资源简介

6.探访古代文明
第一课时
早期文明发祥地
教学目标：
1.初步了解古代早期文明发祥地，懂得世界各国人民共同创造了人类文明，感受文明的多样性。
2.知道中华民族为世界文化做出的独特贡献，激发文化自信与民族自豪感。
3.理解自然环境对文明起源所起的作用，人类早期文明成就对世界带来的巨大影响。
教学过程：
活动一 图片激趣 导入新课
1.（出示地球团片）提问：这蔚蓝的星球是我们生存的家园，远古时代，在人类刚刚出现时，他们怎样生活的呢？
预设：穴居 采集野果 集体围捕猎物 用石具
2.谈话：人们在这里过着茹毛饮血的生活，随着时间的推移，地球上出现了早期的文明区域，今天就让我们就追本溯源，一起探访人类早期文明发祥地。
活动二 识图探究早期文明
1.请大家阅读课本44页大河流域文明发祥地的地图，说一说人类早期文明主要分布在哪些地区？它们都有什么共同特点？
预设：黄河长江 （中华文明） 印度河流域（古印度文明） 两河流域（两河文明）
埃及（古埃及文明）
预设：分布在大河流域，北半球温带
2.有什么疑问吗？为什么早期文明都发源于大河流域，是巧合吗？请大家自主思考然后同桌交流。
预设：大河流域温度适宜、有充足的水源 适合种植农作物 动物喝水可以捕杀动物 地势平坦 土地肥沃
师引导：气候怎么样呢？还有不同的想法补充吗？
小结：北纬30度间的大河流域，水源充足地势平坦，四季分明温度适宜，很适合人类生存，由于它们都在大河流域，所以早期文明又被称为大河流域的文明。
3.看这是黄河、长江，在图上还看到了什么？
预设：长江流域生活着河姆渡原始居民 黄河流域生活着半坡原始居民
小结：黄河、长江是我国的最主要两条河流，在距今约7000年的长江流域生活着河姆渡原始居民，距今约6000年的黄河流域生活着半坡原始居民，六七千年前，人们就开始在这里定居，因此这两条河也被称为母亲河。
设计意图：通过初识地图，知道人类早期四大文明发祥地。读图分析知道四大早期文明发祥地的特点，通过师生、生生交流了解位于大河流域的原因，并初步感悟自然环境对文明起源所起的作用。
活动三 小小考古学家
1.六七千年前我们的祖先生活什么样呢？他们吃什么？住什么？好奇吗？让我们当个“小小考古学家”，来探访下我们祖先的生活吧。
2.明确小组学习要求
考古队，开工！
自主阅读教材45页活动园三组考古文物，考古小队协商，从住、食、用三个方面选择一个感兴趣的进行考古探究。各队长依次到“考古基地”领取文物，交流考古发现，并简单记录。
温馨提示：
汇报时不说重复内容。
汇报者：声音洪亮，有理有据；倾听者：认真倾听，积极补充。
3.各组开始探究，教师巡视指导
4.全班汇报交流（以下三个方面不分先后）
预设汇报环节：
住：
预设：河姆渡原始居民的房屋用竹子盖得，下面悬空 起名字
半坡原始居民的房屋一半在地下，顶子尖尖的 起名字
师跟进：河姆渡原始居民的房屋被命名为“杆栏式房屋”半坡原始居民的房屋被命名为“半地穴式房屋”（图片出示）
师：同样生活在大河流域，为什么河姆渡和半坡原始居民的房屋如此不同？
预设：黄河流域的温度干燥，冬季冷，半地穴式房屋可以防寒保暖 长江流域的气候湿润夏季炎热多雨，所以杆栏式房屋可以防雨，通风凉爽。
师：你们这一个个小考古学家，能将房屋特点和气候进行关联思考，真是太赞了，正像同学们所说，河姆渡原始居民生活的长江流域潮湿多雨，所以建造这样的杆栏式房屋，有利于防潮散热，半坡原始居民生活的黄河流域冬季干燥寒冷，所以建造半地穴式房屋，可以防寒保暖，有什么感想？
预设：感觉他们太有智慧呢 他们能依据气候特点建造房屋
师：从穴居到依据环境建造房屋定居，真是个伟大的变革呢！
食：
半坡遗址出土的粟应该是食物，比较小；河姆渡遗址出土的稻谷，颗粒比较大，六七千年就会种植农作物；稻谷喜欢多雨热的地方 粟应该耐旱？
师：就是我们现在去壳后吃的白白的大米和黄黄的小米，早在六七年前先民们就已经开始种植了。
师补充：考古学家挖掘出120吨的碳化稻。你又想说些什么？
预设：这么多，看来他们已经较大规模种植了
师：从采集到农作物大面积种植，那时我国农业就已经初具规模，我国是世界上最早种植稻和粟的国家呢！
用：
1.预设：半坡原始居民的小口尖底瓶应该用来装水的 河姆渡原始居民的骨耜用来耕地。
师：同学们有猜是装东西用的，有猜是……由于远古时代距离我们很远，现在对于这个作用有很多说法
让我们来看其中的一种说法；小口尖底瓶到底是干什么用的？（视频）
