资源简介

3.3 汽化和液化 导学案1
班级 姓名
【学习目标】
1.通过生活实验，了解生活中液体和气体两种物态的相互转化，能说出汽化的两种方式：蒸发、沸腾，培养关心生活、热爱生活的态度；
2.通过做水沸腾实验，观察沸腾现象，画液体沸腾图象，能说出什么是沸点、沸腾的条件，培养学生的观察能力、实验能力、分析概括能力和语言表达能力。
【学习重难点】
1.汽化的定义 2.沸腾的特点及水沸腾实验.
任务一：汽化——小实验引入课题：
1.教师用酒精棉球在黑板上写“汽化”两个字，一会儿黑板干了。黑板上的酒精哪儿去了？
答：__________________________________________________。
2.列举出生活中类似于“酒精跑到空气中” 的汽化现象：
总结：1、定义：物质由________态变为__________态。
汽化的方式有两种：___________和__________。
任务二：水沸腾实验
活动：观察水的沸腾
1．实验并验证下面问题。
a 沸腾是不是只发生在液体的表面？内部发生吗？
b沸腾发生得缓慢还是剧烈？ c沸腾需要吸热吗？猜想：_____________。
d沸腾能否在任何温度下自发进行？
2．设计实验方案
（2）实验器材：P59图3.3-2
（3）实验步骤、实验装置图以及注意点：
用石棉网加热；用酒精灯外焰加热；烧杯中倒小半杯温水即可； 温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，不能碰到杯底杯壁；杯口盖一张纸以减少热量散失。
（4）实验需要记录的数据：
时间/min 0 0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
温度/0C 90
（5）实验需要观察的现象：
水中气泡在沸腾前，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）；沸腾时，数目_______（多/少），上升过程中体积变________（大/小）。 水的声音在沸腾前较________（大/小），沸腾时较_________（大/小）。
（6）停止加热，水__________（能/不能）继续沸腾。
（7）作出对应的温度—时间图像
作完图提问：沸腾前，对水加热，水的温度__________（不断上升/保持不变/不断下降）；
沸腾时，继续对水加热，水的温度____________（不断上升/保持不变/不断下降）。沸腾_______
(需/不需要)吸热。
总结：沸腾
1.沸腾是液态____和_____同时发生的______(缓慢/剧烈)汽化现象；沸腾需要继续____热，但是温度_________；
2.沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行。物理学中把____________温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与______有关。气压越高。沸点越_____。
3、液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_______；②液体需要继续_________热。
想想议议课本60页：为什么用纸锅烧水，纸锅不会燃烧？
沸腾
1沸腾是液态________和________同时发生的________(缓慢/剧烈)汽化现象；
2沸腾需要继续_______热，但是温度_______________；
3沸腾_______（能/不能）在任何温度下进行，需要达到________才能进行。物理学中把____________温度叫沸点，不同液体的沸点一般_____(相同/不同)。液体的沸点与_____________有关。气压越高。沸点越_____。
(
二者缺
一不可
)4液体沸腾必须满足：①液体的温度必须达到_______；
②液体需要继续_________热。
课后练习：
1.将盛有水的试管放在盛有水的烧杯中，对烧杯加热相当长的时间，则 ( )
A．当烧杯中的水沸腾时，试管中的水也同时沸腾
B．当烧杯中的水沸腾时，试管中的水能达到沸点，但不会沸腾
C．烧杯中的水沸腾后，稍待一会儿试管中的水才沸腾
D．烧杯中的水会沸腾，但试管中的水不能达到沸点，也不会沸腾
2.水沸腾前的现象：水的温度____；声音较大；有气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变_____。
水沸腾后的现象：水的温度_______；声音变小；有大量气泡产生，气泡在上升的过程中逐渐变____，到水面破裂，里面的水蒸气散发到空气中。
3.水沸腾后移去酒精灯，沸腾是否会继续进行？再次加上酒精灯，水还会重新沸腾吗
3.3汽化和液化1 课后作业
基础题
1、下列能使蒸发变慢的措施是（ ）
A、将教室地面上的水扫开后地面易干 B、夏天，人们使用电风扇扇风
C、把湿衣服展开晾在通风向阳处 D、用塑料袋包装蔬菜放入冰箱内
2．在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将 　( )
A．逐渐升高 　 B．不变　 C．逐渐降低 　 D．忽高忽低
3．如图所示，下列图象能反映水沸腾过程的是( )
4.小明两次煮鸡蛋，第一次在水沸腾后，继续用“急火”煮，第二次在水沸腾后即将火焰调小用“文火”煮，但仍然保持锅中的水沸腾，直到将鸡蛋煮熟，两次比较（ ）
A．第一次省时间 B．第二次省时间 C．两次所用时间基本相同 D．第一次省燃料
5．将一装有水的烧瓶加热至水沸腾后，把烧瓶移离火焰，水停止沸腾。迅速塞上瓶塞后倒置，再向瓶底浇冷水，烧瓶中会立刻产生大量气泡，原因是（ ）
A.瓶中的水发生了分解反应，产生了气体
B.瓶中气压不变，水的沸点降低，水沸腾了
C.瓶中气压增大，水的沸点降低，水沸腾了
D.瓶中气压减小，水的沸点降低，水沸腾了
6.如图所示，用酒精灯给烧杯加热，使杯内的水不断的
沸腾，则插里的水将（ ）
A、不能达到沸点，不能沸腾 B.能达到沸点，可以沸腾
C.能达到沸点，但不能沸腾 D.将酒精灯火加大，多加热一些时间，可以沸腾
拔高题
7．为了研究水的沸腾，小文观察了水在加热过程中温度随加热时间的变化情况并记录了有关现象和数据；
（1）如图甲，是该同学的实验示意图。请你指出他在实验中的错误：①___________；②___________。
（2）如图乙所示，___________杯中的泡泡是水沸腾时的情况，泡泡的主要成分是 ___________气，泡泡上升到水面后破裂，在杯口上方 ___________（填物态变化）形成大量白气。
（3）下表是本实验过程中不同时刻的温度记录：
时间/min 0 1 2 3 4 5 6 7 8
温度/℃ 90 92 94 96 98 99 99 99 99
①请根据记录的数据在图丙中先描点，再用平滑的曲线画出水的沸腾图像。( )
②由实验记录的数据和水的沸腾图像可知，水的沸点是 ___________，撤掉酒精灯一会儿后，水停止沸腾，说明水的沸腾过程需要不断 ___________。
③若要提升实验中水的沸点，可行的办法是：___________。若要加快水的沸腾，缩短实验时间，可行的办法是：___________。
8.在探究水的沸点的实验中：
（1）小明观察到同学们测水温的操作有如图甲中所示四种，你认为正确的是（ ）
(
甲甲
乙
)
(2)当水沸腾的时候，小明的温度计的示数如图乙所示，此时水的沸点是 ℃；如果继续给沸腾的水加热，水的温度 (选填“升高”、“不变”或“降低”)。
(3)实验中水的沸点低于100℃，你认为可能是 造成的。(只需要写出一个可能原因)
(4)在探究结束后,四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线,如图所示。其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是　　　　。
总结反思：
通过本节课的学习，______________（掌握、部分掌握、有待强化）
我的收获：_______________________________________________________________________
我的反思：______________________________________________________________________

展开更多......

收起↑