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湖南省长沙一中2023—2024学年第二学期期中考试
高二语文试题
注意事项:
1.请将选择题答案写在答题卷内或者学校提供的机读卡上。每题选出答案后，学校考生用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑;如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。
2.非选择题，必须用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题卷上作答，答案必须写在答题卷各题目指定区域内的相应位置上;如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。
一、现代文阅读(35分)
(一)现代文阅读I(本题共5小题，18分)
材料一：
文学与历史主题、时代主题紧密相连。中华民族伟大复兴是当今中国的时代主题，也是新时代文学的主题。心系民族复兴伟业，热忱描绘新时代新征程的恢宏气象，是当代作家的使命所在。
以脱贫攻坚为例，中国共产党团结带领中国人民打赢脱贫攻坚战，在中华大地上全面建成了小康社会，历史性地解决了绝对贫困问题，摆脱贫困的广袤乡土正朝着乡村振兴的目标迈进。相应地，在文学界涌现出赵德发《经山海》、陈毅达《海边春秋》、王松《暖夏》、季栋梁《西海固笔记》等以脱贫攻坚为主题的优秀作品。这些作品虽然题材各异，形式风格不同，但从中我们能看到因地制宜的脱贫实践，看到扶贫干部、乡村群众、创业青年、支教老师等人物故事，感受到苦干实干的奋斗精神。与此相似，生态文明建设、中华优秀传统文化创造性转化创新性发展、构建人类命运共同体等新命题，也拓宽着我们的思想视野，给文学创作提供前所未有的广阔空间。作家们瞄准这些命题，以文学的方式记录时代步伐，描绘发展画卷。
新时代文学的时代主题更加鲜明，源于当代作家更加强烈的历史主动精神和更加自觉地深入生活、扎根人民，同时也离不开作家在文学创作上的锤炼打磨。“登高使人心旷，临流使人意远。”越来越多的作家意识到，只有深刻把握民族复兴的时代主题，以文学的方式感国运之变化、立时代之潮头、发时代之先声，不断锤炼文学深入时代、表现时代的能力水平，新时代文学才能真正做到与时代同频共振。深刻把握民族复兴的时代主题，是当代作家贯穿创作始终的功课。这不仅意味着作家需要以穿透现实的历史视野，认识时代主题的独特性与丰富性，书写时代主题所带来的重大社会变革以及蕴含其中的中国精神，还意味着要对文学手法进行探索打磨，更独到地切入主题，更艺术性地呈现主题，将主题高度真正转化成艺术高度。
在我们的现实生活中，传统、现代因素相互交织，农业文明、工业文明、信息文明彼此并存，这既不同于以往的历史，也不同于经典作家已有的文学叙述。它要求当代作家在提炼和讲述中国故事的时候，需要进一步打开视野，培养历史感与世界眼光。历史感可以让我们在纵向发展中发现时代经验的新意，世界眼光可以让我们在横向比较中发掘中国故事的独特之处。只有这样，才能择取最能代表中国变革和中国精神的题材，进行艺术表现，努力展示一个生动立体的中国。
近年来受到好评的作品，如阿来《云中记》、梁晓声《人世间》、陈彦《主角》、胡学文《有生》等，都能让人看到中国当代文学与世界优秀文学的同台竞技。一些优秀长篇小说中，厚重历史与时代现实交织辉映，以文学叙事凝聚中国人的经验、情感与记忆，让人读到波澜壮阔的历史现实、绵延赓续的精神追求和独具特色的诗性表达。越来越多的创作者一方面对中国文学传统进行创造性转化、创新性发展，彰显中国审美旨趣，传播当代中国价值观念；另一方面也反映全人类共同价值追求的生命史、情感史，发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩。
（摘编自李云雷《向新时代文学高峰迈进》）
材料二：
随着社会的发展与进步，人们对精神生活的追求也在不断提高。当代作家应当如何响应人民对美好生活的向往 如何塑造鲜活立体的中国形象、讲好中国故事，创作出更多更丰富的符合当下审美要求和时代要求的优质精神食粮 当代作家要认识到其所肩负的使命，以传承和创新的思想激发新时代文学进步的动力。
中华民族留下了悠久的历史与传统，是文学创作的文化宝库，更是激励华夏儿女走好新长征路的精神力量，新时代文学从传统文化中汲取能量才能坚定对创作的自信、对作品的自信、对文化的自信。新时代的文学是传承与创新相辅相成、相互依存的文学，创新是对传承的进化，传承需要与创新相结合来适应新时代的文化需求。因此，新时代的文艺创作必须平衡好创新与传承的关系。创新需要找寻优秀传统文化在新时代的价值所在，并利用当下新的传播手法与策略，与新时代的社会发展、文化需要紧密结合起来，在创新中实现传统文化的传承。
