资源简介

8.1辩证思维的含义与特征
【课标要求】
结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。
【核心素养】
科学精神：正确认识形而上学的含义与弊端，了解辩证思维的发展历程，理解整体性地思维的含义、作用；理解动态性地思维的原因、含义，把握整体性地思维与动态性地思维的关系，了解辩证思维与诡辩论、相对主义的区别。
公共参与：自觉进行整体性思维和动态性思维，自觉反对形而上学、诡辩论、相对主义。
【问题导学】
一、辩证思维的含义
1.形而上学思维方式
(1)形而上学思维的含义：认为事物是 的，事物之间的界限都是 和 的，并把这种看法变成一种 、 ，就是形而上学思维。
(2)形而上学思维的弊端：完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能 事物的本来面貌。
2．辩证思维方式
(1)辩证思维的含义：所谓辩证思维，就是用 、 、 的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是 ，在 中把握事物。
(2)辩证思维的发展历程
①古代人以 的辩证思维方式把握世界的整体发展和矛盾运动。
②随着近代科学的产生和发展，人们开始 研究辩证思维，但这时的研究大多带有 的性质。
③在总结人类最新科学成果、批判地继承以往辩证思维研究的 ，特别是黑格尔的辩证法的基础上，马克思和恩格斯创立了 形态的辩证思维学说。
二、辩证思维的特征
1．整体性的辩证思维
(1)整体性的辩证思维的含义：辩证思维用 的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的 和 在头脑中再现出来，并从 角度去思考如何解决问题。
(2)整体性的辩证思维的作用
①能够科学地处理“ ”与“ ”之间的关系。
②能够科学地处理 与 之间的关系。
2．动态性的辩证思维
(1)动态性的辩证思维的原因：客观事物是变化发展的，人们的思维要正确地反映事物实际存在的过程，就必须以动态的方式去思考认识对象。
(2)动态性的辩证思维的含义：用动态性的辩证思维看问题，就是用 的观点看问题，用 的观点看问题。
(3)正确理解辩证思维的整体性与局部的独立性、动态性与相对的静态性的关系
辩证思维强调整体性，但不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与 、动态性与 的 中把握事物。
(4)辩证思维与诡辩论的区别：辩证思维用 的观点看问题。凡未经 检验的认识，决不轻信和盲从。这是辩证思维同唯心主义诡辩论的根本区别。
【互动探究】
1．下列哪项不属于辩证思维？
①指鹿为马。
②守株待兔。
③一叶障目，不见泰山。
④尺有所短，寸有所长。
2．长三角地区是我国经济发展最活跃、开放程度最高、创新能力最强的区域之一。2023年11月30日，习近平总书记对深入推进长三角一体化发展作出重要部署，强调要“紧扣一体化和高质量这两个关键词”。坚持系统观念，提高系统思维能力，凝聚强大合力，促进高质量发展。加强科技创新和产业创新跨区域协同，跨区域、跨部门整合科技创新力量和优势资源；加快完善一体化发展体制机制，推动一体化向更深层次更宽领域拓展，使长三角真正成为区域发展共同体；积极推进高层次协同开放，推动长三角优势产能、优质装备、适用技术和标准“走出去”;加强生态环境共保联治，加强节能减排降碳区域政策协同……增强一体化意识，坚持一盘棋思想，把各地自身优势变为区域优势，共拉长板提升区域发展整体效能，有力推动长三角更高质量一体化发展。
结合材料，从辩证思维的整体性角度，谈谈应如何推动长三角更高质量一体化发展。
3．阅读材料，回答下列问题。
党的二十大报告提出，要推动共建“一带一路”高质量发展。2023是我国提出共建“一带一路”倡议十周年。经过十年发展，共建“一带一路”从夯基垒台、立柱架梁到落地生根、持久发展，已成为开放包容、互利互惠、合作共赢的国际合作平台和国际社会普遍欢迎的全球公共产品。今后“一带一路”要实现高质量发展，就必须既回顾过去，又展望未来。
☆下一步计划
国家发展改革委将深入贯彻落实习近平总书记在第三次“一带一路”建设座谈会上的重要讲话精神，统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点，以高标准、可持续、惠民生为目标，巩固互联互通合作基础，拓展国际合作新空间，扎牢风险防控网络，努力实现更高合作水平、更高投入效益、更高供给质量、更高发展韧性，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。
结合材料，运用逻辑与思维相关知识，分析国家发展改革委关于一带一路“下一步计划”是如何体现辩证思维特征的。
【体系构建】
【易混辨析】
1．我们只要用动态性的辩证思维看问题，就能把握事物变化发展的规律。( )
