资源简介

六年级上册语文第三单元测试卷
姓名：_________ 班级：_________ 学号：_________
一、积累与运用
1. 下列加点字字音完全正确的一项是（）
A. 风靡（mí）卡（qiǎ）住盔甲（kuī）辐射（fú）
B. 鏖战（áo）俨然（yǎn）分析（xī）轨道（guǐ）
C. 抽屉（tì）跺脚（duǒ）土壤（rǎng）培养（péi）
D. 叉腿（chà）雕刻（diāo）陨石（yǔn）起哄（hòng）
2. 下列词语书写完全正确的一项是（）
A. 疲倦斑点大步流星呆头呆脑
B. 橡皮考察恋恋有词忘乎所以
C. 磁场拍摄别出新裁心满意足
D. 昼夜起缘暴露无遗技高一筹
3. 下列对于“尽”字的解释，请把正确的序号填在括号内。
前功尽弃（）山穷水尽（）人尽其才（）尽人皆知（）
A．所有的 B．尽头，达到极端 C．完全 D．全部用出 E．死亡
4. “偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来。”下列词语形容“入了迷”不恰当的一项是（）
A. 全神贯注 B. 聚精会神 C. 目不转睛 D. 迫不及待
5. 下列句子的标点符号使用规范的一项是（）
A. 进了太和门，就来到紫禁城的中心；三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
B. 紫禁城的城墙十米多高，有四座城门：南边午门；北边神武门；东西两边分别是东华门、西华门。
C. 乾清宫、交泰殿、坤宁宫合称“后三宫”。
D. 皇帝即位，生日，婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。
6. 对下列句子所使用的修辞手法判断有误的一项是（）
A. 破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。（对比）
B. 那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。（拟人）
C. 走进午门，是一个宽阔的广场，弯弯的内金水河像一条玉带横贯东西。（比喻）
D. 下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命。（夸张）
7. 下面的句子插入语段的哪个位置是最合适的（）
这个时候，奶奶总会在一大早就挎上个竹篮。
①秋收时节，桐籽陆续成熟。②一夜过后，每天在菜地里都会有不少的桐籽落下来。
③走到菜地里，捡起落在菜园子里的桐果。④回来后，堆在门前的空地一角。成熟时节，奶奶基本上天天捡回一篮。⑤积少成多，天晴时，就扒拉出来晾晒，桐果子外壳也就裂开来。
A. ①②之间 B. ②③之间 C. ③④之间 D. ④⑤之间
8. 学习不同的语文知识，要用不同的学习方法。下面适合用浏览的方法是（）
A. 读出古诗的节奏和韵味 B. 对有启发的地方进行批注
C. 从整体上了解文章的概要 D. 学习作者独特的表达方式
9. 下面说法不正确的是（）
A. 《竹节人》全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法。
B. 地球之外是否有生命存在，是人类还在探索的宇宙之谜。
C. 《故宫博物院》的四个材料从不同角度介绍了故宫的相关情况。
D. 阅读时，要先想想阅读目的，再选择合适的阅读方法。
10. 联系语境，看拼音写词语。
（1）来了个壮汉，浑身gē da（）肉，wēi fēng lǐn lǐn（），原来是健美冠军。
（2）现在shā mò（）里非常gān zào（），许多植物在那里会kūwěi（）了。
根据要求回答。
11. ______（朝代）朱熹《春日》中蕴含着哲理的诗句是：“__________________，__________________。”
12. 写一写人物对某件事投入的样子。
跑道上，参加百米赛跑的运动员们正在奋力奔跑。跑道边上围着许多同学，____________________________________________________________________________________
二、阅读与欣赏
（一）阅读《垃圾分类刻不容缓》，完成答题。
垃圾分类刻不容缓
【材料一】什么是垃圾分类
垃圾分类，是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
【材料二】我国垃圾分类方法
一、可回收垃圾:主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
二、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0．3吨有机肥料。
三、有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