新时代文学的传承与创新还要求当代作家积极探索与自媒体的共生互动。例如，许多文学报刊创办了专业性的文学订阅号，众多作家、文艺工作者推出了个人自媒体账号，与读者交流、推荐新作，形成了新时代文学创作与现实生活的交流，使文学工作者与受众、文学作品与市场形成了互动的共生体。当代作家要抓住自媒体时代的机遇，在坚守文学本质的基础上，充分用好自媒体的传播优势，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。
（摘编自胡蓉《新时代文学的传承与创新》）
1．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A．生态文明建设等新命题为文学创作提供了广阔的空间，当代作家将新命题融入文学创作中，以文学的方式记录时代步伐。
B．我国反映脱贫攻坚的优秀文学作品，形式可能不同，但能让人看到有关脱贫攻坚的人物故事，让人感受到苦干实干的奋斗精神。
C．面对着人们日益提高的精神生活追求，如何为广大人民提供优质的精神食粮，是当代作家在创作时应努力回应的问题。
D．越来越多的当代作家在创作时，能彰显中国审美旨趣、传播当代中国价值观念，更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史。
2．根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）（3分）
A．新时代文学作品不能与时代同频共振，是因为作家没能深刻把握时代主题。
B．材料一和材料二都围绕了新时代文学展开论述，但两者论述的重心有所不同。
C．新时代文学创作可以从中国传统文化中汲取能量，树立自信，实现文化传承。
D．近年来，很多中国当代文学作品与世界优秀文学作品同台竞技，在文坛上绽放出独特光彩。
3．下列选项中，最能体现“新时代文学的传承与创新”的一项是（ ）（3分）
A．陈楸帆的科幻小说《后人类时代》描写了人在未来技术的迷宫中的挣扎，表现了人类从生理到心理都发生着的奇诡而深刻的异化，给读者展现未来新的科技因素怎样融入并影响人类生活，令人震撼。
B．铁凝的《哦，香雪》描绘了八十年代初的社会变革给山村少女精神世界带来的变化，和她们追逐梦想的执着与艰辛，体现了作者对改革开放之初的时代主题和精神的诠释。
C．某美食博主用短视频作品向海内外观众展示丰富的中华乡村文化生活，成为传播中华优秀传统文化的时代典型。
D．中国网络文学成为新时代文学的亮丽景观，如小说《庆余年》讲述一个有着神秘身世的少年范闲，自海边小城初出茅庐，历经家族、江湖、庙堂的种种考验和锤炼的故事，既有丰富的中国历史文化，又从中体现出当代社会价值理念。
4．根据材料二内容，下列选项对这幅图表的解读不恰当的一项是（ ）（3分）
新时代文学要求 传承 创新
文学主题 紧扣时代，反映民族复兴 探索新主题，拓宽文学空间
文学手法 深入生活，扎根人民 探索打磨，更独到地切入主题
历史与现实 带着历史视野穿透现实 利用新传播手法与策略，结合新时代文化需求
文学与人民 书写时代主题带来的社会变革与中国精神 响应人民对美好生活的向往，塑造鲜活立体的中国形象
文学与时代 与时代同频共振，展现时代步伐 在创新中实现传统文化的传承
文学与世界 展现中国故事的独特之处，与世界优秀文学同台竞技 发挥文学直抵人心的力量，为世界文坛贡献中国文学的独特光彩
A．在文学手法方面，新时代文学强调深入生活、扎根人民的同时，也注重探索打磨更独到的切入方式和艺术性的呈现。
B．该图表清晰地展示了新时代文学在传承与创新两个方面的要求，体现了文学与时代、人民的紧密联系。
C．图表显示，新时代文学在传承与创新方面的要求是相互独立的，传承主要关注历史与现实的联系，而创新则主要关注文学与世界的交流。
D．图表表明，新时代文学要求当代作家在书写时代主题时，不仅要反映社会变革和中国精神，还要展示中国故事的独特之处，与世界优秀文学进行交流。
5．假如你受邀参加“新时代文学高峰论坛”，需在论坛讨论环节对新时代文学发展提出建议，请结合材料谈谈你的看法。（6分）
(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,17分)
阅读下面的文字,完成 6～9 题。
东南亚餐厅的歌手
朱宏
