资源简介

《精细的描写》教学设计及反思
教学目标
知识与技能：通过观察，发现平时不注意的细节，能用线条精细的表现所画物象。
情感、态度和价值观：通过欣赏与表现，感受我国传统的绘画技法体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。
教学重点：组织线条精细的表现物象的方法。
教学难点：组织线条的方法，观察与表现的方法。
教学准备：课件、自己身边的物体、作业本、彩色笔或勾线笔。
学情分析：
五年级的学生对事物的观察能力较以前有所提高，对于线描的绘画方法也有了一定的基础，在此基础上让学生的绘画能力有一定的提高。但学生写生时对物像观察不仔细，在教学中，教师应引导学生认真观察、分析物象特征和线的变化，发现平常容易忽略的细节，老师让学生掌握观察的方法与逐步细致描绘的方法。
教学过程
一、欣赏 感受阶段
1、回忆过去学过的线描《自行车局部》让我们明白了写生要大胆，歪歪扭扭也很可爱；《植物写生》让我们明白了写生要注意顺序，前后要有层次。《线的联想》又告诉我们怎样用想象的技巧把各种线用进我们的画里。
2、引入：今天又要线描写生了，应该比过去更进一步了。板书：精细的描写
导语：你认为“精细的线描”对于写生线描来说指的是什么？板书：1、丰富的线条 2、有节奏的线条、花纹变化。
3、老师认为还有一点是细心的观察
二、探索发现阶段
欣赏：《两个中国香炉》幻灯片（小组讨论）
1、画家阿道夫-门采尔简介
2、提问：这幅画给你什么感受？（生：构图丰满 线条丰富 刻画精细） 你从这幅画中看到了什么？（生：1、看到了画家用心的观察，把细小的地方都用线条表现出来了 2、热爱我们中国的文化。）
3、欣赏：线描作品
导言：画家都这么细心观察，画出这么好的画，下面就看看我们同学的心细不细
（请你们讨论一下）：看了这些精细的描写，使你观察到哪些平时没有注意到的细节呢？（学生自由说）（预设师：老师在画书包就会忽视掉一个环节是包上的图案）
4自由发现自己周围物品平常没有发现的细节（老师同学衣服、文具、桌椅等）小结：只有仔细观察才能表现细节。
三、示范提示阶段
1、能否对这顶帽子的细节使用想象中的线条、花纹画一画？（学生练习想象用线）教师指导先画一顶帽
2、师生共同研讨怎样用线条才能把帽子的特点画出来呢？（针对学生的作业进行讲解注意事项）
师小结：线条应该有长短、粗细、曲直的变化，这样能够使人产生不同的视觉效果，画面也会更加真实、生动。1用笔不宜过粗2走线不宜过快3点线面要有节奏感4要有秩序感
师所以我画好线描画不但离不开眼和手，更离不开我们大脑的思考
3欣赏学生的鞋的作品（意图让同学感受到不同的鞋，位置不同用的线也发生了改变）
今天我们通过欣赏和研究精细的描写方法，那么我们如何去表现鞋呢？
4、让同学们拿出自己的鞋看看自己的鞋应该用那些线条和花纹去表现，
把自己的鞋摆一个最佳的位置观察后画。
四、练习内化阶段
1作业内容：仔细观察自己的鞋用不同变化的线条进行精细的描写
2、作业要求：通过细致的观察，采用丰富的线条，完成精细的描写
五、展示优秀作品请学生自评、互评。
1、你们今天作品最得意的地方在哪？
2、是否画出鞋的特征？
3、细节的地方线组织的怎样？

课后反思：在本课学习中，通过欣赏线描工笔画作品，感受我国传统的绘画技法，体会线描画的精美、细致，激发对我国传统文化的热爱。通过引导学生观察自己的鞋子，发现平时不注意的细节，引导文具学生今后留心观察生活中的每一个细节。最后学生们能用线条精细的表现出自己鞋子，锻炼和提高了他们的绘画表现能力

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