资源简介 (共17张PPT)图形的认识目 录CONTENTS情境导入感受新知尝试练习课堂小结课外作业问题1问题2小学数学图形与几何的内容都以图形为载体,包括四个方面的内容,分别是哪四个方面?图形的认识,包括认识哪些图形?问题提出通过预习《图形的认识的教学策略》,你能提出哪些问题?云班课互动人教版教材中图形的认识包括哪些内容?如何理解图形的认识的教学策略?如何进行小学数学认识图形的教学?图形的认识的教学策略主要有哪几点?02040103 问题综述小组内互相检查图形的认识的教学策略思考:在认识三角形的特征和性质时,教师是怎样设计的,请作简要分析。一、从对实物的观察和操作过程中,认识图形的性质和特征观察——形成表象操作——深化理解图形的认识的教学策略一、从对实物的观察和操作过程中,认识图形的性质和特征基本的实践操作活动看一看摸一摸折一折叠一叠拼一拼剪一剪量一量画一画描一描比一比分一分做一做图形的认识的教学策略一、从对实物的观察和操作过程中,认识图形的性质和特征活动:画出正方体的展开图体验图形性质积累活动经验发展空间观念图形的认识的教学策略二、从现实情境中,抽象图形的本质案例:《角的认识》...边顶点边角的组成生活实物—实物图—几何图形(模型)—回归生活图形的认识的教学策略二、从现实情境中,抽象图形的本质图形的认识的教学策略三、通过了解并欣赏一些有趣的图形,感受图形世界,并开展设计活动。源于生活——回归生活(应用创新)如: 繁花曲线(万花尺)《画出美丽的图案》图形的认识的教学策略三、通过了解并欣赏一些有趣的图形,感受图形世界,并开展设计活动。图形的认识的教学策略三、通过了解并欣赏一些有趣的图形,感受图形世界,并开展设计活动。分组进行教学设计并汇报以小组形式,从以下三个内容中任选一个,并针对其中的一至两个教学目标点进行设计,汇报设计思路。(1)圆的认识(2)长方形和正方形的认识(3)长方体的认识通过今天的学习,你有什么收获?仔细阅读体会本节课内容;1.本节要求《长方形和正方形的认识》的试讲教案和PPT;2.书面作业《图形与几何的教学策略》剩余内容3.预习任务聆听谢谢 展开更多...... 收起↑ 资源预览