第一次听见他唱歌就是在这家东南亚风格的餐厅。他坐在餐厅一角——那里并没有舞台——怀里抱着把吉他，悠悠地唱着歌。然而在喧闹的餐厅里，①谁在认真听呢？
我注意到他并不是因为歌唱得有多好。那会儿他正在唱老鹰乐队的《加州旅馆》，中式英语从音箱里发出来，像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜。我于是去找发出这个声音的人，看见他戴着眼镜，仍凑近了看乐谱，把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车。
我以为可能是因为他不太熟悉这首歌，可是我错了，他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。请他驻唱，不知道饭店老板是怎么想的。
但是那儿的饭菜太好吃了，我舍不得因为歌手的原因而抛弃它。每次我来的时候他都在，似乎他是这家饭店里唯一的歌手。时间一长，我也就习惯了，甚至产生了一个错觉——《加州旅馆》跑调的那几处本来就应该这样唱。
就这样，我听他唱歌听了将近五年。在这件事上，我最佩服三个人：②一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵；另一个是饭店老板，容忍歌手五年，足见他胸怀有多宽广；最后一个是我自己，五年不离不弃，愣是树立起了新的音乐审美标准。
有一天朋友组了个饭局，我被拉去作陪。大家都坐定后，我发现有个人很面熟，一时又想不起来在哪儿见过。朋友介绍后我才恍然大悟：这个熟面孔居然是东南亚餐厅的歌手。他姓卢，和他一起来的是东南亚餐厅的老板西西。
近距离打量，老卢略显沧桑：西西年轻，细皮嫩肉的。正是晚间就餐高峰的时候，“东南亚”那边的歌手跑这儿跟我们一道吃饭来了，我真替那边的顾客感到遗憾。老卢在餐桌上有些拘谨。西西叫他放松点儿，想吃什么就吃什么。西西见我在看他俩，尴尬地抬了一下手说：“没办法，我舅是个老实人。”
老卢是西西的舅舅，那自然就是我们的舅舅。在餐桌上我们纷纷给舅舅敬酒，让他成了今天的核心人物。吃完饭我们去歌厅唱歌，老卢执意要先回家，被我们拽住了。大家说：“舅舅你不能走，平时唱歌那是工作，今天要你来唱歌休闲。”
老卢在大家的恭维下拿起了话筒，还是一如既往地跑调。好在我们都习惯了，西西也不以为意，专注听他舅舅唱歌。一曲终了，接下来是一首民歌，有人把话筒递给西西。西西推托不掉，便接了。
什么是惊艳？西西一开口才叫惊艳。有人喊道：“把原唱关掉!”③西西唱了一首歌就说啥也不再唱了。我说：“西西你唱得这么好，是专业的吧？”西西叹息一声，给我们道出了成长往事。
西西的父母亲去世得早，他从小在舅舅家长大。舅舅老卢是个普通工人，但骨子里是个文艺青年，爱唱歌。他跟着磁带学，也学了不少外语歌，发音是用汉字注音的。他空怀成为歌唱家的理想，但却不是那块料，在一次厂里的文艺汇演上惹得全场哄堂大笑，而后就偃旗息鼓了。也许是因为耳濡目染吧，西西从小就对音乐表现出了浓厚的兴趣，而且颇有天赋。老卢高兴坏了，发誓要把西西培养出来。
西西抽了一下鼻子说：“我舅舅为了让我不再走他‘自学成才'的老路，在我上到高中后花钱请了声乐老师。而舅舅每天晚上下班后匆匆扒几口饭就背上吉他跑出去了，后来我才知道他在沿着路边的饭店卖唱。除此之外他没有别的赚外快的手段。他挣的哪儿是唱歌的钱呀？每一块钱都是失去尊严的搞笑钱。没办法，那时候家里钱不够用。”
西西说到这里说不下去了。
后来西西终于如愿考上了音乐学院，毕业后进了某省的歌舞团。老卢的理想终于在外甥身上实现了。为了报答含辛茹苦的舅舅，西西盘下一家饭店，改造成了东南亚风格。虽然他是出资人，但实际的经营和收益都交给了老卢。
老卢哪儿懂经营？饭店有个请来的店长撑着呢。老卢最大的兴趣还是唱歌。④在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？
(选自《小小说选刊》2023.8)
6.下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)（ ）
A.东南亚风格的餐厅、老鹰乐队的《加州旅馆》都带有浓郁的异域风格，惹人注目，这引发了“我”对歌手的关注。
B.“我”只是觉得东南亚餐厅的饭菜可口，才忍受了驻唱歌手跑调的弹唱，但经过5年时间，“我”已渐渐习惯了。
C.小说讲述舅舅的往事，既有第一人称自叙，又有第三人称转叙，两种叙述方式交织穿插，使小说行文灵活自由。
D.小说把目光聚焦于舅舅这个小人物，叙述了他的追求和现状，引发读者对以舅舅为代表的普通人梦想和尊严的思考。
