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(共23张PPT)
5.2在品味情感中成长
第五课 品出情感的韵味
1.道德修养：践行和弘扬社会主义核心价值观、坚定远大理想和共同理想；在生活中创造和传递美好情感体验。
2.法治观念：运用多媒体创设情境，学生参与讨论、分析，充分发挥学生的学习自主性，探究合作解决问题，从而正确认识情感对我们成长的意义。
3.健全人格：引导学生培养、传递正面情感体验，把握好负面情感体验对生活的影响。
4.责任意识：保持身心愉悦，逐步丰富我们对生活、对人生的美好情感。
教学重点 如何获取美好的情感；
教学难点 以实际行动传递美好的情感，传递生命的正能量。
核心素养目标
体味美好情感
一
亲情
你们从图片中体味到哪些美好的情感？
师生情
友情
下列场景中你能体味哪些美好情感？
正义感
荣誉感
自豪感
情境三：奥运会中国运动员获得金牌时，升国旗奏唱国歌。
情境二：垃圾分类知识竞赛中，我们班级获得第一名。
情境一：当看见有人包被抢时，及时伸出援助之手，制服抢匪。
为什么要体味美好情感？
（美好情感的作用）
1.美好情感有什么作用？
①生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好情感。
②这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。
在学校的退休教师欢送会上，我的班主任王老师捧着一个小盒子走上讲台，他打开盒子，里面有许多用细绳扎好的小包儿，上面写着日期，王老师找了一阵后，打开一个小包儿，翻看里面的一沓纸片，最后抽出一张发黄的纸。啊，那竟然是我父亲30年前的一份作业！王老师指着那些小包儿说：“这就是我的回忆，每年我都要留出每个学生的一份作业，然后整理好，编上号。我经常翻阅，仿佛又重新回到了过去的岁月……多少学生啊！我闭上眼睛，就能看见一张又一张的小脸儿，一个又一个的班级……许多人我都记得很清楚……那些令我非常满意和让我伤心过的学生……不管怎样，我爱他们所有人。”
思考：阅读后，谈谈感想？
提示：老师在教学生涯中充满了回忆。在老师的小盒子里每一个小包都是他对这个学生的爱。
情景一
东东喜欢看侦探小说，常常一看就是一夜。有时，他根据故事情节就能够准确的“破案”。他觉得在读侦探小说的过程中有一种快乐的体验。
七年级（4）班的亮亮参加学校一年一度的以“成长”为主题的青春仪式。在“向青春献礼”环节，亮亮邀请父母一起分享他成长中难忘的故事。说到动情之处，亮亮情不自禁地与父母相拥而泣。
思考：（1）你如何看待东东和亮亮的情感体验？
（2）在生活中，你有哪些美好的情感体验 说出来与同学分享。
(1) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。
(2) 东东是通过阅读的方式形成了快乐的体验；亮亮是通过参与有意义的社会活动体验亲情，表达了自己对父母的感恩之情。
情境二
创造正面情感体验的方法
完成一项自己喜欢的活动
欣赏艺术作品
帮助他人
走进博物馆或大自然
2、如何获得美好情感？
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能强迫。
②我们通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好情感。
③掌握创造正面的情感体验的方法
探究与分享P48
浩浩代表班级参加年级辩论会，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次会辩论会中，为班级取得好成绩。
思考问题：
1.浩浩为什么心里不舒服？这是一种什么情感体验？
2.浩浩这样的感受有什么意义？
发挥失常，没有给班级赢得荣誉；是一种挫败感（负面情感）。
①体验挫败感可以丰富我们的人生阅历，是我们的生命变得更加饱满丰盈。
②学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
3.负面情感体验的意义？
（1）生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。
（2）体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的人生阅历，使我们的生命变得更加饱满丰盈。
（3）学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。
传递情感正能量
二
“正能量”:指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感，是社会生活中积极向上的行为。
传递情感正能量
怎样传递情感正能量？
可以用自己的热情和行动来影响环境。传递情感正能量
一张疫情期间上热搜的照片
小男孩病愈出院，护士长玲玲按惯例送患 者出门。刚打算挥手告别时，小男孩突然向 她鞠了一躬，她立马也还了个礼小男孩的这 一举动，被大家称为“最萌鞠躬礼”。
更神奇的是，这张照片完美地复制了百年 前的情景，时任杭州广济医院院长的梅滕根 先生，在巡查病房时小患者向他鞠躬致敬， 他顺势弯腰回礼。
我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。 在与他人的情感交流中，我们可以传递美好 的情感，传递生命的正能量。
在生活中不断创造美好的情感体验，
怎样传递情感正能量？
课堂笔记
4、如何传递情感正能量？
①在情感体验中，我们并不总是被动地接受外部环境的影响，也可以用自己的热情和行动来影响环境。
②我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的情感交流中，我们可以传递美好的情感，传递生命的正能量。
③我们在生活中不断创造美好的情感体验，在传递情感的过程中不断获得新的感受，使我们的生命更有力量。
用自己热情和行动影响环境
与他人的情感交流中，传递生命的正能量
体味美好情感
传递情感正能量
在品味情感中成长
美好的情感的作用
获得美好情感的途径
负面情感对我们成长的作用
在生活中不断创造美好的情感体验
课堂小结
1.小北参加了“学党史，传承红色基因”的宣讲活动，更加深刻地领悟
了伟大的建党精神和中国梦的基本内涵，立志成为新时代的追梦人。这
表明（ ）
A.情感表达的方式是多种多样的
B.情感会随着环境的变化而改变
C.只有正面的情感体验对成长有益
D.美好的情感可以通过有意义的活动获得
D
课堂练习
2.生活中总有一些人觉得失败了一次就万劫不复、世界坍塌了，然后日渐颓废，最后真的就一无所有。这说明（ ）
A.情感是不稳定的，会随着情境改变而变化
B.体验负面情感对我们的成长有百害而无一利
C.要学会承受并将负面情感转化为成长的助力
D.挫败感是无法消除的，任其风吹浪打，我自岿然不动
C
3. 60年来，雷锋精神滋养着一代代中华儿女的心灵，汇聚起最为广泛
的共鸣，各行各业不断涌现出一个又一个“活雷锋”。这说明（ ）
A．美好情感能够传递正能量
B．情感是短暂的、不稳定的
C．情感表达的方式多种多样
D．情感随情境的改变而变化
A
4.困难面前，有朋友与你同甘共苦；挫折面前，有伙伴陪你渡过难关；在生活里，有同学给你帮助和照顾……与友同行，带给我们温暖、感动。下列对情感理解正确的是（ ）
①情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的
②情感伴随着我们的生活经历不断积累、发展
③交往中带来的所有情感都能让我们身心愉悦
④我们可以通过阅读、与人交往、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
D

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