2．用动态性的辩证思维看问题，就是考察事物的过去和现在。( )
3．辩证思维的整体是有层次之分的。( )
4．整体性的辩证思维有利于科学地处理“此”与“彼”的关系。( )
5．辩证思维强调动态性,排斥相对的静态性。( )
6．辩证思维强调整体性和动态性，反对独立性和静态性。( )
7．辩证思维实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。( )
8．科学思维方法就是辩证思维方法。( )
9．用一成不变的观点看问题就是形而上学思维，用变化发展的观点看问题就是辩证思维。( )
10．辩证思维的实质和核心就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。( )
【当堂达标】
1．盐碱地综合改造利用是耕地保护和改良的重要方面。从一味“改地适种”到“改种适地”与“改地适种”并重，近年来，我国多地加强科技创新，科学改造治理盐碱地，持续改良种子、选育耐盐碱植物，不断激发盐碱地的生产潜能。从一味“改地适种”到“改种适地”与“改地适种”并重，其中蕴含的思维方法有（ ）
①归纳思维 ②辩证思维 ③形象思维 ④逆向思维
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
2．中国式现代化是分阶段、分领域推进的，实现各个阶段发展目标、落实各个领域发展战略，需要进行顶层设计。推进中国式现代化是一个探索性事业，是一个在继承中发展、在守正中创新的历史过程。下列说法中正确的是（ ）
①推进中国式现代化需要进行顶层设计，这是整体性思考问题
②中国式现代化是分阶段、分领域推进，这是相容的选言判断
③中国式现代化是一个探索性事业，犯了“比喻定义”的逻辑错误
④推进中国式现代化需要处理好守正与创新的关系，坚持了辩证的否定观
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
3．下列成语全部蕴含辩证思维的是（ ）
A．高瞻远瞩、守株待兔、藏器待时B．刻舟求剑、吐故纳新、水火不容
C．声东击西、唇亡齿寒、计日程功D．浅尝辄止、刚柔相济、龙吟虎啸
4．“盲人摸象”“坐井观天”“管中窥豹”“守株待兔”“刻舟求剑”……这些成语所反映的思维方式的特征有（ ）
①把普遍联系着的对象分别地加以研究②完全切断事物及其各要素之间的联系
③把事物之间的界限看作是固定不变的④坚持整体性与相对独立性的统一
A．①② B．③④ C．②③ D．①④
5．所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。下列成语全部蕴含辩证思维的是（ ）
A．居安思危、仰观俯视、亡羊补牢B．群龙无首、水火不容、生龙活虎
C．否极泰来、革故鼎新、祸福相倚D．周而复始、刚柔相济、龙吟虎啸
6．当前外部环境更趋复杂严峻，国内经济恢复仍然不稳固、不均衡。做好下半年经济工作，要坚持稳中求进工作总基调，完整、准确、全面贯彻新发展理念，深化供给侧结构性改革，加快构建新发展格局，推动高质量发展。这段材料体现了辩证思维的（ ）
①整体性，全面把握了当前的经济形势
②独立性，看到了外部环境的决定作用
③动态性，在变化发展中作出工作部署
④静态性，认识到当前形势的稳定状态
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
7．我国长江三角洲地区经济发达,但能源短缺,西部地区则是能源丰富、经济落后,国家因此决定实施西气东输工程。这个工程的实施要考虑很多问题,例如,多处气源联网互供、大型地下储气库、高质量管道、管道安全、地质状况、施工过程中可能出现的问题等。西气东输工程不仅把当前的很多相关问题统筹规划,还考虑到了这个工程的未来发展。材料中西气东输工程的考虑过程所体现的思维方法是（ ）
A．辩证思维 B．逆向思维
C．聚合思维 D．发散思维
8．人们为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐,从而对环境造成了巨大危害。这一事实说明在思维方法方面应( )
A．坚持整体性的辩证思维 B．坚持动态性的辩证思维
C．坚持联系的观点 D．坚持用矛盾分析法分析问题
9．“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”的故事,反映的在思考问题上所犯的错误是（ ）
A．认识到对象的复杂性,是抽象思维
B．认识过分地局限在问题的“点”上,没有从整体上把握,是形而上学思维
C．认识的途径不合理,是形象思维
D．认识的能力不够,是辩证思维
10．政府行政体系和行政行为不是孤立的和独立的。它是高级系统的一个子系统,同时又是整合本身内部各次级系统的高级系统。各大小系统之间密切配合,相互依存,成为一个完整的统一体。这体现的辩证思维的特征是（ ）
A．整体性 B．独立性
C．动态性 D．静态性