7.对文中画线句子的分析与鉴赏，正确的一项是(3分)（ ）
A.第①句“谁在认真听呢？”这句话说明在喧哗热闹的餐厅里，歌手是最容易被忽视的人，他的演唱水平本就不受人重视。
B.第②句“一个是歌手，坚持跑调五年不变、难能可贵”，表面赞扬长年坚持的可贵，实际上是调侃歌手总是唱不准调。
C.第③句“西西唱了一首歌就说啥也不再唱了”，这句话说明西西不希望朋友们把他跟舅舅作比较，因为自己是专业歌手。
D.第④句“在自己的店里当驻唱歌手，谁还能剥夺他的尊严？”这句话说明舅舅现在通过这种方式来找回曾经失去的尊严。
8.文中划波浪线的句子写出了人物复杂的心情，请结合文本加以梳理概括。(5分)

9.读书小组要以此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词：现在·回忆·理想；乙组提出一个关键词：尊严。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。(6分)
二、古代诗文阅读(35 分)
(一)文言文阅读(本题共5小题,20 分)
阅读下面的文言文,完成 10～14 题。
与陈伯之书
丘迟①
迟顿首，陈将军足下：无恙，幸甚，幸甚！将军勇冠三军，才为世出，弃燕雀之小志，慕鸿鹄以高翔。昔因机变化，遭遇明主；立功立事，开国称孤；朱轮华毂，拥旄万里，何其壮也！如何一旦为奔亡之虏闻鸣镝而股战对穹庐以屈膝又何劣邪！寻君去就之际，非有他故，直以不能内审诸己，外受流言，沉迷猖獗，以至于此。
圣朝故罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。将军之所知，不假仆一二谈也。张绣制刃于爱子②，魏君待之若旧。况将军无昔人之罪，而勋重于当世。夫迷涂知返，往哲是与：不远而复，先典攸高。主上屈法申恩，吞舟是漏。将军松柏不翦，亲戚安居，高台未倾，爱妾尚在。悠悠尔心，亦何可言！
今功臣名将，雁行有序，佩紫怀黄，赞帷幄之谋；乘轺建节，奉疆场之任。并刑马作誓，传之子孙。将军独靦颜借命，驱驰毡裘之长，宁不哀哉！北虏僭盗中原，多历年所，恶积祸盈，理至熄烂。况伪孽昏胶，自相夷戮，部落携离，酋豪猜贰。方当系颈蛮邱，悬首藁街。而将军鱼游于沸鼎之中，燕果于飞幕之上，不亦感乎？
暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞，见故国之旗鼓，感平生于畴日，抚弦登降。岂不怆悢！所以廉公之思赵将③，人之情也，将军独无情哉？想早动良规，自求多福。
当今皇帝盛明，天下安乐。夜郎、滇池，解辨清职；朝鲜、昌海，疑角受化。唯北狄野心，倔强沙塞之间，欲延岁月之命耳。中军临川殿下，明德茂亲④，总茁戎重，吊民伐罪。若遂不改，方思仆言。聊布往怀，君其详之。
【注】①丘迟，字希范，南朝文学家，以文才为梁武帝所器重，所作《与陈伯之书》，劝投魏的陈伯之重新归梁，是当时骈文中的佳作。②张绣制刃于爱子：汉献帝建安二年，张绣降曹，既而悔之，复反，杀曹操长子曹昂。四年，张绣复率众降曹，封列侯。③廉公之思赵将，蓬莱原为赵国将领，赵王以乐乘代之，廉颇怒而奔魏，但不受重用，而有返赵效力之思。④茂亲：有才德的亲戚。时临川王萧宏为梁武帝之弟，故谓茂亲。
10．材料中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）
如何一旦为奔亡A之B虏C闻D鸣镝E而股战F对穹庐G以屈H膝I又何劣邪！
11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）
A．去就，从或舍，如“轻去就”（《屈原列传》）的“去就”：文中指陈伯之弃梁投魏。
B．诸，“之于”的合音，与“投诸渤海之尾”（《愚公移山》）的“诸”意义用法一样。
C．与，称许、赞许，跟“与赢而不助五国也”（苏洵《六国论》）中的“与”意思不同。
D．聊，姑且，与“聊乘化以归尽”（《归去来兮辞》）和“民不聊生”的“聊”义同。
12．下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）
A．开篇盛赞陈伯之的杰出才能、不凡抱负和显赫功绩，可以拉近彼此感情距离，为下文建言做销垫。
B．作者引用历史著名事例，列举陈伯之切身私事，尽数自身所受恩宠，意在打动陈伯之，打消其顾虑。
C．作者强调“功臣名将”的荣华富贵，有明显的利诱意味，即只要陈伯之重新归梁，定会前途无量。
D．末段叙述中隐含震慑，敦促陈伯之早行动：北伐在即，北魏朝不保夕；弃魏归梁，才是明智选择。
