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课题 数蛤蟆 课型 新授课
教学 目标 1.引导学生用富有弹性的声音，欢快活泼的演唱歌曲《数蛤蟆》，初步感受四川民歌的音乐特点。 2.通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。 3.通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。
教学 重点 能用轻松愉快的声音演唱歌曲。
教学 难点 听辨歌曲中节奏和旋律相同的乐句。
教学 准备 PPT、琴、打击乐器、动物头饰。
教学 过程 一、师生问好 二、新课导入 1、同学们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物告诉我们？ 2、老师出谜语猜动物。 水中有位歌唱家，穿件绿色花衣裳。 唱起歌来呱呱叫，捕食害虫本领大。 青蛙 新授 聆听范唱。听听歌曲的速度和情绪。 速度是中速稍快，情绪是欢快活泼。 再次聆听歌曲，感受歌曲欢快活泼的情绪，并回答歌曲的调号和拍号。 歌曲是2/4拍，F大调。 3、请同学们聆听歌曲并挥拍。 4、再听歌曲，听歌曲里数了“蛤蟆”的哪些部位？ 嘴、眼睛、腿。 听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆 吗？（师弹琴范唱） 5按节奏读歌词。 复习四分音符、八分音符、附点音符，认识十六分节奏。 下面我们跟节奏来读读歌词。（配上响板） 了解衬词。 “太平年”“荷儿梅子梭”、“花儿梅子梭”是歌曲中的“衬词”，没有实际意义。有了“衬词”后，歌曲就更加生动，形象，有地方民歌的味道。 提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？ 解释：蛤蟆不吃水，因为吃了害虫。庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。 四、学唱歌曲 1、模唱歌曲旋律。 2、填词演唱，解决歌曲难点。 歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。 3、找出节奏、旋律完全相同的乐句。 在这首歌里藏着两个双胞胎，有两对旋律、节奏完全相同的乐句，请找出来，并想一想我们应该用什么样的力度来演唱歌曲？ 五、拓展延伸 1、你还能接着往下唱吗？ 三只、四只蛤蟆呢？跟着PPT来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？ 2、加入打击乐器进行表演。 3、请同学带小动物头饰表演歌曲。 六、课堂小结 今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，知道了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。 二次备课
作业 设计 回家唱给爸爸妈妈听。
板书 设计 数蛤蟆 1=F 2/4 中速稍快 欢快活泼 四川民歌
课后 反思

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