资源简介

第二课 把握学习新节奏
第1框 学习新天地
【目标解读】
1.了解初中的学习特点和学习任务；了解自己的学习方式。
2.学会管理自己的学习，增强自我管理和自我控制的能力。培养分析比较能力、语言表达能力。
3.以积极的心态适应新的学习，学会自主学习与合作学习。
【自主预习】
1.谈谈你学习中的烦恼？对于这些烦恼我们怎么解决？
2.初中学习的有效方法与策略有哪些？
3.怎样提高自主学习能力？
4.如何提高学习效率？
5.如何有效制定学习计划，合理安排时间？
6.你了解自己的学习方式吗？
【内容详解】
知识点一：学习新特点
知识构建
进入初中，我们的学习有了一些新的特点。我们不仅可以在课堂上学到更多的知识，而且可以运用已经获得的知识和能力，学习一些课堂上学不到的知识，例如，自学自己喜欢的科目，阅读更多的参考书籍等。一片新的学习天地展现在我们面前。
拓展链接
学习是我们主导性的生活。作为初中生，所面对的学习任务、特点与小学相比，都有一个较大的转变。面对学习中出现的新问题，我们难免会遇到一些困难，也有可能产生畏难情绪。学习动机是一种直接推动我们学习的内部动力。而能否在这个转折点上把推好自己的学习生活，这对我们的学习信心有很大的影响，我们要全面地认识初中阶段的学习特点。“学会学习”，对自己的学习方式进行反思，逐渐学会对自己的学习进行有效的调控，提高自主学习的能力；另一方面，需要有良好的学习习惯和方法作为以后学习的基础。
知识迁移
家长要配合学校做好两方面的工作：一是培养孩子自主、自理、自立的能力；二是要教育孩子为集体承担义务和责任。6.支配时间的自由度不同。小学生就近入学，初中分块入学，这样，中学生上学的路程比上小学时远些，上学、放学在路上的时间增加了。7.作息制度不同。中学的学科门类增多，课时数增加，每节课的上课时间增加5分钟，另外，初中生课外作业比小学生难度增加，时间延长。
应用实践
进入初中以来，我遇到了一个“拦路虎”，那就是“时间不够用了”。每天我总是忙忙碌碌，似乎连喘气也不行，回家后，经常感觉时间流逝的太快。（摘自张同学日记）
造成张同学感到时间紧的原因有哪些？
提示：进入初中，我们的学习有了一些新的特点，如：课堂上学到的知识多了，科目多了，作业量增大了等。
易误易混
有人认为进入初中没有发生什么变化。其实升入中学后，学习上变化很大。七年级学科门类增多了，除设置政思品、语文、数学、英语、生物、卫生常识、历史、地理、体育、音乐、美术外，还有形势教育、社会实践、劳动技术、班队会、体育锻炼、课外阅读等。每门学科的内容趋向专门化和系统化，如数学，小学是学算术，初一年级开始学习代数，这门学科新旧知识联系密切，概念性强，增强了空间想象力，抽象、这一思维的要求也提高了。除了教学内容的深化和扩展外，中学在教学的方式方法方面，也有不同于小学的一些特点。
典题解读:
例1：升初中了！开学第一天，老师把课本发给大家，晓哲一本本地数：语文，数学，英语，思想品德……天啊，这么多书，怎么学啊！对此理解正确的是（ ）
A.初中新生很难适应新的学习生活
B.其实初中与小学没什么两样，晓哲没必要大惊小怪
C.初中与小学在学习上有很大变化，晓哲应尽快适应
D.初中生活还早着呢，先放松一下，学习的事情以后再说
解析：本题考查小学和初中生活的不同之处。要避免两种极端的看法：一是认识不到两者的差异，觉得没什么两样，因而觉得没必要重新适应；二是虽然看到了两者的不同，但是把问题看得过于严重，认为初中新生很难适应，A、B、D三项认识不正确，故选C。
答案：C
教材第11页名人名言
陶渊明的话告诫青少年要珍惜青春年华，努力求学，为将来打好坚实基础。
知识点二：做学习的管理者
知识构建
为什么我们对初中的学习生活会有不同的感受呢？关键是我们在面对新的学习的时候，采用了不同的方法和策略。对于刚刚踏进中学校门的初中生来说，在学习过程中，应该特别注意把握以下几点。
学会自主学习。作为初中生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依赖，成为一个自主的学习者。否则，我们就不能独立地承担学习的责任。
提高学习效率。学习的过程包括很多环节，学习的效率就蕴涵在各个学习环节之中。只有把握好每个环节的质量，如课前认真预习，上课时专心听讲，课后及时复习，才能从整体上提高学习效率。