13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）
（1）圣朝敝罪责功，弃瑕录用，推赤心于天下，安反侧于万物。（4分）
（2）而将军鱼游于沸鼎之中，燕巢于飞幕之上，不亦惑乎？（4分）
14．文中“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”描绘了一幅怎样的图景？有什么用意？（3分）
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)
阅读下面这两首唐诗，完成15~16题。
小庭寒夜寄梦得
白居易
庭小同蜗舍，门闲称雀罗。
火将灯共尽，风与雪相和。
老睡随年减，衰情向夕多。
不知同病者，争奈夜长何。
酬乐天小亭寒夜有怀
刘禹锡
寒夜阴云起，疏林宿鸟惊。
斜风闪灯影，迸雪打窗声。
竟夕不能寐，同年知此情。
汉皇无奈老，何况本书生。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)（ ）
A.白诗前两句通过“蜗舍”“雀罗”的比喻，写出自己闲居时的冷落与凄清。
B.白诗五六句通过写自己年老睡眠减少以及身体日渐衰弱来表达悲哀之情。
C.刘诗通过“阴云”“疏林”“斜风”等写夜晚的寒冷，表示对白诗的回应。
D.刘诗结尾句借汉武帝寻长生不老果的典故，表示对衰老死亡的无奈之情。
16.白居易在《与元九书》中说：“小通则以诗相戒，索居则以诗相慰，同处则以诗相娱。”这也说明古代酬和诗有“相戒”“相慰”“相娱”等内涵。以上两首白刘间的酬和诗属于哪一种？结合诗句简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)在韩愈眼中，其实不同教师的职责也有所不同，如他在《师说》中首先将教师的职责界定为“_________”，却又认为“童子之师”的职责只是“___________”。
(2)鲁迅在《记念刘和珍君》中说：“然而造化又常常为庸人设计，以时间的流驶，来洗涤旧迹，仅使留下淡红的血色和微漠的悲哀。”而辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“___________，__________”两句写沦陷区百姓安于异族统治而忘记国仇家恨也与之类似。
(3)古典诗文中，“美人”常用来作为圣主贤君或美好理想的象征，如“___________，__________”。
三、语言文字运用(20 分)
（一）语言文字运用Ⅰ（本题共2小题，10分）
阅读下面的文字，完成18~19题。
2023年11月19日，中国载人航天工程办公室发布2024年度天舟七号飞行任务、天舟八号飞行任务、神舟十八号载人飞行任务、神舟十九号载人飞行任务四次飞行任务标识。发布的标识不仅科技感十足， A 。如天舟八号飞行任务的标识，将任务序列“8”与天舟飞船尾焰相结合。再如神舟十八号载人飞行任务的标识，风格简洁又有现代感，采用极具科技感的样式设计；又将数字“18”作为背景强调任务序列，提高标识识别性与记忆性。除此之外，神舟十八号载人飞行任务的标识 B 。标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。
①神舟十九号载人飞行任务标识是一个中国蓝为主色调的圆形标识，②由中国空间站、神舟载人飞船、地球、星空等图案构成。③数字“19”表明此次任务序列，④并融入了中国龙元素舞动上升。⑤周围的星星共十九颗，⑥对应神舟十九号载人飞行任务，⑦共同体现我国航天事业的繁荣昌盛。⑧根据发布会专家的介绍显示，⑨综合考虑两次载人飞行任务候选标识方案的整体情况，⑩入选神舟十八号飞行任务的标识是由神舟十九号候选方案优化形成的。
18．请在文中画横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）
19．文中第二段有三处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。不得改变原意。（6分）
（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）
阅读下面的文字，完成20~22题。
我们不知不觉地走到了旧船屋跟前，走了进去。葛米治太太已经不像先前那样，无精打采地坐在自己那待惯的屋角里发呆了，而是忙着在做早饭。侍候我们大家吃好早饭后，她便退到窗口旁，在那儿忙着为佩格蒂先生缝补一些衬衣和别的衣服；补完后，整整齐齐地折叠好，把它们放进一只水手用的油布袋里。同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。“不管是什么时候，不论是什么季节，”葛米治太太说，“我都要永远守在这里，样样都要张罗得合你的心意。”