四、其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
【材料三】垃圾分类的优点
目前的垃圾处理的方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地;并且蚊蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。
垃圾分类处理的优点如下：①减少占地：生活拉圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60％以上。②减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。③变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5-7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活拉圾的8％～15％。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30％～40％可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
13. 我国的垃圾分类可分为哪4种？（）
A. 可回收垃圾、有害垃圾、其他垃圾、玻璃垃圾
B. 可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾
C. 可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾
D. 可回收垃圾、不可回收垃圾、厨余垃圾、玻璃垃圾
14. 下列哪一项是需要进行卫生填埋处理的？（）
A. 厨余垃圾 B. 有害垃圾 C. 其他垃圾 D. 可回收垃圾
15. 下列哪一项表述是正确的？（）
A. 垃圾分类后对环境污染没有起到很好的作用
B. 垃圾分类收集可以减少垃圾处理量，但增加了处理设备
C. 垃圾分类，是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类
D. 垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过一起清运和回收使之重新变成资源
16. 小方的小区设有垃圾分类桶，他特别爱吃桶装方便面，每次吃完后，都没按要求归类放置。如果是你，你想劝告小方，应该重点阅读（）
A. 材料一 B. 材料二 C. 材料三 D. 全部材料
17. 在上题中，当你重点阅读后，你会怎么劝告小方。请结合文本，说明理由。
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（二）阅读《故宫为何不积水》，完成答题。
故宫为何不积水
7月19日凌晨至20日夜间，北京遭遇长达55个小时的降雨过程，是2016年入汛以来最强降雨，全市平均降雨212．6毫米，城区平均降雨274．0毫米，均超过了2012年“7 21”特大暴雨过程，为多年所罕见。雨后，媒体争相传播一组故宫雨景照片，展示了难得一见的“千龙出水”场景，特别是大暴雨时故宫博物院内地面未出现明显积水。更显示出故宫完善的排水系统的强大排水能力。
持续大雨，往往使各地的现代化城市排水网络遭受重创，“城中看海”的情形频频出现。可是，近600岁的故宫却为何能不内涝？故宫的排水系统何以有如此强大的功能？
紫禁城建造之初，对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工。其地面顺应北京地区地理环境，整体走势呈北高南低、中间高两边低，而且有坡度，为自然排水创造了有利条件。紫禁城内的排水沟渠全部通向内金水河。内金水河又与紫禁城城墙外侧52米宽的护城河相连，之后同周边的外金水河、中南海等水系相通，这些水系同时兼有排水功能。相对整个北京城区排水体系来说，紫禁城排水系统是第一级的，这是昔日皇家地位的体现。
此外，紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排水网络，沟通各个宫殿院落的排水系统有干沟、支沟，有明沟、暗沟，有涵洞、流水沟眼等众多排水设施。紫禁城排水系统分为三类，分别是建筑排水、地表径流、地下暗沟。雨水降落时，一部分雨水落到建筑上，沿着建筑屋顶琉璃瓦落到地面，之后雨水会顺着明沟流到地下暗沟沟口，还有一部分雨水直接形成地表径流，顺地面坡度流入院落和房基四周的石果明沟；明沟若遇有台阶或建筑物，则从“沟眼”穿过，汇入暗沟。地下暗沟纵横交错、四通八达，雨水排入暗沟以后，再由支沟汇集到干沟，经干沟排入内金水河。历年固定时间淘挖养护，几百年来排水效果良好，无论雨量多大，并无积水之弊。