2.师：想说些什么？
预设：先民们真是聪明智慧
3.骨耜又是干什么的呢？这些文物也被挖掘出来了，（师补充石镰、石磨）大家看它们的作用，有什么感想？学生谈想法
师小结：从种植到加工，那时已经发展出较完善的早期农业文明。
4.我们通过视频再来了解下骨耜和碳化稻 补充视频
师：现在你想说什么？
预设：他们非常聪明……
5.小结：远古先民们经过长期努力，最终实现了从穴居到房屋定居、采集到农耕、从渔猎到畜养，原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础，我们不得不感叹他们的勤劳和智慧。
设计意图：通过小小考古学家的探究活动，感悟先民们的聪明智慧，自然环境对先民的影响，我国早期文明对世界做出的独特贡献，激发文化自信与民族自豪感。
活动四 走近微型博物馆
1.其他早期文明是否也有同样的农业文明，在农业基础上又创造产生了其他的哪些文明？请同学们以小组为单位走进微型博物馆，探究“四大早期文明地区”的文明成就。
博物馆参观要求：
1.范围：书46页活动园图文早期文明介绍和早期文明博物馆资料单
2.任务：快速完成人类早期文明探究表
3.成果：比一比哪个小组汇报形式新颖、内容准确
2.学生小组自主学习
3.汇报交流
哪组来分享下他们的文明成就？先农业、再文字和其他
谁来给他们补充？
4.说到文字，我们来做一个文字的小游戏，这是用甲骨文记录的商朝人的一天，猜一猜记录了一个什么故事呢？（出示甲骨文图片，学生猜）
5.我们一起来看看（师播放甲骨文视频），有什么感受？
预设：甲骨文是先人们的智慧结晶 先人们发明的甲骨文经过不断的演变，现在还在使用，可真厉害 真自豪
6.甲骨文经过不断地演变，直到今天我们还在使用，展现了汉字强大的生命力，体现了我国古代文明的伟大。
7.同学们你们知道吗，在这四大早期文明中，其他三个曾经辉煌的早期文明都已中断或消失，只有我们的中华文明延续至今，从未中断，现在你想说什么？
预设：我们中华文明真厉害 中华文明真伟大
小结：我们中华文明源远流长，有着悠久的历史和灿烂的文化。
活动五 古今文明 感悟总结
1.你们想过吗，这些早期文明成就对我们现在有什么影响呢？谁能说一说
预设：水稻现在我们还在吃 阿拉伯数字我们每天都在使用……
2.从河姆渡原始居民人工栽培的碳化稻到现在的杂交水稻已经成为源于全世界将近一半人口的重要农作物，从古印度人发明的阿拉伯数字到现在生活中无处不用的数字，从两河流域人类早期的泥板书到现在的我们的精神伙伴纸质书籍，从古埃及人制定的太阳历到现在世界通用的历法。
3.你又想说些什么？
预设：早期文明都对我们现在有着重要的影响。
总结：这些早期文明发祥地，是人类文明的摇篮，为人类文明发展做出了重要贡献，共同推动创造了世界文明。我们中华早期文明也对世界文明有着独特重要的作用，我们一起来读一读习主席是怎样说的。
4.早期文明区域创造的灿烂文化远远不止这些呢，还有医学、建筑学、文学艺术等等很多方面……请同学们继续课下完成下面内容，为下节课闻名世界的文化遗产做准备。
四大早期文明成就表
任选其一做一做
（1）自主阅读推荐书籍，了解人类从远古到现在各方面的发展变化，感悟文明进步。
（2）在线参观半坡遗址博物馆和河姆渡遗址博物馆。
（3）登录三星堆博物馆，进行一次网上考古活动。
（4）到延庆博物馆参观了解延庆的历史文化
板书设计：
6.探访古代文明
早期文明发祥地
古代埃及
两河流域 勤劳 共同创造
古代印度 智慧 世界文明
中华文明
探访古代文明教学提示
一、容易混淆的概念
1.早期文明发祥地不止尼罗河流域、两河流域、印度河流域、长江黄河流域。
2.两河流域文明不能说古巴比伦文明。
3.古埃及不能直接称埃及、古印度不能直接称印度。
二、教学经验
1.课前准备
教师搜集大河流域文明成果、相关传说故事、中外世界文化遗产知识等，制作PPT、视频、学习单等，准备学习资料包等。
学生多种方式查阅、整理相关资料，自主完成预习单等。
2.为突破本课的教学重难点，应采取由点到面的思路设计和实施。
3.为突破树立文化自信和民族自豪感，应通过知识学习，学生充分说自己的感受和感悟，理解古代劳动人民的智慧。
4.可以设计一些探究性学习活动和任务，进行探究方法指导，提高学生学习的主动性，掌握探究方法。

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