科学安排时间。随着初中学习科目的增多，难度在加深，科学地安排学习时间就显得十分重要。如果对自己的学习时间有一个合理的规划，有计划地学习，就可以做到心中有数，从容不迫。
学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。
拓展链接
初中学生怎样学会自主学习？
作为中学生，应学会逐步摆脱对父母和老师的依从，成为一个自主的学习者。就要在学习上能自律，能自觉地学习。比如记好笔记，就是自主学习开始。（补充知识：笔记要注意格式、内容，注意以下方面：记录、简化、背诵、思考、复习环节。）1981年，美国理学家巴纳特以大学生为对象做了一个实验，研究了做笔记与不做笔记时听课学习的影响。大学生们学习的材料为1800个词的介绍美国公路发展史的文章，以每分钟120个词的中等速度读给他们听。大学生被分成三组，每组以不同的方式进行学习。甲组为做摘要组，要求一边听课，一边摘出要点；乙组为看摘要组，他们在听课的同时，能看到已列好的要点，但自己不动手写；丙组为无摘要组，他们只是单纯听讲，既不动手写，也看不到有关的要点。学习之后，对所有学生进行了回忆测验，以检查对文章的记忆效果。实验结果表明：自己边听边写摘要的甲组，学习成绩最好；在听课的同时看摘要的乙组，学习成绩次之；单纯听讲而不做笔记，也看不到摘要的丙组，成绩最差。心理学的研究表明，人在短时间内的记忆只能维持20到30秒钟，而在记忆之后的5～7分钟之内，就会忘掉刚才记住的东西的一半。所以，上课听讲时出现“左耳朵进，右耳朵出”的现象是比较正常的。有的同学对这一现象很害怕，也很烦躁，其实，只要找到正确的解决办法，并认真地去做，我们就不用为此担心了。这个正确的解决办法，就是记笔记。
知识迁移
列单法——管理时间的有效方法
1.列单。首先把一段时间内要做的事情一项一项记下，并培养成习惯。如记忆力不太好的话，最好及时记下该做和想做的事，可以利用一些现代化的工具如电子记事本等，这可以让你轻松地完成要做的事情。2.组织。根据列好的计划清单分门别类，再依据重要性和紧急性编排出行事的优先顺序，其顺序为第一优先是重要且紧急的事；第二优先是重要但较不紧急的事；第三优先是较不重要但却紧急的事；第四优先才是较不重要且并不紧急的例行任务，并想清楚每件事应怎样处理。3.删除。完成组织后，看看排列在最后的事项是否有必要。如果不是必要的事情，便把它们删除。4.习惯化。将以上的3个步骤培养成日常生活习惯。5.强化。当以上的步骤完成之后，就会发现比没有计划的日子完成的事情多了，也让人有成就感了。这成就感是优质时间管理的回报，这回报将会使人感到所付出的努力并没有白费。当自己有了成就的时候就要及时地给自己一些奖励，来强化自己的时间管理。
应用实践
歌曲《童年》中唱道：“总是要等到睡觉前才知道功课只做了一点点，总是要等到考试以后才知道该念的书都没有念，一寸光阴一寸金,老师说过寸金难买寸光阴，一天又一天一年又一年，迷迷糊糊的童年。”
请你结合这段歌词和自己的实际，谈谈如何成为学习的管理者。
提示：我们应该学会自主学习，珍惜时光，并能够科学地安排时间，制订合理的学习计划，从而成为学习的管理者。
易误易混
有些同学认为搞好学习全靠自己勤奋刻苦，课上不注意听讲问题不大。其实在课堂学习过程中，注意听讲是人脑进行感知、记忆、思维等认识活动的基本条件。注意听讲可以打开我们心灵的门户，这个“门”开得越大，我们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或无法集中精力听讲，心灵的门户就关闭了，一切有用的知识和信息都无法进入。因此说，学会听课，提高课堂学习效率，是学业成功的关键环节之一。
典题解读：
例2：每个人都应成为“学习的管理者”。在学习过程中应该（ ）
①学会自主学习 ②提高学习效率
③科学安排时间 ④投入“题海战术”
A．①②③ B．①②④
C．①③④ D．②③④
解析：学会自主学习，提高学习效率，科学安排时间，是搞好初中学习的有效方法和策略。正确运用这些方法和策略，就会使我们在学习中游刃有余，事半功倍。①②③项正确，④项说法错误，故选A。
答案：A
教材第13页相关链接上
遗忘曲线图告诉了我们对知识记忆的规律，了解了这一点，就要自觉的及时复习，达到巩固知识的目的。
教材第13页相关链接下
这段材料说明了如何科学安排时间才能提高学习效率。
知识点三：了解自己的学习方式
知识构建
如果我们能够根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。