故宫前三殿的排水功能格外引人注目。太和殿、中和殿和保和殿坐落在一个8米多高的工字型台基上，台基面积25000平万米，分为三层。在台基四周栏杆底部，有排水的孔洞，每根望柱下还有一个雕琢精美的石龙头。其口内为凿通的圆孔，也是主要的排水口。三层共有龙头142个。雨水进层下落，使得台面无积水。值得一提的是，台基底部的石龙头也称螭首或角善，是用于须弥座转角处和望柱外缘之下的排水构建，多镌剥成龙首形，具有很好的装饰作用。雨水从螭首龙头孔中流出，小而时如冰柱，大而时如白练，暴雨时则会呈现“千龙出水”的景象，蔚为壮观。三台而水逐层向下流，院内地面留有泛水坡度，北高南低，绕四周散水都有石槽明沟，在台阶下有石果涵洞接通千沟。使流水顺利通过，最后排入内金水河。
故为紫禁城的智慧营造而感到骄傲。更认识到保护文化遗产的责任重大。我们开展了一系列研究、保护工作，使紫禁城的排水功能永葆青春。
（作者单霁翔）
18. 本文主要是为了说明什么？（）
A. 下暴雨的时候，故宫没有积水的原因 B. 现代化城市的排水系统
C. 大暴雨后的紫禁城 D. 故宫人的智慧
19. 第1自然段从北京遭遇长达55个小时的降雨过程写起，这样写的好处是什么？（）
A. 引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
B. 为了说明北京遭受了罕见的暴雨灾害。
C. 点明北京这场暴雨发生的时间及雨量。
D. 为了介绍“千龙出水”这样难得一见的场景。
20. 下列不属于“故宫不积水”自身原因的一项是（）
A. 故宫完善的排水系统的排水能力非常强大。
B. 紫禁城建造之初，对排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工，其整体走势为自然排水创造了有利条件
C. 紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排
水网络。
D. 为保证故宫排水设施的完好和通畅，多年来故宫博物院坚持排水设施的专项巡查。
21. 要了解故宫的排水系统类型，应该重点阅读第________自然段，可以知道紫禁城排水系统分为______________、______________、______________。
22. 第5自然段中画“______”句子运用了什么样的说明方法？有什么作用？
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23. 阅读本文，你对将来的城市规划有什么想法？
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（三）阅读《烛光》，完成答题。
烛光
“啪！”停电了。
妈妈拿来一根蜡烛，点燃了它。顿时，小火苗一蹿一蹿的，很暖很暖。
烛光中，爸爸正认真地辅导我做功课。遇到难点了，他就拿起课本和参考资料，认真地研读着，时不时地拿着笔，打着草稿，帮我理清解题思路。
每一次，我有不会做的数学题目，总是问他；而他，也总是耐心地回答我。有的题目特别难，他就一再地讲，直到我懂了为止。不止一次，他走进书店，为我精心挑选合适的参考书。当看到有价值的题目，他会抄下来给我做。在他的帮助下，我的数学成绩稳步提高。
渐渐地，蜡烛短了一截。
烛光中，妈妈正整理着我背诵过的古诗文。最早背过的古诗，放成一摞；后来背的，则放成另一摞。而我背得不是特别熟的，她又将其单独摞起，供我背诵。
从我记事起，我的生活就离不开古诗。从《咏鹅》到《将进酒》，从《静夜思》到《蜀道难》，凡是有能力背的，我都有所涉及。而她，不仅要将每首诗的意思讲给我听，还要将诗和大意抄下来。抄着抄着，一不小心，就抄了六年，一张张纸堆了足足几十厘米高，真可谓是手抄版的《千家诗》了。这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。
慢慢地，蜡烛又短了一截，可那火苗依然蹿得很高，很旺。
烛光中，奶奶正在为我缝补袜子。她戴着老花镜，小心翼翼地将线穿进针眼里。一针一线，她的动作是那么认真，那么细致。
我每天运动量比较大，袜子没穿几天，就会破几个洞，如果扔掉，也太浪费了。每当此时，总是她——慈爱的奶奶，拿起针和线，一针一针地缝着。她常说，自己没文化，不能教子女什么，但至少还能帮着缝缝补补，让孙辈安心读书。一针一线，都倾注着她的关爱。
蜡烛越燃越短，到最后，只剩下一小截。
“啪！”灯亮了，蜡烛发出的光不那么显眼了，但那小小的火苗还是一蹿一蹿的，很暖很暖。
24. 文中哪一个字生动地描写出了蜡烛燃烧的动感？（）
A. 啪 B. 蹿 C. 暖 D. 旺
25. “这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。”从“泛黄”这个词语可以读出什么内涵？（）
A. 抄写古诗历时很长，纸张慢慢变黄，可见妈妈用心良苦，不辞辛劳。
B. 黄色纸张更显眼，时刻提醒我学习，可见妈妈心细如发，教子有方。
C. 泛黄的纸张在停电的时候可以点火，可见妈妈废物利用，特别节俭。
