资源简介

第二课 把握学习新节奏
第2框 享受学习
【目标解读】
1.认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐；认识到学习既是权利也是义务。
2．提高自主学习、克服困难和辩证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。
3.端正学习态度，树立正确的学习观；激发自身强烈的求知欲和学习热情，对学习充满兴趣，从而享受学习。
【自主预习】
1.学习中有哪些苦与乐?
2. 怎么享受学习过程？
3.如何去探索世界的奥秘？
【内容详解】
知识点一：学习中的苦与乐
知识构建
学习，对我们每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。
当我们讨论学习的苦乐时，是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为战争、贫穷和疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼睛里充满着求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉重的阴影和不可弥补的遗憾。
学习中有苦更有乐。如果在放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利和机会，这是多么令人快乐。
拓展链接
我国基础教育的严峻形势
随着“以县为立”的农村教育管理体制在全国98%的县的全面运行，我国农村义务教育的投入格局发生改变，我国农村教育正在实现由“农民办”到“政府办”的根本性转变。但是，在农村教育投入取得突破性进展的同时，仍有一些投入不足的问题凸现出来。中西部25个省份尚有中小学D级危房4000万平方米。同时，一些农村中小学公用经费紧张。目前，中西部农村地区有贫困学生2400多万名，受到各种资助的人数有限。
知识迁移
我是中学生，而且是快乐的中学生。富兰克林认为读书最快乐，伽利略说思考最快乐，苏格拉底说为理想而奋斗最快乐，布鲁诺说为真理而斗争最快乐。追求理想我快乐，获得知识我快乐，完善自我我更快乐呀，每向真理接近一步我快乐；在学习过程中，不断完善知识系统，我快乐；在追求真、善、美的过程中，不断完善自己的心灵，我快乐。当您获得知识的时候，您是快乐的，当您追求成功的时候，您是快乐的；当您体验到追求的艰辛而磨炼了您的意志时，您是快乐的：“学习，就等于把生命中的寂寞时光换成享受的时刻。”学习使我们的头脑敏捷；学习使我们的知识渊博；学习使我们的谈吐高雅；学习使我们的生命充实。《辞海》中载：乐是喜悦快乐，乐是乐意喜欢，乐是乐观。乐作为一种主观感受存在于社会生活的各个方面，特别是在学习中，乐观向上的精神状态，能激发我们浓厚的学习兴趣，培养战胜困难的顽强意志。魏书生老师曾经说过；“学习是享受”，也就是说学习是快乐常伴、乐趣无限的呀。
应用实践
如何正确看待学习中的“乐”和“苦”。
应这样看待学习中的“乐”。在学习过程中，父母的希望，学业的压力，对于懦弱胆怯的人的确会感到痛苦，对于勇敢无畏的人恰恰是追求的动力，快乐的源泉。学习是个由不知到知，由知之不多到知之较多，由肤浅到深刻的发展过程。之所以是发展的，因为它是无数快乐结果的积累，如果只感到学中之苦，我们就会失去青年人应有的活力，丧失奋斗的信心和勇气；如果只感到学中之苦，我们能在知识的海洋中乘风破浪，奋勇前行吗？如果只感到学中之苦，人类能在改造世界的征途中取得今天的成就吗？正是因为我们体会到了学中之乐多于苦。我们才会体会到生命之树常青，才会感到“会当凌绝顶，一览众山小”的快乐。
应这样看待学习中的“苦”。学习是新知识的获得而引起行为变化的过程，在这个过程中，苦与乐作为两种主观感受是以客观实践为基础的，而实践却是漫长而坎坷的，但人是有理性的，在艰苦的学习过程中，人能够正确对待苦，从实际出发，正视学习中的挫折和失败，树立正确苦乐观，这才是真正的学习。
易误易混
在平常有的同学认为学习是一件苦差事，其实，学习是苦乐交织的，我们要了解“苦结乐果”之理。知道学习之苦是学习之乐的前提，学习之乐是学习之苦的结晶。
典题解读:
例1：宋代思想家、教育家朱熹在《四时读书乐》中写道：
春天“读书之乐乐何如？绿满窗前草不除；”
夏季“读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来薰风；”
