资源简介

(共27张PPT)
人民教育出版社初中地理八年级下册
第二节 鱼米之乡—长江三角洲地区
第七章 南方地区
单位：XXXXXXX
说课人：XXXX
教材分析
学情分析
教学目标
教学重难点
壹
贰
叁
肆
录
目
教法学法
伍
教学过程
陆
柒
教学反思
壹
教材分析
理论价值
能力价值
教育价值
教材特点
在此之前，学生们已经学习了北方地区，本节课是在此基础上来进行教学的，为后续台湾、香港和澳门相关知识的学习打下基础。学好本节课，有助于学生掌握的区域地理的方法，提高学生探索区域环境的意识，并培养学生的地理学科的综合分析能力。
一、教材分析
贰
学情分析
年龄特点
前概念
思维特点
学生经验
二、学情分析
在生活中的经验，学生对中国各个地区环境都不陌生，但学生对地区环境还没有做到系统的认识和了解。
在生活方面
在学习方面
本节课的授课对现象是八年级学生，学生已经具备了的较为缜密的逻辑分析能力：
学生的形象思维得到极大的提升，抽象思维明显转变，但形象思维较之形象思维还是占据着主体地位。
叁
教学目标
科学观念
科学思维
实践探索
责任态度
三、教学目标
人们从空间—区域的视角认识地理环境及人地关系的思维关系和能力。有助于学生建立地理空间观念。
区域认知
人们综合地认识地理环境及人地关系的思维方式和能力。有助于学生形成系统、动态、辩证地看待问题的思维方式。
综合思维
人们在地理实验、社会调查、野外考察等地理实践活动中所具备的行动力和意志品质。
地理实践力
人们对人类活动与地理环境之间的关系秉持的正确价值观。有助于学生形成尊重和保护自然、绿色发展等观念。
人地协调观
肆
教学重难点
概念性课
研究性课
拓展性课
教学重点：
教学难点：
四、教学重难点
根据教材地位，课标要求，确定本节课的教学重点为:
根据学生认知和思维特点，我将本节课的教学难点定为:
1.河流在区域发展中的作用。
2.区域的发展对象人们生活方式和生活质量的影响。
1.河流在区域发展中的作用。
新
课标
教学
目标
重点
重点
难点
河流在区域发展中的作用。
区域的发展对象人们生活方式和生活质量的影响。
河流在区域发展中的作用。
四、教学重难点
根据新课程标准和教学目标的要求，确定本节课的教学重点和难点为：
伍
教法学法
1.以语言为主：讲授法，问题法
2.以直观为主：演示法，参观法
3.以操作为主：实验法，任务驱动法
4.以情境为主：情境创设法
壹
壹
贰
叁
肆
通过自主探究，让学生了解本地区自古就是文人墨客钟爱的区域，并让学生自主的感受到中华优秀传统文化的源远流长。
自主探究：
有利于学生知识的扩展、探究经济发展与其他各地理要素之间的关系，从感性认识上升到理性认识。
动手实践：
通过任务驱动法，帮助学生理解学习思路和方法，提高学生的绘图能力，并帮助学生温故知新，建立地理各要素之间的结构关系。
任务驱动法：
通过师生之间、生生之间的谈话，扩宽学生的知识范围，培养学生的读图能力、和获取信息的能力，以及综合分析能力。
谈话法：
贰
叁
肆
伍、教法学法
为了本节课的突破重难点，我采用的教法和学法是：
陆
教学过程
老师
学生
合作
陆、教学过程
下面，我将对教学过程来进行重点的说明：
一、新课导入
二、新课讲授
三、自主探究
四、合作学习
五、协作交流
六、学以致用
七、小结总结
一、新课导入
教师活动：引导教师出示南方小镇视频，提出问题，导入新课。（我这么做）
学生活动：引导学生感受南方自然环境 ;从而顺其自然的引出学习任务感受南方自然环境;理解本节课的课题。
设计意图：学生在真实的情境中展开学习，避免了脱离实际的无意义的学习，非常符合新课标的理念。(这样设计的意在激发学生学习的兴趣，调动主动性，积极性，同时形成对新知识的期待）
小桥流水人家
壹
贰
叁
第一个层次
自主探究：训练学生的读图能力，以及归纳总结的能力
第二个层次
合作学习：认识河流对区域发展的作用，认识河流对不同区域发展的作用。
第三个层次
协作交流：补充材料，扩宽学生的知识范围，以及培养综合分析能力。
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er
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二、新课讲授
课讲授(探索)环节:为了使学生掌握;在新课讲授环节我设计了三个层次的教学:
教师活动：
教师呈现南方地形图和其它图文资料。
发现 ;为了了解学生关于 的前概念我怎么做+学生可能会 ;接着，
学生活动：
学生描绘地图，明确长江三角洲的范围，并说出该区域包括的省区及其行政中心。
设计意图：
全班交流汇报，通过这样的活动一方面可以暴露学生的前认知，也能为后面 :实现科学的概念的顺利转变打下基础。
自主探究：
第一个层次
教师活动：
教师呈现南方行政区图和其它图文资料。
学生活动：
全班交流:有的学生可能 :但是 :我会 :播放微课视频。
设计意图：
这个过程从学生以有认知出发
合作学习：
第二个层次
教师活动：
教师呈现中国气候示意图和其它图文资料。
学生活动：
小组讨论：联系气候、地形等知识，讨论区域河流的水文特征及河流对本区域发展作用。
设计意图：
认识河流对区域发展的作用，认识河流对不同区域发展的作用。
协作交流：
第三个层次
新课三个次层设计意图：
新课标非常注重培养学生的核心素养，而核心素养最关键的是解决问题，学以致用的能力，本节课此环节的设计从长江探索的问题出发，最后又回到这个问题，已解决问题为宗旨。是新课标倡导的核心素养理念的具体实践。
二、新课讲授
壹
贰
叁
第一个层次
第二个层次
第三个层次
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基础练习为书本中57的课后习题：认识地方文化特色对旅游业的影响
基础练习
提升练习
六、学以致用
设计意图：
本环节我设计了基础练习和提升练习，基础练习为书本中57的课后习题，通过这样的习题来巩固本节课的重点，能够使每个学生都享受到成功的喜悦:提升练习将针对学有余力的学生，实现因材施教，与双减政策提倡的课堂增效相契合。
提升练习将针对学有余力的学生，实现因材施教。
七、小结总结
设计意图：
课堂小结的目的是强化认知，将零碎知识系统化，我会引导学4生以板书为线索回顾本课所学，由学生分享学习收获，教师适时点拨。
柒
教学反思
一、教学过程，不够完善
体现了学习对生活有用的地理，改变地理学习的方式、构建开放式地理课程指导思想。
三、教材理解不够透彻
通过鲜活的学习资料、教师设计的思考问题，提炼出学习区域地理的一般方法，对我国分区地理教学具有指导意义。
二、紧扣本节课教学目标
教学内容选择了我国一个典型区域——长江三角洲区为例落实内容要求，紧密联系该地的区域特征
四、充分重视学生的主动性
教学中注重对学生学法的指导，充分利用教材，地图等学习工具，指导学生完成学习任务，落实教学目标。
七、教学反思
教材分析
学情分析
教学过程
教学反思
以上是我说课的全部内容，如有不当之处，恳请各位老师批评指正。再次感谢各位评委老师的倾听!
整体思路
再
会
鱼米之乡
江南处处有鱼香 月浦沙洲钓线长

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