D. 用质地低劣的黄色纸张抄写古诗文，可见妈妈勤俭节约，善于持家。
26. 爸爸辅导“我”功课。文中做了一些补充说明，不正确的一项是（）
A. 有的问题很难，他一讲再讲，直到我懂了为止。
B. 整理许多优秀的诗给我背，还要将诗的意思讲给我听。
C. 他经常走进书店，为我精心挑选合适的参考书。
D. 看到有价值的题目，他会抄下来给我做。
27. 下列对短文最后一段的理解，不准确的一项是（）
A. 结尾简洁，呼应上文，深化主题，又让人感到余味犹长
B. 巧妙地呼应了首段，让人感觉文章结构严谨，浑然一体。
C. 呼应上文，强调了在烛光照耀下人感到温暖的身体感受。
D. 写出了作者感悟到烛光中亲人们对自己的爱，内心温暖。
28. 短文描述了烛光中的哪三个情境？请各用一句话简要概括。
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29. 短文以“蜡烛”为线索，描写了“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”等情景，这样写有什么好处？
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三、表达与交流
30.习作表达。
我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以面对，却因胆怯而逃避；我本来可以争取，却因犹豫而错过……每个人或多或少都会有这样的经历，也许，这就是成长中的喜悦与烦恼。请以“我本来可以__________”为题，写一篇记叙文。注意将事情经过写具体，并清楚表达出当时的感受。
参考答案
一、积累与运用
1、B
【解析】
【详解】本题主要考查识记并辨析现代汉语中常见汉字的读音的能力。解答本题时，要结合平时所积累字音知识及相关技巧进行辨析，尤其是对多音字的辨析，要结合词义、词性进行。
A．“风靡”的“靡”读音为mǐ
B．读音正确
C．“跺脚”的“跺”读音为duò
D．“叉腿”的“叉”读音为chǎ
2、A
【解析】
【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力，根据平时所学生字及平时的积累，结合具体词义，对每个词中的字进行分析完成即可。
A．书写正确。
B．“恋恋有词”改为“念念有词”。
C．“别出新裁”改为“别出心裁”。
D．“起缘”改为“起源”。
3、①C②B③D④A
【解析】
【详解】考查了多义字。“多义字”也就是一个汉字在不同的词语或句子中因不同的读音就有不同的意义。准确地说，就是指在不同的意义时（于不同的词语或句子中），亦有不同的读音的汉字。中国地区之广，历史文化悠久，多义字就会因地方方言不同而不同。
前功尽弃：以前经过努力得到的成绩完全白费。“尽”字的意思：完全。
山穷水尽：山和水都到了尽头，前面再也无路可走。比喻陷入绝境。“尽”字的意思：尽头，达到极端。
人尽其才：每个人都能充分发挥他的才能。“尽”字的意思：全部用出。
尽人皆知：全部的人都知道，比喻一件事流传很广泛。“尽”字的意思：所有的 。
4、D
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的理解。“入了迷”形容非常认真，注意力集中。
A．恰当。全神贯注：全副精神高度集中。
B．恰当。聚精会神：形容集中精神，专心一意。
C．恰当。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。
D．不恰当。迫不及待：形容心情十分急切，急迫得不能再等待。
5、C
【解析】
【详解】考查标点符号使用正误的辨析。解答此题，在平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确地使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
A．有误，表示解释说明用破折号，改为“进了太和门，就到了紫禁城的中心——三大殿：太和殿、中和殿、保和殿”。
B．有误，“南边午门”和“北边神武门”后的顿号应改为逗号。
C．标点正确。
D．有误，表示并列、之间应用顿号。改为 皇帝即位、生日、婚礼和元旦等，都在这里受朝贺。
6、A
【解析】
【详解】考查了学生对于修辞手法的辨析，完成时要注意分析所给句子的特点，结合平时对于修辞手法的学习与理解进行判断选择。
BCD修辞正确。
A．“破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。”句子把破课桌比作古战场，运用比喻的手法。
7、B
【解析】
【详解】考查了句子的排序，语句排序指的是语句排序型试题，就是要求考生根据语句隐含的信息，将几个打乱顺序的语句重新排序，从而使文段表达流畅，完整通顺。