秋季“读书之乐乐陶陶，起弄明月霜天高；”
冬季“读书之乐何处寻？数点梅花天地心。”
对此理解正确的是（ ）
A.学习就是读书，读书就是学习
B.学习是一件快乐的事情，没有痛苦可言
C.我们要学会享受学习的快乐
D.只有名人才能体会到学习的快乐
解析：。本题旨在考查学习的快乐。读朱熹的诗，可以发现每一句里面都有“乐”字，说明他把读书学习看作是一种乐趣，从而启示我们要享受学习带来的乐趣。其余三个选项本身都是错误的。
答案：C
教材第18页图片学习
图片展示的是班级的同学们在学习的场景。
教材第18页名人名言
孔子的话告诉我们能够体会到学习的乐趣，才以学习为乐。
教材第19页相关链接上
材料反映了我国部分地区还存在着上学难的问题，同时也反映了学习权利和机会的重要性。
教材第19页相关链接下
义务教育法的规定告诉我们学习不仅是我们的权利，也是我们必须履行的义务。
知识点二：探索世界的奥秘
知识构建
当我们从学习中逐渐了解世界奥妙的时候，当我们的好奇心在学习中获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学习的快乐就洋溢在我们的心中。留心周围的世界，我们会发现生活中还有更多有趣的现象和问题，需要我们不断地探索和发现。
初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础，把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。
在享受学习的过程中，我们从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
拓展链接
任何的科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心。比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切的希望发现我所要探索的东西。
　　　　　　　　　 　——丁肇中（诺贝尔物理学奖获得者）
知识迁移
人类一直在探索世界的奥秒：生命从何时开始？为什么我们需要睡眠？月球上有生命吗？埃及金字塔是怎样建成的？恐龙是怎样灭绝的？地球气候变暖的原因是什么？有的已有答案，有些需要继续探索。青少年学生要树立创新精神，让我们在知识的海洋中翱翔，积极探索世界的奥妙，当我们在学习中了解世界奥妙的时候，我们振臂高呼：我们是知识的主人。 探索世界奥妙的过程，实质上是探究学习活动，有利于培养青少年的创新精神和实践能力；通过探索探索奥妙，让我们了解世界不有许多未解之谜，增长知识、智慧，培养思考能力；通过自己动手收集、分类、展现一些世界之谜，让我们了解学习的意义，从而树立终身学习的理念，进一步激发我们的求知欲望，体会学习的快乐，对我们一生发展有重要意义。
应用实践
为什么水老是往低处流呢？
提示：因为地心有引力，由于地心引力的作用，使水往低处流。如果水经过的地方坡度越大，那么便会产生很大的地心引力,水的流速也就越快了。
易误易混
有人说探索世界的奥秘是科学家的事，我没有能力去做。这种说法是错误的。每个人都应自觉探索世界的奥秘，才能从无知走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断地努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
典题解读：
例2：“不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也”。这句话的寓意是（ ）
A.要登山才能测量天有多高
B.要跳进深溪才能测量地有多厚
C.学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥妙
D.学习是一个爬山和游泳的过程
解析：本题旨在考查“探索世界的奥妙”。“登高山”、“临深溪”比喻实际去体验，去实践；“知天之高”、“知地之厚”比喻知道了世界的奥秘。两相结合，可知“学习要取得收获，就应去实践，去探索世界的奥秘”。
答案：C
教材第20页名人名言
这句话的意思是说不登上高山,就不知道天的高旷；不靠近深溪,就不知道大地的厚实。实际上是告诉我们做什么事都需要学会自己去亲身探究才能知道事情的真相。
教材第21页名人名言
荀子的话说明了学习知识在与积累。
【知识梳理】

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