她是那么忠心耿耿。她忘了自己，那么关心别人的悲伤，因而我对她肃然起敬了。那天她干了多少活呀！因为许多东西都得从海滩搬回来，存放在外面的小屋里——像桨啊，橹哇，网啊，帆哪，缆绳啊，桅杆哪，捕虾篓哇，压舱袋呀，等等。虽然海边的人，凡是能干活的，没有一个不愿为佩格蒂先生效劳的，而且也没有一个被请帮忙的人不得到好好酬谢的，所以帮忙的人有的是，可是葛米治太太整天执意要搬运那些重得她力不胜任的东西，还不辞辛苦地跑来跑去忙着干那些不需要她去干的差事。甚至悲叹她自己的不幸，她好像也完全忘了，不记得自己有过任何不幸了。
20．文中画横线的部分，如果写成“像桨、橹、网、帆、缆绳、桅杆、捕虾篓、压舱袋”，表达效果有什么不同 （4分）
21．选文关联词的使用很有表现力，请从文中第二段中任选两处不同类型的关联词，简要分析其作用。（4分）
22．语言文字运用Ⅰ和Ⅱ中画波浪线的部分，都用到了“跟”，说说二者用法的不同。（2分）
（1）标识主体为神舟十八号载人飞船跟中国空间站对接的场景，并用黄线突出成功对接所在的位置。
（2）同时，她仍跟刚才一样，态度文静地继续说着。
四、写作(60 分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分
人生有两个方向：出与回。
出，是出门，走出家门，走出校门，走出先前的“门”……出是出发，是走出自己的舒适区，抵达另一个可能不会令自己太舒适的领域，是有所选择、有所舍弃、有所收获。
回，是回家，回地域空间上的家，回心理感情中的“家”……
你对人生的“出”和“回”是如何看待的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案
1．D（“更能书写反映全人类共同价值的生命史、情感史”错误，依据原文，选项中后两句分句应是并列关系。）
2．A（“是因为作家没能深刻把握时代主题”以偏概全，影响新时代文学与时代同频共振的原因是多方面的，还有作家的文学手法、表现时代的能力水平等。）
3．D（A项，体现了新时代文学的创新，没有体现传承。B项，强调青年作家对时代精神的诠释，未提及传承与创新。C项，美食博主的短视频作品不属于新时代文学。D项，既有传承也有创新。）
4．C（根据材料二可知，传承与创新是相辅相成的，它们在多个方面都有交集和互动，而不是相互独立的。传承不仅关注历史与现实的联系，也需要在创新中实现；同样，创新不仅关注文学与世界的交流，也需要基于传承进行。因此，C选项的解读不恰当。）
5．①紧密结合中华民族伟大复兴的时代主题，锤炼打磨文学手法，打开视野，培养历史感与世界眼光；②平衡好传承与创新，从传统文化中汲取能量，在创新中实现传统文化传承；③积极探索与自媒体的共生互动，以更符合新时代发展规律的方式推动新时代文学的传承与创新。（每点2分，其他答案言之有理，可酌情给分）
6.（3分）A（“我”对歌手的关注是因为他的音色不好“像一粒粒炒黄豆击中我的耳膜”，还跑调“把一首好端端的歌唱得像醉汉骑车”，且“他可能根本就没有一首熟悉的歌。偏偏，他还唱了一晚上的英文歌曲。”）
7.（3分）B（A“他的演唱水平本就不受人重视”于文无据。C“因为自己是专业歌手”错，因为舅舅是长辈，是当天聚会的主角，也是西西尊敬的人，所以西西不愿意抢走舅舅的风头。D“舅舅现在通过这种方式找回曾经失去的尊严”错，餐厅属于西西和舅舅，他们已经没有了经济的负担，演唱主要是兴趣。）
8.（5分）①西西回忆过去艰辛的生活经历——舅舅沿着路边的饭店卖唱，“每一块钱都是失去尊严的卖笑钱”，为过去的经历感到心酸。②舅舅发现外甥对音乐有兴趣、有天赋，在家庭经济困难的情况下，沿路卖唱，挣钱给西西请专业老师，培养他成才，西西对舅舅的付出有很深的感激之情。（其他答案，言之成理，可酌情给分）
9.（6分）甲组答案示例：①本文首先记叙了舅舅一直在东南亚餐厅唱着跑调歌曲的生活现状。②这其实是对于过去生活的折射。③怎样联系回忆和现在？促使读者思考相关人物的人生理想。舅舅因无法实现个人理想，哪怕失去尊严地讨生活也要培养外甥，最终舅甥俩通过努力实现了理想。乙组答案示例：①文章的主题是人的尊严。②因为家庭经济困难，为了让对音乐感兴趣、有天赋的外甥成才，舅舅在工作之余，背着吉他沿路卖唱，挣回“失去尊严的搞笑钱”，让外甥得到了专业的训练。③如今，舅甥两人通过努力，实现了理想，找回了尊严。引发了读者对个人尊严的辩证思考。（每点2分，共6分。其他答案，言之成理，可酌情给分）
