资源简介

小学科学五年级下册阶段性学习成果展示
（供课后延时使用】
同学们、本学期的学习时光已经过单了，快来晨示你的学习成界吧！
第一关：辨一辨。对的在括号里打“√”，错的打“×”。
☆☆☆
☆☆★
)1.绿豆种子必须在土壤里才能发芽。
)2.可以根据留下来的生活燕造推测曾经生活在这里的动物。
)3.做对比实验时，每组至少放3粒绿豆种子，是为了遛免实验的阀然性。
)4.潜艇被设计成鱼类的形状.可以有效减小水的阻力。
)5,浮的材料可以造船.沉的材料不可以造船
)6.有的动物既吃别的生物.也会波别的动物吃掉。
)7.丹顶鹤的迁徙行为是对环境的一种适应。
)8.保护一种生物，也就保护了许多种生物。
)9.在野外发现冬眠的动物时.我们可以把它指回家。
)10.潜艇靠调节自身的重力和浮力的大小米下潜和上浮。
)1】.多个船鲶的设计可以阻止铅体酒水后向其他地方蔓延，顶防沉铅。
)12.制作生态瓶时，先放沙子然后放水，最后一起放人伯物和动物：
)13.如果只改变生态瓶中的非生物条件，生态瓶见的生物不会发生变化
)14.测量制作小船的战重量时.只需要测量一一次。
(
)1S.为了快速得出结论，我们在做对比实验时可以同时改变两个条件
)16.不同形状的船首.对船在行使中受列的阻力不会产生影响。
)17.通过测试发现，竹筏的防水性能很好。
)18.如果能保持生态瓶中的生态平衡.即使把瓶口封住，里面的生物也能
永久生存。
)19.相同质量和相同大小的材料.似成船的体积感大，受到的浮力越大
)20.只有在动物之间才存在吃与祓吃的食物关系。
)21.小船在行驶的过程中容易偏商方向.可以在船上增加船奖来控制方向。
)22.在制作小船的过程中，小组内合现分工可以大大提高工作效常。
)23.给小船安装电动风力推近装置时，电机的位置可以随意安装。
)24.在设计我们的小船时，如果发现其他组的设计比自己组的好，应该饮
弃自己组的设计，模仿其他组的。
)25.在绘制食物吗时，如果两种生物之间已经有了箭头.画第二条食物是
时就不需要再颜箭头了。
)26.工程设计一般会经历“问题一设计一制作一测式一完善等过程
)27.“大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米”描述了一条完艷的食物链。
)28.金鱼藻能给水生动物提供氧气和食物，所以我们在负低里放的金鱼
第越多超好。
五年战补宇第】页（头4页》
)29.质量非常轻的物体在水中一定上浮。
)30.渡船的底部做的特别宽阔，使其在行欧过程中稳定性大大提高。
第二关：选一选。将正确答案的序号填写在括号里。
☆女
☆☆☆
1.下列选项中不是种子发芽的必需条件是(
A.阳光
B.水分
C.空气
2.下面的控物生长在沙澳地带的是(
A.香蕉树
B.松树
C.仙人笨
3.帆船的帆是依靠(
)驱动粉的。
A.蒸汽机
B.机域发动机
C.风力
4.拉物能给自己制造养料的器官是(
A.根
B.岁
C.叶
5.狼、免子等动物会有换毛的行为.导孜这种行为发生的主要因赏是(
)。
A.温度
B.水分
C.光暇
6.现们一股通过挖(
)来控感船舶航向。
A.船陀
B.绵旋桨
C.发动机
7.在黑暗的环境中生长的绿豆荀的行点是(
A.茎粗.子深绿且大B.茎细.叶子没绿且细小
C.茎粗，叶子没绿且细小
8.下列水源中最适合川作生态瓶中的水的是(
A.干净的自米水
B.自然水城的水
C.水池里的0水
9.如界生态系统中的一部分受到了产頭破坏，那么悠个生态系统就会(
)o
A.稳定不变
B.失去平衡
C.保持平衡
10.对独水舟进行负载巡试时.下列说法正确的是(
)
A.放置钩码时要轻放B.一次实验就可以得出钻论
C.钩码集中放在一个区域
1】.若生态瓶中的水减少一半.则小鱼浮出水面的次数(
A.减少
B.增加
C.无变化
12.为了提高小铅的稳定性.以下方法可行的是(
A.把做小一华
B.把小铅分割 几个船舱C.把船胺做高一些
13.在测试铝箔潮的较重量时.当往小船上放了25个垫圈时，小船好没人水
中，那么该铝箔铅的致重量是(
)
A.26个垫图
B.24个垫图
C.25个丝图
14.一块泡袜在水中是浮的，许乡泡沫銻一起放人水中公(
）。
A.沉入水中
B.先沉后浮
C.浮在水而
15.在汇报交流设计图时，如吴认为其他小组提出的意见不合里，应该(
A.忽略共他小组的意见
B.表示悠谢勉强接受
C.先记录下米，小组讨论后再给出答复
三年纸科字第2页（兴4页）

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