按照句子间的逻辑关系排列，先写“等到秋季时节，桐籽陆续成熟。”接着写“一夜过后，每天在菜地里都会有不少的桐子果落下来。”紧接着写“这个时候，奶奶总会在一大早就挎上个竹篮。”再写“走到菜地里，捡拾落在菜园子里的桐果。”再接着写“回来后，堆在门前空坪一角。”然后写“成熟时节，奶奶基本天天能捡拾回来一篮。”最后写“积少成多，天晴时就扒拉出来晾晒，桐子果的外壳在太阳下也慢慢地裂开了。”
8、C
【解析】
【详解】本题主要考查对阅读方法的掌握。
浏览全文的方法了解文章的大意和主题思想，并对文章的结构有个总的概念。略读要采用跳跃式阅读，一般250个词的短文要在二、三分钟内看完。在略读时应特别注意文章的开头段、结尾段、文章中每段的段首句和结尾句以及篇章的连接手段及文章中的关键词，因为它们往往是对文章内容的最简要的概括，是了解文章大意的关键。在应试过程中略读适用于概括大意题和阅读理解中的主旨题等题型的阅读练习。学习不同的语文知识，要用不同的学习方法。适合用浏览的方法是从整体上了解文章的概要。选项C说法符合。
9、A
【解析】
【详解】考查了对课文的理解能力和对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。
BCD说法正确。
A．《竹节人》这篇课文讲的是作者小时候和小伙伴迷上了斗竹节人的游戏，文章不仅向我们介绍了竹节人的制作和操作方法，还回忆了作者小时候玩竹节人的有趣情节。但不是全文都在为我们详细介绍竹节人的制作和操作方法。因此说法错误。
10、（1）疙瘩威风凛凛（2）沙漠干燥枯萎
【解析】
【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“疙、瘩、凛、燥、萎”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
根据要求回答。
11、宋等闲识得东风面万紫千红总是春
【解析】
【分析】
【详解】本题考查学生对古诗作者及内容的理解掌握。
《春日》是宋代思想家、教育家朱熹创作的一首诗。全诗：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。
《春日》蕴含哲理的诗句：等闲识得东风面,万紫千红总是春。从字面上看，是写游春观感，但细究寻芳的地点是泗水之滨，而此地在宋南渡时早被金人侵占。诗人将圣人之道比作催发生机、点燃万物的春风。实则是一首哲理诗，表达了诗人于乱世中追求圣人之道的美好愿望。
12. 写一写人物对某件事投入的样子。
跑道上，参加百米赛跑的运动员们正在奋力奔跑。跑道边上围着许多同学，________
【答案】目不转睛地看着百米赛跑的运动员们冲刺，害怕错过运动员冲刺的精彩瞬间。
【解析】
【详解】本题考查了学生进行想象写话的能力，要求写出了人对某件事入迷的样子，完成时要注意分析所给例句，结合题目要求进行合理的想象后写话。可从同学的神情、动作等人物描写方法上突出同学们观看百米赛跑的运动员们的投入的样子。
二、阅读与欣赏
13. B 14. C 15. C 16. C
17. 小方，你的行为是不对的。垃圾分类可以减少环境污染，变废为宝。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。你知道吗？中国每年浪费方便面碗5-7亿个。所有这个方便面碗就应该放在相应的垃圾桶。
【解析】
【13题详解】
本题主要考查对材料的分析能力。
从“我国垃圾分类方法：可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾”可知，我国的垃圾分类可分为可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾、其他垃圾。
【14题详解】
本题主要考查对材料的分析能力。
从“其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。”可知，其他垃圾需要进行卫生填埋处理的。
【15题详解】
本题主要考查对材料的分析能力。
A．有误。从“减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害”可知，垃圾分类后对环境污染起到很好的作用。
B．有误。从“因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。”可知，垃圾分类收集可以减少垃圾处理量，也减少处理设备。
C．正确。
D．有误。从“垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。”可知，垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，而不是通过一起清运和回收使之重新变成资源。
【16题详解】
本题主要考查对材料的分析能力。