10.(3 分) CFI
11.(3 分) D(“民不聊生”中的“聊”意思是依靠。)
12.(3 分) B(“尽数自身所受恩宠”错。)
13.(8分)
(1)(4分)圣明的梁朝宽赦免罪之人而要求建立功勋，不计过失而广为任用，向天下之人推行赤诚之心，让所有不顺从的人能安定下来。(注意“责”“”“推”“反侧”的翻译，)
(2)(4 分)而将军您(投靠北魏)，正像鱼儿在开水锅中游动，燕子在飞动的帷幕上筑巢一样，不也太糊涂了吗 (注意“沸鼎”“巢”“飞幕”“惑”的翻译。)
14.(3 分) 描绘了一幅生动秀美、充满诗情画意的江南春日自然图景， (1分)与北魏沙漠边塞的荒凉衰败形成鲜明对比， (1分) 以江南之美景、故国之情思来感召陈伯之早日归降。(1分)
参考译文：
丘迟拜上：陈大将军足下，（一向）安好，万分荣幸。将军的英勇是全军之首，才能也是应世的豪杰。您摈弃（庸人的）燕雀小志（及时脱离了齐国），仰慕（贤能的）鸿鹄高飞的远大抱负（而投奔了梁王）。当初（您）顺应机缘，（改换门庭），碰上了贤明的君主梁武帝，（才）建立功勋，成就事业，得以封爵称孤，（一出门）有王侯们乘坐的（装饰华丽的）车子，拥有雄兵，号令—方，又是多么雄壮、显赫！怎么一下子竟成了逃亡降异族的（叛逆），听见（胡人的）响箭就两腿发抖，面对着北魏的统治者就下跪礼拜，又（显得）多么卑劣下贱！
　　（我考虑）您离开梁朝投靠北魏的当时，并不是有其他的原因，只不过是因为自己内心考虑不周，在外受到谣言的挑唆，（一时）执迷不悟（不辨是非）行动失去理智，才到了今天（叛梁降魏）这个（局面）。圣明的梁朝廷（能）宽赦（过去的）罪过而重在要你立新功，不计较过失而广为任用（人才），以赤诚之心对待天下之人，让所有心怀动摇的人能消除疑虑安定下来，（这）您是都清楚的，不须我再一一细说了。（记得）朱鲔曾参预杀害汉光武帝的哥哥刘縯，张绣曾用刀刺杀了曹操的爱子曹昂，光武帝刘秀并不因此疑忌（朱鲔），（反而诚心诚意地招降了他），魏王曹操（在张绣归降以后）待他仍像过去一样。况且，您既无朱、张二人的罪过，功勋又见重于当代呢！误入迷途而知道复返，这是古代贤明之人所赞许的（做法），在过错还不十分厉害的时候而能改正，这是古代经典中所推崇的（行为）。梁武帝废法加恩，连像吞船的大鱼这样罪恶深重的人都可漏网；您家的祖坟未被损毁，亲族戚属也都安在，家中住宅完好，妻子仍在家中。您心里好好想想吧，还有什么可说的呢。现在，（梁）满朝功臣名将都各有封赏任命，井然有序；结紫色绶带在腰，怀揣黄金大印在身的（文职官员），参预谋划军、国大计；（各位）武将轻车竖旄旗，接受着保卫边疆的重任，而且朝廷杀马饮血设誓，（功臣名将）的爵位可以传给子孙后代。唯独您还厚着脸皮，苟且偷生，为异族的统治者奔走效力，岂不是可悲的吗！
　　凭南燕王慕容超的强横，（终至）身死刑场；凭后秦君主姚泓的强盛，也（落得个）在长安被反缚生擒的下场。因此明白道，天降雨露，分布各地，（只是）不养育外族；我中原姬汉古国，决不容有杂种同生。北魏霸占中原已有好多年了，罪恶积累已满，照理说已将自取灭亡。更何况伪朝妖孽昏聩狡诈，自相残杀，国内各部四分五裂，部族首领互相猜忌，各怀心思，（他们）也正将要从（自己的）官邸被绑缚到京城斩首示众。而将军您却像鱼一样在开水锅里游来游去，像燕子一样在飘动的帷幕上筑巢（自寻死路），（这）不太糊涂了吗？
　　暮春三月，在江南草木已生长起来，各种各样的花朵竞相开放，一群一群的黄莺振翅翻飞。（如今与梁军对垒)您每当登上城墙，手抚弓弦，远望故国军队的军旗，战鼓，回忆往日在梁的生活，岂不伤怀！这就是（当年出亡到魏国的）廉颇仍想作赵国的将帅，（战国时魏将）吴起曾望着西河哭泣 的原因，都是（人对故国的）感情。难道唯独您没有（这种）感情吗 切望您能早定良策，自己弃暗投明。
　　当今皇上极其开明，天下平安欢乐， （有人）从西方献上白玉环，（有人）从东方进贡措木箭。（西南边远地方的）夜郎、滇池两国，解开辫发（改随汉人习俗），请求封官，（东方的）朝鲜，（西方的）昌海两地的百姓，都叩头接受教化。只有北方的北魏野心勃勃，（横行在）黄沙边塞之间，作出执拗不驯的（样子），企图苟延残喘罢了！（我梁朝）全军统帅临川王萧宏，德行昭明，是梁武帝的至亲，总揽这次北伐军事重任，到北方安抚百姓，讨伐罪魁。倘若您仍执迷不悟，不思悔改，（等我们拿下北魏时）才想起我的这一番话，（那就太晚了）。姑且用这封信来表达我们往日的情谊，希望您能仔细地考虑这件事。
15.D【解析】刘诗结尾借汉武帝典故写出人终究难免一死，即使是君主也不例外，是心境的旷达。
