资源简介

四下道德与法治7《我们的衣食之源》
--《美好生活的保证》教案
设计依据
1.课程标准
本课的编写依据是《道德与法治课程标准》（2019年版）农业是国民经济的基础，更是人们的衣食之源，生存之本，我国是人口大国，又是农业大国，农业的重要性不言而喻，我们的学生来自城市，缺乏农业生产的经历，不了解农业生产的种类及其领域，不少学生对于农业在社会生产和人们生活中的重要性缺乏充分的认识，因此本课设定了这样的教学目标，既关注了学生对农业生产的了解和认识的现状，又能帮助他们对农业形成较为全面的认识，从而促进他们对国情的了解，获得社会性发展。
2.教材分析
《美好生活的保证》是四年级下册第三单元“美好生活哪里来的”的第七课，第二课时，本课设置主要三个部分的教学内容。第一部分认识农业的四个种类，种植业、畜牧业、林业、渔业，第二部分了解我国的农耕文化，第三部分知道中国农民丰收节。主要让学生明白我国是一个农业大国，生产种类丰富多样，农业使我们的衣食之源，不仅提供了食物还提供了工业生产原材料，使我们美好生活的保证，激发学生感恩农民，尊重农业的情感。
3.学情分析
我国是一个农业大国，农耕文化历史悠久、源远流长。但当前，绝大部分四年级的学生，都掘离农事劳作，对农业生产缺乏了解。尤其在城市，小学生五谷不分、蔬菜不识的现象普遍存在，别说了解农作物的种植和生产过程。即使生活在农村地区的学生，大多也不了解农业生产的种类及其领域。不少学生对农业在社会生产和人们生活中的重要性缺之充分的认识。
教学目标
1.了解农业生产的主要种类。
2.认识农业生产与人们生活的密切关系。
3.认识农业的重要性。
教学重难点
重点：意识到农业与我们的生活息息相关，密不可分。
难点：感受农业生产与日常生活的紧密联系
教学准备
教师准备：多媒体课件 短视频
学生准备：
1、课前收集生活中都有哪些物品属于种植业、畜牧业、林业、渔业。
2、现代化农业都有哪些？
教学过程
一、新课导入
师：同学们，上节课我们认识了一位好朋友--小米粒，这节课小米粒要到我们走进农业王国去参观，就让我们跟随小米粒继续探究《我们的衣食之源》第二课时《美好生活的保证》。
二、创设情境 学习新知
同学们好！我是小米粒今天带你们到我的家乡农业王国去参观，我们王国里有种植业、畜牧业、林业、渔业等园区，你们知道我住在哪个园区吗？对，我属于种植业。请欣赏一下我的家吧！）出示板题
环节一：种植业
师：同学们在小米粒的种植园区你看到了什么？
生：有粮食、蔬菜、水果。
师：下面大家根据图片看一看种植业给我们的生活提供了什么
a、猜一猜：
1、油菜籽可以炸成菜籽油，像花生、大豆、葵花籽、玉米等都可以炸成油供我们使用，
2、看棉花可以做成棉被、棉衣、棉裤棉鞋中都含有棉花的成分。3、葡萄酿成葡萄酒、甘蔗汁熬成白糖、黄豆做成豆腐。同学们知道的这些都来自于种植业。
b、种植业的概念：
种植业包括各种农作物、果树、药用和观赏等植物的栽培。在我国，种植业遍布全国各地，通常指：粮、棉、油、糖、麻、丝、烟、茶、果、药等作物的生产。
C、教师小结：
师：看来种植业给我们的生活提供了许多必不可少的生活食品和物品！跟随小米粒我们到下一个园区畜牧业。
环节二：畜牧业
师：这里是饲养家禽家畜的地方，看！养鸡场的鸡、鸭、草原上的牛羊它们都跟我们提供什么呢？我们可以从肉、蛋、奶、皮、毛几个方面想一想，说一说。
1、数一数：
肉：鸡肉、鸭肉、猪肉、牛肉、羊肉……
蛋：鸡蛋、鸭蛋、鹅蛋、鹌鹑蛋……
奶：牛奶、可以制成奶粉、奶酪、奶油……
皮：可以做成皮衣、皮鞋、皮包、皮带、皮沙发……
毛：可以制成羊毛衫、羽绒服、羽绒被、鸡毛掸、毽子……很多很多
2、教师小结：
师：看来畜牧业给我们的生活提供的食物和生产原料也不少，为了更好的满足人们对肉食和禽蛋的需求，现在农村出现了许多养殖专业户，你看养猪专业户、养鹅专业户还有很多，人们的生活因此富裕起来了。
环节三：林业
师：小米粒怎么把我们带到树林里了呢？（同学们现在我们来到的是林业园区，请大家用以前学过的知识说一说：森林，对保护生态环境有哪些作用？）
原来小米粒想考考大家“森林，对保护生态环境有哪些作用呢？”请各小组先讨论后展示。
1、说一说:
生：森林可以净化空气是天然制氧厂，森林冬暖夏凉能调节气候，作为天然的消声器森林有很好的防噪声效果，森林是动植物的家园可以保护各种生物，森林还具有防止风沙、减轻洪灾、保持水土等作用。