参考答案
【互动探究】
1．①②③属于形而上学的思维方式，不属于辩证思维。
2．①整体性是辩证思维的重要特征，任何认识对象都是从它的各个要素、各种联系构成的有机整体。辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性、多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。②推动长三角更高质量一体化发展，需要坚持长三角一体化发展的重要部署，坚持系统观念，提高系统思维能力，凝聚强大合力，促进高质量发展。
3．①整体性是辩证思维的重要特征，要求用全面的观点看问题。下一步国家发展改革委全面统筹发展和安全、统筹国内和国际、统筹合作和斗争、统筹存量和增量、统筹整体和重点各要素的联系，体现了整体性和全面观点看问题。
②动态性是辩证思维的又一重要特征，要求用变化发展的观点看问题。国家发展改革下一步计划既考虑一带一路取得成就的现状又在该基础上不断努力，采取措施，推动共建“一带一路”高质量发展不断取得新成效。
③辩证思维用实践的观点看问题，坚持在实践中检验认识。实践证明，一带一路实施取得的成就证明一带一路的战略是正确的，并将在新征程中继续检验和发展。
【易混辨析】
1．错误
【详解】我们只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律，故原命题错误。
2．错误
【详解】用动态性的辩证思维看问题，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题。我们不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来，故题干说法错误。
3．正确
【详解】辩证思维的整体是有层次之分的。事物的总体总是相对而言的，辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题的，故题干说法正确。
4．正确
【详解】根据教材内容，整体性的辩证思维能够科学地处理“此”与“彼”的关系，故本题正确。
5．错误
【详解】辩证思维强调动态性，但不排斥相对的静态性，故说法错误。
6．错误
【详解】辩证思维强调整体性和动态性，但不排斥局部的独立性和相对的静态性；在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物,故本题说法错误。
7．正确
【详解】所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题。其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物，故说法正确。
8．错误
【详解】辩证思维方法是科学思维方法的重要组成部分，但不是全部，不能将二者等同。科学思维方法除了包括辩证思维方法之外，还包括分析和综合的方法、思维抽象和思维具体的方法等。
故本题说法错误。
9．错误
【详解】如果认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。所谓辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。是否用变化发展的观点看问题只是辩证思维与形而上学思维对立的表现之一。
故本题说法错误。
10．错误
【详解】辩证思维的实质和核心就是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。故该观点错误。
【当堂达标】
1．C
【详解】①：以个别性或特殊性知识为前提，推导出一般性结论的思维是归纳思维，材料未体现，①不符合题意。
②④：从一味“改地适种”到“改种适地”与“改地适种”并重，体现出运用了辩证思维，从“改地适种”到“改种适地”，体现出运用了逆向思维，②④正确。
③：人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维，材料未体现，③不符合题意。
故本题选C。
2．B
【详解】①：中国式现代化是分阶段、分领域推进的，实现各个阶段发展目标、落实各个领域发展战略，需要进行顶层设计。这说明推进中国式现代化需要进行顶层设计，这是整体性思考问题，①符合题意。
②：中国式现代化是分阶段、分领域推进，属于联言判断，②说法错误。
③：中国式现代化是一个探索性事业，是对中国式现代化的性质性质进行描述，没有犯比喻定义的错误，③排除。
④：推进中国式现代化是一个探索性事业，是一个在继承中发展、在守正中创新的历史过程。这说明推进中国式现代化需要处理好守正与创新的关系，坚持了辩证的否定观，④符合题意。
故本题选B。
3．C
【详解】
辩证思维，就是用联系、发展、全面的观点看问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法。