材料三介绍垃圾分类的优点，变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5-7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活拉圾的8％～15％。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30％～40％可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。想劝告小方，应该重点阅读材料三。
【17题详解】
本题主要考查语言表达能力。
结合“变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5-7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活拉圾的8％～15％。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30％～40％可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。”来劝告小方。
18. A 19. A 20. D
21.①. 四②. 建筑排水③. 地表径流④. 地下暗沟
22. 运用了打比方的说明方法，生动形象地说明了故宫太和殿、中和殿、保和殿的排水功能不仅能够应对各种降雨量，而且还能形成各种引人注目的景观。
23. 在城市建设规划时，要对排水系统进行精确测量、精密设计和精细施工，可从传统建筑中吸取经验，使城市规划完善合理，以有效应对突发的自然灾害。（言之有理即可）
【解析】
【18题详解】
本题主要考查对内容的理解。
这是一篇说明文。说明内容是故宫不积水的原因。第一段引出说明对象。第二段到第四段主要运用举例子和列数字的说明方法具体解释了原因。最后一段总结全文。说明顺序是逻辑顺序。本文主要是为了说明下暴雨的时候，故宫没有积水的原因。
【19题详解】
本题主要考查对自然段的作用。
从“7月19日凌晨至20日夜间，北京遭遇长达55个小时的降雨过程，是2016年入汛以来最强降雨，全市平均降雨212．6毫米，城区平均降雨274．0毫米，均超过了2012年“7 21”特大暴雨过程，为多年所罕见。”可知，第1自然段从北京遭遇长达55个小时的降雨过程写起，这样写的好处是引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。
【20题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“此外，紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排水网络，沟通各个宫殿院落的排水系统有干沟、支沟，有明沟、暗沟，有涵洞、流水沟眼等众多排水设施。紫禁城排水系统分为三类，分别是建筑排水、地表径流、地下暗沟。雨水降落时，一部分雨水落到建筑上，沿着建筑屋顶琉璃瓦落到地面，之后雨水会顺着明沟流到地下暗沟沟口，还有一部分雨水直接形成地表径流，顺地面坡度流入院落和房基四周的石果明沟；明沟若遇有台阶或建筑物，则从“沟眼”穿过，汇入暗沟。地下暗沟纵横交错、四通八达，雨水排入暗沟以后，再由支沟汇集到干沟，经干沟排入内金水河。”可知，“为保证故宫排水设施的完好和通畅，多年来故宫博物院坚持排水设施的专项巡查。”这不属于“故宫不积水”自身原因。
【21题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“此外，紫禁城整个排水系统经过统筹规划，还设计营造了主次分明、明暗结合的庞大人工排水网络，沟通各个宫殿院落的排水系统有干沟、支沟，有明沟、暗沟，有涵洞、流水沟眼等众多排水设施。紫禁城排水系统分为三类，分别是建筑排水、地表径流、地下暗沟。”可知，要了解故宫的排水系统类型，应该重点阅读第四自然段，可以知道紫禁城排水系统分为建筑排水、地表径流、地下暗沟。
【22题详解】
本题主要考查对句子的理解。
“雨水从螭首龙头孔中流出，小而时如冰柱，大而时如白练，暴雨时则会呈现“千龙出水”的景象，蔚为壮观。”句子把雨水比作冰柱、白练，运用打比方的说明方法，生动形象地说明了故宫太和殿、中和殿、保和殿的排水功能不仅能够应对各种降雨量，而且还能形成各种引人注目的景观。
【23题详解】
本题主要考查对知识迁移能力，可结合文中的内容进行分析。
示例：城市建设规划时，排水系统进行了精准测量、精密设计和精细施工，整个排水系统经过统筹规划，明暗结合人工排水网络。
24. B 25. A 26. B 27. C
28. ①爸爸辅导“我”做功课。②妈妈整理“我”背诵过的古诗文。③奶奶为“我”缝补袜子。