师：森林的作用可大了不仅承担着国家生态建设的主要任务，还肩负着提供多种林产品的重要使命。
2、找一找：
师：让我们一起来找一找家里哪些物品来自林业？你们找到了吗？
生：桌子、椅子、柜子、床、等木制品还有生活用纸、学习用的书、本、铅笔等也是林业产品。
师：看来林业对我们的生活学习帮助也很大！
3、教师小结：
师：3月12日是我国的植树节，植树造林可以造福千秋万代，让我们一起行动起来，给地球妈妈增添一片新绿！
环节四：渔业
师：同学们跟随小米粒来到最后一个园区渔业，这里是捕捞和养殖水生动植物的地方，在江河湖泊等淡水里进行养殖捕捞成为淡水渔业，在海洋里养殖捕捞称为海洋渔业。渔业也为我们带来很多食品。
a、忆一忆：
师：让我们回忆一下“餐桌上哪些食品来自渔业？”
生：有鱼、虾、蟹、扇贝、螺丝、海带、海蜇、紫菜等等……
师：渔业丰富了我们的餐桌给我们带来了不一样的味觉体验。
b、连一连：
师：同学们，今天我们参观了农业王国的几个主要园区：种植业、畜牧业、林业、渔业，现在来考考你们。连一连：把物品与相关行业连起来。谁来展示？他做的对吗？你很厉害，大拇哥送给你。
种植业 畜牧业 林业 渔业
木材 鱼 玉米 牛奶
C、教师小结：
师：我们国家是个农业大国，农业生产种类丰富多样。同学们你有没有想过，如果没有种植业、畜牧业、林业、渔业我们的生活会是什么样的呢？
生：如果没有种植业就不会有香喷喷的米饭、新鲜的蔬菜水果没有棉衣取暖。如果没有畜牧业就没有香纯的牛奶、没有鸡蛋、肉类来补充身体营养，没有漂亮的皮鞋和暖和的毛毯，如果没有林业就没有坚实的木材盖房子，没有书籍提供丰富的知识，地球上的空气质量也会大大下降。如果没有渔业就没有美味的鱼虾品尝，打鱼的人难以维持生计。总之如果没有农业生活会一团糟，我们将无法生存。
师：是啊，农业为我们的生活提供了吃的、穿的、用的、住的、行的，我们的生活离不开农业！农业就是我们的衣食之源，他为我们提供食物为工业生产提供原材料是我们美好生活的保证。
环节五：农耕文化
师：我国的农耕文化历史悠久，源远流长，比如我们熟悉的二十四节气，这是中国古代人民劳动过程中的智慧结晶，是中华农耕文明对人类的巨大贡献。2016年，联合国批准将“二十四节气”列入联合国教科文组织人类非物资文化遗产代表作名录。在国际气象界，它被誉为“中国的第五大发明”为了更好的弘扬农耕文化至2018年起，我国将每年的秋分日定为《中国农民丰收节》，这是为农民设立的节日，是一个中华民族共同参与、庆祝丰收的节日。体现了我国重视农业、尊重农民、感恩劳动的文化传统。我们一起来感受一下那丰收的场面吧！
《丰收中国》
师：同学们看到这些令人激动地场面，你想说些什么吗 是啊，五谷丰，笑声扬，粮满仓，国兴旺。丰收中国是最美的交响乐章，在刚才的视频中，现在的农业生产已经走在创新的道路上，例如：暖棚生长、无土栽培、机械收割、智能管理，相信在国家的关注和帮扶下，在每一个中国人的努力下，不远的将来我们国家的农业现代化一定会是欣欣向荣的美好景象。
三、总结回顾 拓展延伸
师：同学们，今天这节课我们跟随小米粒参观了农业的几个主要园区，明白了农业与我们的生活部息息相关并且了解了农耕文化感受到农业的丰收场面。
四、课后作业
1、课后请同学们去农村参观，了解那里的农业生产情况，以及农村发生的一些变化。
2、谈一谈你对农业的那个方面最感兴趣？
教学思考
在本节课中对个别学生关注的还不够，对于学困生来说，这种学法有很大困难，但老师也不该越俎代庖，应该给他们充分的时间和耐心。教师有时候拘泥于时间，我们应该想想：“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”以学生为主体，教师为主导，在整个教学过程中大胆放手，不是牵着学生往前走，而是跟着学生往前走，既要引导学生不偏离学习的重点，也要针对某个重难点学精学远，真正学到阅读的方法。对学生语言表达不够准确时，要做出规范完善，“细心”地观旁学生，多对学生进行鼓励性评价。教学的探索之路双难而漫长，在今后的工作中，相信我能走得更好。

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