A：“高瞻远瞩”形容目光远大。“守株待兔”一般比喻死守经验，不知变通。“藏器待时”比喻怀才以等待施展的时机。“守株待兔”把偶然联系当成了必然联系，没有蕴含辩证思维，A不符合题意。
B：“刻舟求剑”比喻死守教条，固执不变通。“吐故纳新”比喻舍弃旧的，吸收新的，不断更新。“水火不容”比喻二者对立，绝不相容。“刻舟求剑”是静止地看问题，没有蕴含辩证思维，B不符合题意。
C：“声东击西”意思是，表面声称要攻击东边，而实际却攻击西边。“唇亡齿寒”比喻双方息息相关，荣辱与共。“计日程功”形容进展快，成功指日可待。这三个成语都蕴含了辩证思维，C符合题意。
D：“浅尝辄止”指不深入钻研。“刚柔相济”意思是刚强的和柔和的互相调剂。“龙吟虎啸”比喻相关的事物互相感应。“浅尝辄止”没有用联系、发展、全面的观点看问题，没有蕴含辩证思维，D不符合题意。
故本题选C。
4．C
【详解】②③：上述成语反映的是形而上学思维方式，完全切断事物及其各要素之间的联系，把事物之间的界限看作是固定不变的，②③符合题意。
①④：把普遍联系着的对象分别地加以研究，坚持整体性与相对独立性的统一，属于辩证思维方式的特征，①④不符合题意。
故本题选C。
5．C
【详解】A：“亡羊补牢”意思是指羊逃跑了再去修补羊圈，还不算晚。没有体现矛盾分析法，体现了形而上学思维，A错误。
B：“群龙无首”“水火不容”，没有用联系的观点看问题，体现了形而上学思维，B错误。
C：否极泰来、祸福相倚体现了用对立统一的观点看问题，革故鼎新用发展的观点看问题，全部蕴含辩证思维，C正确。
D：“周而复始”没有用发展的观点看问题，体现了形而上学思维，D不符合题意。
故本题选C。
6．B
【详解】①：通过研读材料，可以看出材料全面分析了当前经济形势，体现了整体性，①正确。
②：外部环境会影响经济发展，但不起决定作用，②错误。
③：材料强调要坚持稳中求进工作总基调，体现了辩证思维的动态性，③正确。
④：当前外部环境更趋复杂严峻，国内经济恢复仍然不稳固、不均衡，这表明当前形势的不稳定状态，④排除。
故本题选B。
7．A
【详解】A:“西气东输工程不仅把当前的很多相关问题统筹规划,还考虑到了这个工程的未来发展”,是用联系发展全面的观点看问题，是辩证思维的体现，A符合题意。
B：逆向思维是一切与原有思路相反的思维，材料没有体现反向求索，B不符合题意。
C：聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案，材料没有体现，C不符合题意。
D：发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式，这个工程的实施要考虑很多问题，但没涉及解决这些问题的多样性方案，D不符合题意。
故本题选A。
8．A
【详解】A：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来并从整体角度去思考如何解决问题。“为了暂时的经济利益而滥垦、滥牧、滥伐”的做法就是没有坚持整体性思维的做法，没有将经济发展和自然环境的保护看作一个整体，也没有将现在和未来的纵向发展看作一个整体，这样做的后果最终只能是牺牲人类自己的利益。这说明我们在思维方法方面应该坚持整体性的辩证思维，A符合题意。
B：坚持动态性的辩证思维，就是用变化发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题，从而科学地把握事物的发生、发展过程，把握事物变化发展的规律，材料没有涉及，B不符合题意。
C：联系的观点不属于思维方法方面的要求，C不符合题意。
D：题中没有体现要坚持矛盾分析法分析问题，D排除。
故本题选A。
9．B
【详解】A：“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”的故事，运用的是抽象思维，对事物做出判断推理，但他们没有认识到对象的复杂性，把事物简单化了，A不符合题意。
BD：辩证思维是用联系发展全面的观点看问题，形而上学是用孤立静止片面的观点看问题。“盲人摸象”和“只见树木,不见森林”只是对事物部分进行了分析，把注意力集中到点上，没有运用综合的思维方式把握事物，是孤立的片面的，是形而上学思维，不是辩证思维，B符合题意，D不符合题意。
C：认识的途径有两条，一是通过实践获得直接经验，二是通过知识的学习和传递而获得间接经验，材料中获得认识的途径合理，是抽象思维而不是形象思维，C不符合题意。
故本题选B。
10．A
【详解】A：政府行政体系是高级系统的一个子系统,同时又是整合本身内部各次级系统的高级系统。各大小系统之间密切配合,相互依存,成为一个完整的统一体，体现了辩证思维的整体性，A符合题意。
BCD：其余三项在材料中“政府行政体系和行政行为”均没有体现，故BCD排除。
故本题选A。

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