资源简介

基础教育精品课
教学设计
课程基本信息
学科 科学 年级 五年级 学期 秋季
课题 《水的作用》
教科书 书 名：教科版 教材 出版社：教育科学出版社 出版日期：2020年07月
教学目标
科学观念 知道水在改变地表形态的过程中发挥着重要作用。 科学思维 能针对具体问题提出假设，基于交流情境提出观点，建立证据与假设或观点之间的联系。 探究实践 能基于所学的知识，通过观察图片、视频、实验、阅读资料等方式获取信息，探究降雨与河流给土地带来的变化。 了解河流的侵蚀和沉积作用形成了许多不同的地形地貌。 态度责任 在好奇心的驱使下，表现出对现象发生原因的因果兴趣； 积极参与模拟实验，尊重事实，愿意沟通交流自己的观点与发现。
教学内容
重点：通过模拟实验来探究降雨给土地带来的变化。 难点：归纳总结降雨、河流对土地的影响。
教学过程
聚焦 1.提问： 通过前面的学习，我们知道了地震、火山喷发都会改造地球表面的地形。在地表的变化过程中，水也发挥着巨大的作用。地面上的水是从哪里来的呢 2.学生解释水循环的过程。 3.出示雨水图片并提问：雨水的降落及河水的流动是我们生活中常见的现象，这些现象是否对地表产生一定作用呢？ 【设计意图】以“水在自然界中的循环”切入，先引导学生寻找地表流水的来源，初步了解“水”在地表变化过程中的重要作用。再进一步聚焦到本节课的主题，明确本课的研究对象为“降雨”和“河流”对地表的影响。 二、探究 （一）认识降雨给土地带来的变化 1.提问：以小山丘这种地形为例，降雨会对小山丘产生怎样的影响？让我们通过模拟实验来研究降雨对小山丘的影响吧！ 2.引导学生将模拟实验的材料与自然现象一一对应。 3.学生根据实验材料提出实验方法。 （1）动手制作一个小山丘模型。 （2）用喷壶中的水喷洒小山丘的顶部，观察“雨水”对小山丘的影响。 （3）比较“降雨”前后小山丘的变化。 4.出示温馨： （1）为了便于观察现象，可以在土壤表面撒上彩砂。 （2）注意观察土壤和彩砂分别是怎样移动的。 （3）将实验前后的土壤样貌用图画的方式记录在记录表中 5.播放学生演示实验视频。 6.学生动手实验，完成实验记录单。 7.学生汇报交流。 8.师生小结：像刚才实验中我们看到的现象，雨水降落到地面，在地面流动时，携带走了松散的彩砂与泥土，这就是侵蚀。被侵蚀的泥土在水流缓慢的山脚下堆积下来，这就是沉积现象。雨点降落到地面便是土壤被侵蚀的开始，造成水土流失，从而改变地形地貌。 【设计意图】通过模拟实验，让学生观察并描述“雨水”对于土地的影响。同时用文字和图画的方式记录观察现象，帮助学生形成清晰完整的认识。 （二）了解河流对地形带来的改变 1.（出示泥石流的图片）雨水降落到地面会形成溪流，溪流又汇聚到河流，那河流对地表形态又会有怎样的影响呢？我们继续来探究。 2. 出示图片并提问：河流的侵蚀和沉积作用会形成许多不同的地形地貌，如闻名天下的自然景观，黄河第一湾——乾坤湾，请同学们仔细观察乾坤湾的两岸有什么不同，并试着分析乾坤湾是怎样形成的？ 3.学生尝试解释乾坤湾形成的原因。 4.播放乾坤湾成因的视频。 5.我们再来看看由河流作用形成的另一种地貌——黄河入海口的沙洲。你能根据黄河入海口沙洲的特点，试着分析这样的地形地貌形成的原因吗？ 6.学生尝试分析黄河入海口沙洲形成的原因。 7.播放黄河入海口沙洲形成的视频。 8.小结：这说明河流有沉积作用，被侵蚀的土壤在河流的搬运下在河口发生了沉淀和堆积。 9.出示黄土高原千沟万壑的图片，引导学生解释黄土高原的沟壑是怎样形成的。 【设计意图】这一环节主要通过分析图片、阅读资料的方式了解河流对地形地貌的影响。教科书提供的文字资料，印证了学生的分析是否正确，也丰富了他们对河流改变地形地貌的认识，让学生了解河流的侵蚀和沉积作用也形成了许多不同的地形地貌。 三、研讨 出示地震、火山喷发、风的作用图片，总结水在改变地表样貌的过程中，扮演了怎样的角色？与地震、火山喷发、风的作用比较，有什么相同点和不同点呢？ 【设计意图】 引导学生反思“水”在地形地貌变化中起到的作用，并通过与地震、火山喷发相比，加深学生对“水的作用”的理解，同时也为下一课的学习活动做铺垫。 四、拓展 1.出示以前的黄土高原样子和现在的黄土高原的样子的图片，比较两幅图有什么区别？ 2.学生讨论交流。 3.小结：是的，正因为人们保护环境的意识不断提高，让以前黄土高原的植被覆盖率从31.6%上升到到了现在的65%，大大减轻了雨水对黄土高原的侵蚀，也有效遏制了水土流失。让以前的黄土满坡，成为现在的生机勃勃，一片绿色。正如习近平总书记所说，绿水青山就是金山银山！ 【设计意图】基于已获得的证据解释自然现象，形成对水的作用的理解，保护水土流失，加强绿植种植。 总结 通过今天的学习，我们知道了雨水降落到地面会侵蚀地土地；河流对地表有侵蚀和沉积作用，形成了许多不同的地形地貌。
备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。

展开更多......

收起↑