每个人都有自己的学习方式，不同方式各有特点。每种学习方式都有其长处和短处，不同方式的划分也是相对的，可以相互借鉴。而且，我们学习不同的内容，也往往需要采取不同的方式。
在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习方内容，探索新的学习方式，只有在不断尝试的努力过程中，才能找到更适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。
我们的学习方式各有特点，那么老师的教学是否也各有特色呢？答案是肯定的。因为老师也有自己的个性，这在他们的教学中会自然地反映出来。
拓展链接
我们要适应老师的教学方法，更快地熟悉学习环境，另一方面，也是最关键的，就是从我们自身找到适合自己的学习方式和方法。学习方式主要指自己适合在哪种环境中学习，这是我们更好地掌握学习方法的第一步。你了解自己的学习方式会使你更容易找到适合自己的学习方法。但我们不能盲目地跟随他人的学习方式，一定要找到属于自己的学习方式，同时成为学习的管理者。如果我们能够根据自己的学习方式，结合老师的教学实际，就更容易找到适合自己的学习方法。
知识迁移
学习方式是指学生在完成学习任务的过程中，基本的行为和认知取向。学习方式的三个基本维度是主体性、能动性和合作性。传统的接受性学习方式把学习建立在人的客体性、被动性和个体性的基础之上，忽略了人的主体性、能动性和合作性。完善学习方式就是要改变单一的接受性学习方式，倡导接受与主动体验、探究、发现相结合的学习方式，让现实的、有趣的、探究性的学习活动成为学习的主要方式；改变单一的个体学习方式，倡导独立自主与合作交流相结合的学习方式，让自主的、合作的、交流的学习活动成为学习的主要方式。
应用实践
周仓打蚂蚁
三国时期，蜀汉的大将关公，曾经降服了一个叫周仓的山贼做他的侍卫。周仓力大无穷，可惜生性粗心大意，不大用头脑。有一天，关公骑马，周仓步行，两人来到一棵树荫下休息。见树下有一群蚂蚁在爬，关公便对周仓说：“周仓，你打这些蚂蚁看看。”周仓伸出拳头，用力一打，地面凹进一块，蚂蚁却没事；再用力一打，周仓痛得哇哇大叫，蚂蚁还是若无其事。周仓眼见小小蚂蚁都打不死，急得满面通红。关公说：“看我的。”只见他伸出食指，轻轻一揉，蚂蚁一下死了好几只。周仓看得目瞪口呆，关公便对他说：“有很大的勇气和力量，还要懂得运用智慧和谋略，才能做大事，成大器。”
我的感悟：
提示：这篇小故事主要告诉我们做事要掌握技巧，不能盲目蛮干。学习正如打蚂蚁，也要讲求一定的技巧和方法，从自己的实际出发，灵活运用科学的学习方法，争取事半功倍，提高学习效率。做事情若靠蛮力而不懂得运用技巧，效果就会大打折扣。在我们的生活中经常会遇到类似的事情，比如拼命读书了，却收不到自己想要的成绩。很多时候，一味的蛮干并不能达到理想的效果，运用技巧同样重要。想要事情做得好，就必须善于运用你的头脑。
易误易混
有的人不管学习什么知识都用一种方式，这是不行的。每个人都有自己的学习方式，种种方式各有特点。当然，学习方式的划分是相对的，并不表明每个人只是一种类型的学习者。特别是在学习逐步深化的过程中，我们可能会采取不同的学习方式，只不过其中的一些方式让我们学习起来更愉快、更有效率。在刚刚进入初中的时候，我们需要一定的时间适应新的学习方式。只有在摸索尝试、不断努力的过程中，才能找到适合自己的学习方法，把握学习的新节奏。方法出效益，勤奋出天才。
典题解读：
例3：一位名人曾经说过：“良好的学习方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能，而拙劣的方法可能阻挡才能的发挥。” 你认为以下哪种方法会阻碍才能的发挥（ ）
A. 课堂上积极回答问题，参加讨论
B. 课外时间没有一定的计划，想起什么就做什么
C. 每科都认真记好笔记且有条理
D. 学新课前做好预习工作
解析：本题要求选择阻碍才能的发挥的方法，通过比较分析不难看出，A、C、D三项都是好的方法，Ｂ项阻碍才能的发挥，故选Ｂ。
答案：B
教材第17页两幅图片
这两幅图片展示了师生和谐相处的场景，提示我们要处理好与老师的关系，积极适应教师的教学，不断提高自己。
【知识梳理】

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