29. 短文以“蜡烛”为线索串联全文材料：“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”，既写了眼前烛光中爸爸、妈妈和奶奶为自己辛勤付出的情景，也分别回忆了以上三位亲人平日里对自己深深的爱，内容真实且生动形象。形式上，线索清晰，条理清楚，并给读者一种回环反复的美感；情感上，水到渠成地表达了文章的主题——亲人们对自己深深的爱使自己感到温暖。
【解析】
【24题详解】
本题主要考查对关键词的理解。
从“妈妈拿来一根蜡烛，点燃了它。顿时，小火苗一蹿一蹿的，很暖很暖。”可知，“蹿”字生动地描写出了蜡烛燃烧的动感。
【25题详解】
本题主要考查对句子的理解。
“这一张张泛黄的纸稿，渗透着她的心血。”从“泛黄”这个词语可以读出抄写古诗历时很长，纸张慢慢变黄，可见妈妈用心良苦，不辞辛劳。
【26题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“烛光中，爸爸正认真地辅导我做功课。遇到难点了，他就拿起课本和参考资料，认真地研读着，时不时地拿着笔，打着草稿，帮我理清解题思路。每一次，我有不会做的数学题目，总是问他；而他，也总是耐心地回答我。有的题目特别难，他就一再地讲，直到我懂了为止。不止一次，他走进书店，为我精心挑选合适的参考书。当看到有价值的题目，他会抄下来给我做。”可知，爸爸辅导“我”功课。文中做了一些补充说明ACD说法正确。
B．有误。从“烛光中，妈妈正整理着我背诵过的古诗文。最早背过的古诗，放成一摞；后来背的，则放成另一摞。而我背得不是特别熟的，她又将其单独摞起，供我背诵。”可知，整理许多优秀的诗给我背，还要将诗的意思讲给我听。这是妈妈做的事，而不是爸爸做得的事。
【27题详解】
本题主要考查对内容的理解。
从“啪！”灯亮了，蜡烛发出的光不那么显眼了，但那小小的火苗还是一蹿一蹿的，很暖很暖。”可知，短文最后一段结尾简洁，呼应上文，深化主题，又让人感到余味犹长。巧妙地呼应了首段，让人感觉文章结构严谨，浑然一体。写出了作者感悟到烛光中亲人们对自己的爱，内心温暖。而不是呼应上文，强调了在烛光照耀下人感到温暖的身体感受。选项C说法错误。
28题详解】
本题主要考查对内容的理解，结合语境，用一句话简要概括。
从“烛光中，爸爸正认真地辅导我做功课。”“烛光中，妈妈正整理着我背诵过的古诗文。”“烛光中，奶奶正在为我缝补袜子。”可知，烛光中的三个情境，主要写①爸爸辅导“我”做功课。②妈妈整理“我”背诵过的古诗文。③奶奶为“我”缝补袜子。
【29题详解】
本题主要考查对内容的理解。可从内容、主旨进行分析。
短文以“蜡烛”为线索，描写了“点燃了它”“短了一截”“又短了一截”“只剩下一小截”等情景，这能让亲人们对自己深深的爱使自己感到温暖以及写了眼前烛光中爸爸、妈妈和奶奶为自己辛勤付出的情景。
30、【答案】
我本来可以放弃
本来我可以放弃，却咬牙坚持了下来。我看到这个题目，便想到那件事。
那件事发生在一个阴天的下午，操场上人山人海，很吵闹。一位男老师说：“我们学校的一年一度的校运会即将开始，请同学们做好准备，一千米长跑的运动员到我这里做一下热身运动。”我走过去，其实我对一千米根本没把握跑赢，我是抱着试一试，锻炼自己的心态参加比赛的。热身运动做完了，比赛也马上要开始了。
一位老师对我们说：“跑道一圈两百米，如果跑到最后，身体吃不消时，可以弃权，身体最重要。好了，长跑运动员请站在起跑线上比赛马上开始。”
我站在起跑线上，看到其他的运动员信心满满，心中有无形的压力产生，堵得很慌。老师说：“比赛开始，请长跑运动员做好准备，以枪声为准，预备。”“砰”的一声，枪声响了，我飞快地跑出去。听到风在耳边呼呼地刮着。赛道周围围满了学生和老师，他们大声加油，鼓励着我，但我什么都没有听到，只听到了风声，我心想：不管我跑了第几名，至少我是尽力了。五六分钟过去了，我也跑了两圈多。五百多米过去了，感觉身体沉沉的，没有力气再跑了。这时我听到了一声“加油，不要放弃，坚持就是胜利。”我顿时浑身充满了力气。我开始加速，一圈又一圈。终于跑完了，我以第二名的好成绩完成了比赛。
不管结果如何，我跑赢了自己，本来我可以放弃的，但是我咬牙坚持了下来。
【解析】
【详解】本题为半命题作文。以“我本来可以 ”为题。我本来可以放弃，却咬牙坚持了下来；我本来可以面对，却因胆怯而逃避；我本来可以争取，却因犹豫而错过……每个人或多或少都会有这样的经历，也许，这就是成长中的喜悦与烦恼。通过阅读题目要求可知，在填充题目时要主要题目内容必须是积极向上的，在写作时要写出后悔的情感，然后总结出一个道理。文章的整体色彩要积极向上，不能带有消极情绪。以“我本来可以放弃”为例。
具体思路如下：文章开头可开门见山，直接点题；
中间部分可通过具体事例把自己坚持做完一件事情的经过写出来，突出描写自己本来可以放弃，但是却坚持完成这件事情的心理活动；
结尾部分可总结全文，与文章开头相照应。写作时注意做到内容具体，中心明确，语句通顺。

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