16.①相慰（2分）
②白居易说自己闲居蜗舍，年老多病，雪夜难眠，孤独难耐，于是写诗把自己的现状与心境告诉朋友刘禹锡。（2分）
③刘禹锡说自己也是雪夜难眠，对朋友的心境感同身受，但连皇帝也避免不了人老落寞，更何况你我这书生，以此宽慰勉励白居易（希望白居易旷达一些）。（2分）
17. （1）所以传道受业解惑也授之书而习其句读者
（2）佛狸祠下，一片神鸦社鼓
（3）示例：渺渺兮予怀望美人兮天一方（苏轼《赤壁赋》）
惟草木之零落兮恐美人之迟暮（屈原《离骚》）
（每空1分，凡有错别字该空均不得分）
18．【答案】A而且标明了任务序列B还展示出对接的场景（4分。每句2分，意思对即可，超过字数整体扣1分。关键词包含在答案中即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
【解析】本题考查补写句子的能力。A处注意前面的关联词“不仅”的提示和后面“将任务序列‘8’与天舟飞船尾焰相结合……”等内容的提示。B处注意前面“除此之外”的逻辑提示和后面“对接”的提示。
19．【答案】
语句：①；修改为：神舟十九号载人飞行任务标识是一个以中国蓝为主色调的圆形标识
语句：④；修改为：并融入了舞动上升的中国龙元素
语句：⑧；修改为：根据发布会专家的介绍（6分。改对一处2分，只找出序号，没有改对不给分。若有其他改法，合理亦可酌情给分）
【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。原文中句子有三处语病：一是①句成分残缺，在“中国蓝”前面加“以”；二是④句结构混乱，把“舞动上升”放在“中国龙”前面做定语；三是⑧句句式杂糅，把“显示”去掉。
20．【答案】①画横线的部分用富有情感的感叹词，更能突出葛米治太太搬回的东西多；②用逗号比用顿号停顿时间长，表达的语气也更强烈；③这样的表达，更说明葛米治太太的劳累和辛苦，表明“我”对葛米治太太的敬仰。（4分。答对一点给2分，意思相近即可，答出两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
【解析】本题考查鉴赏语言表达效果的能力。明确题干的表述，与原文进行比较，在形式上注意感叹词的有无和逗号与顿号的不同，要答出有无感叹词的表达效果有何不同，逗号与顿号的表达效果的不同，然后从内容情感上区分原文与修改后的文字表述的整体不同。
21．【答案】①“因而”“因为”“所以”，通过因果关系，表明葛米治太太的劳累和“我”对她的敬仰。②“虽然”“可是”，通过转折关系，强调葛米治太太更忠心、更辛苦。③“凡是”“而且”，通过递进关系，强调佩格蒂先生待人友好，得到大家的爱戴。④“还”“甚至”，通过递进关系，突出了葛米治太太的辛劳和忘我。（4分，每点2分，意思相近即可，答出两点即可。若有其他答案，合理亦可酌情给分）
【解析】本题考查对关联词的作用的鉴赏能力。分析关联词的作用，一要找出关联词，二要明确关联词的逻辑关系，三要结合具体内容分析。第二段中大量使用关联词，可以任选两处分析，如“因为”“所以”“虽然”“可是”等。结合具体逻辑关系和强调的内容重点来具体说明。
22．【答案】①语言文字运用Ⅰ中“跟”是连词，表示并列关系；②语言文字运用Ⅱ中“跟”是介词，表引进比较的对象。（2分。每点1分，意思相近即可）
【解析】本题考查对语句中关键字鉴赏的能力。辨析“跟”的不同用法，要结合语境理解其多种用法。语言文字运用Ⅰ中，“跟”连接“神舟十八号载人飞船”和“中国空间站”，表并列关系，“和”的意思。语言文字运用Ⅱ中，“跟”与“一样”相连，组成“跟……一样”的固定格式，表比较。
23.【审题指导】注意整体把握材料的内涵和导向。
“青春期认识自我是很微妙的”是整个命题的情境前提,青春期认识自我的微妙有两种可能,正确认识可能美妙，片面认识可能微渺。 (2)第二句话通过汉字“我”的结构特点来给青春期的我们一些自我认知启示。“两个戈背对背,相击相连”是审题关键,意含两个戈既相互割裂,又相互依存。青春期的美好与不足,理想与现实,自律与懵懂,亦如两个戈的关系。凡事都有两面性,人也是一样,主要是看哪个方面占主导地位。最大的敌人,其实是自己。人都不愿承认自己的不完美，而不完美可能正是人最真实的一面。(3)要体现作者的主体意识，思考新时代青年的生命成长和自我发展。
【参考立意】
1、矛盾的我与真实的青春。
2、认识自我，铸就独立人格。
3、悦纳自我，成就美妙人生。

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