统编版四年级下册3.7《我们的衣食之源》第二课时 《美好生活的保证》教学设计

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统编版四年级下册3.7《我们的衣食之源》第二课时 《美好生活的保证》教学设计

资源简介

四下道德与法治7《我们的衣食之源》
--《美好生活的保证》教学设计
设计依据
1.课程标准
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准(2011年版)》中主题五“我们的国家”第6条“初步了解我国的工农业生产,以及工农业生产与人们生活的关系,知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧,尊重他们的劳动”。
2.教材分析
“美好生活的保证”是《我们的衣食之源》一课第二个板块的话题。介绍了农业生产的主要种类,通过对不同种类农业生产的了解,让学生进一步体会农业生产与人们生活的密切关系,懂得农业是我们的衣食之源。与第一个板块之间存在着递进关系,从点到面,由浅入深,引导学生较为全面地了解和认识农业生产。
3.学情分析
由于缺乏农业生产的经历及地域所限,四年级学生难以对农业生产的种类及相关知识有全面的了解。不少学生对于农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识。
教学目标
(1)了解农业生产的主要种类。
(2)认识农业生产与人们生活的密切关系及其重要性。
教学重难点
(1)帮助学生对农业形成较全面的认识。
(2)认识农业生产与人们生活的密切关系。
教学准备
教师准备:多媒体课件
学生准备:收集农业生产种类的相关资料
教学过程
一、回顾旧知,引入话题
师导语:上节课我们知道了节约粮食的重要性,对我们国家来说,节约粮食尤为重要。因为我国仅拥有全球7%的耕地,却要养活全球22%的人口。换个角度思考,我国仅拥有全球7%的耕地,却要养活了全球22%的人口。我觉得这能够说明我国农业生产的种类丰富,丰富的种类也是我们美好生活的保证。接下来我们一起来感受我国农业生产的魅力。
二、导入,了解现状
师:《我国农业现状简介》,感受农业大国的魅力,了解我国丰富多样的农业生产种类。
师:看完视频后,请用书上的一句话来描述你看完视频后的感受。
生:我们国家是一个农业大国,农业生产种类多样。
三、活动探究,学习新知
任务驱动一:
1.农业生产的主要种类有哪些?
2.生活中的物品哪些来自种植业、畜牧业、林业和渔业?
学习要求:内容:课本54页—57页 时间:5分钟
学习方式:先自学后小组讨论。5分钟后,抽取学生进行展示。
3.抽取学生展示,同学补充。
生1、生2:农业生产的主要种类有:种植业、畜牧业、林业和渔业。
生1:玉米、苹果属于种植业,牛羊肉属于畜牧业......
生2:木桌、木椅属于林业,鲤鱼属于渔业......
师:简单介绍什么是种植业、畜牧业、林业和渔业?
4.老师出示图片,学生快速回答图片中的物体属于哪种农业生产种类。
5.分组竞争。利用PPT制作一个小游戏(哪些物品属于种植业?在有限的时间内,得分多者获胜)。抽取不同小组的两个学生进行展示,分组竞争。
6.超级分类。抽取不同小组的2名学生,进行展示,用时少者获胜。分类的物品中家乡的一些特产,贴近学生的生活实际,让学生更好的理解知识。
7.连线。课本57页,把物品与农业生产的相关行业用线连起来。(学生先做,抽取学生展示。)
师:通过以上这些活动,同学们有什么样的感受??
学生可以用自己的话回答,也可以用书上的一句话来表达自己的感受。
生:农业生产与人们生活关系密切。农业是我们的衣食之源,我们吃的、用的、穿的、住的、行的,样样离不开农业。农业为我们提供食物,为工业生产提供原材料。(课本57页)
任务驱动二:
1.如果没有种植业,我们的生活会怎么样?
2.如果没有畜牧业,我们的生活会怎么样?
3.如果没有林业、渔业,我们的生活会怎么样?
要求:时间:3分钟,学习方式:先思考后小组讨论。3分钟后,抽取学生进行展示。
生1:如果没有种植业,我们就吃不上新鲜的水果蔬菜;如果没有畜牧业,我们就吃不上大肉,鸡肉等;如果没有林业、渔业,我们就用不上纸张,也吃不上鱼肉。
师小结:说的很好,现在老师带领大家,简单了解一下。如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业,我们的生活会怎样?(出示课件:食品短缺、经济崩溃、环境破坏、健康问题等等)
师:通过学习,同学们有什么样的感受??
生:农业生产与人们生活关系密切,农业是非常重要的!!!
师:“民以食为天”,农业是我们的衣食之源,生存之本。我国高度重视农业发展,确保“中国人的饭碗牢牢端在自己手中”。还特别设立了一个节日:“中国农民丰收节”。
知识窗:中国农民丰收节。
学生齐读知识窗内容,了解“中国农民丰收节”的来历和意义。播放视频:《2023年三门峡市庆祝“中国农民丰收节”的盛况》,让学生感受我国对农业的重视。
四、课堂小结
让学生谈一谈这节课有什么收获?
生1:本节课我了解了农业生产的主要种类有种植业、畜牧业、林业和渔业,也知道了农业与我们的生活关系密切,非常重要。
师:引领学生回顾本节知识。我们了解了农业生产的主要种类,认识到了农业生产与人们生活关系密切,非常重要。农业是我们的衣食之源。
五、知识延伸
强国必先强农,农强方能国强。播放视频:《为什么要建设农业强国》和《强国必先强农》,让学生了解建设农业强国的重要性及河南作为农业大省在建设农业强国进程中的一些举措,增强学习热情,为建设农业强国贡献自己力量。
播放诵读《请党放心,强国有我》的部分视频,让学生聆听新时代青少年的澎湃心声,一起发出最强音:请党放心,强国有我。
播放学生喜欢的歌曲视频《上春山》,让学生感受乡村的美丽,了解这首歌曲在乡村振兴方面发挥的积极作用。
六、课后活动
在家长的带领下参观农村,了解那里的农业生产情况,以及农村发生的一些变化。
教学反思
本节课尽可能的拉近教学内容与学生的距离,进而激起学生探究的兴趣。为此,本节课利用上节课学习的节约粮食和我国农业发展的现状引入话题。通过小组竞赛、超级分类等游戏,提高了学生的学习兴趣,同时选取贴近学生生活的当地特产,让学生更好的区分农业生产的主要种类,感受农业生产与人们生活密切相关。让学生思考,小组讨论交流,如果没有农业生产,生活会怎么样?再次让学生感受到农业的重要性,自然地过渡到我国高度重视农业生产。最后,通过知识拓展,让学生了解强国必先强农,农强方能国强,增强学习热情,好好学习,立志为强国建设贡献自己的力量。

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