象得出的结论是 ．
(2)乒乓球在实验中起到什么作用？ ．
这种思维方法叫做 (等效法/控制变量法/转换法/类比法)．
【能力提升】
8．小明、小华和小强一起做了几个实验：小明把手放在喉咙处，大声讲话，感觉喉头振动了；小华把发声的音叉放在水中，可以激起水花；小强在弹吉他，发现吉他的弦可以弹开小纸片。
（1）他们探究的问题是______；
（2）对上面的实验现象的分析，你能得出的结论是______；
（3）小华同学为了研究声音产生的原因，用手使劲敲桌子，发出很大的响声，但是他看到桌子几乎没有振动，为了使看到的实验现象更明显，你的改进方法是：______；
（4）小明、小华等同学在探究出上述问题之后，又提出这样一个问题：声音是怎样从发声物体传播到远处的？
针对这一问题，他们经过认真的思考，提出了两种猜想：
A．声音要传播出去，需要某些东西做媒介
B．声音要传播出去，不需要什么东西做媒介
究竟哪一种猜想是正确的呢？小明他们进行了如下的两个实验：
把两张课桌紧紧挨在一起。小华轻敲桌面，小强把耳朵贴在另一张桌子上。把两张桌子拉开，又进行了一次实验。得出的实验结论验证了其中猜想______是正确的。
9.讨论、解释现象：在室内讲话比旷野里响亮的原因是什么？
10．如图所示，在飞机失事搜寻过程中，搜救舰船在定位和测量海深时都要用到超声测位仪，它是利用声音可以在水中传播来工作的。若海水的深度是6.75km，声音在海水中的传播速度是1500m/s，求。
（1）测位仪发出信号后需经过多少秒才能接收到信号？
（2）利用此种方法能不能测量地球和月球之间的距离，为什么？
11．光在真空中的传播速度为3×108m/s，为实现我国的探月计划，向月球发射的激光到达月球并返回地面约需2.6s。求
（1）地球和月球之间的距离；
（2）如果用超声来测量地球和月球之间的距离，可行吗？说出你的理由
12、运用声呐系统可以探测海洋深度。在与海平面垂直的方向上，声呐向海底发射超声波，如果经4s接收到来自大海底的回波信号，（海水中声速是1500m/s）．
（1）则该处的海深为多少千米？（将计算过程写在下面）
（2）超声波声呐能不能用于太空测距（如地球与月球的距离），为什么？

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