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服装创新设计与实践1
01
第一章
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服装设计基础
02
第二章
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服装的廓型
目录
03
第三章
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服装的部件
04
第四章
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服装设计思维与实践
05
第五章
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服装的装饰设计
第一章
服装设计基础
教学内容：概述；服装设计风格；服装设计流程。
单元学时：8学时（理论4学时/实训4学时）。
实训目的：了解服装设计的基本概念；掌握服装、服装设计风格的分类；理解服装设计流程，并在后期的设计实践过程中，构建属于自己的服装设计流程。
实训内容：
1．服装设计风格的分析；
2．理解服装设计流程，建立设计灵感渠道。
思政元素：创新创业教育；文化自信教育。
在服装设计专业领域，有许多易于混淆的术语或概念。对于服装设计初学者来说，认识并理解服装专业术语，既有助于提高专业素养，又是开展服装设计工作的必要前提。
（一）服装、服饰与时装
（二）服装设计与系列服装设计
（三）服装设计师
一、基本概念
第一节 概述
（一）按年龄划分
（二）按季节划分
（三）按品种划分
（四）按功能划分
（五）按国际通用标准划分
二、服装的分类
（一）造型元素
（二）色彩元素
（三）材料元素
（四）图案元素
（五）部件元素
（六）工艺装饰元素
（七）配饰元素
三、服装设计元素
服装设计风格受时代特色、民族传统、社会面貌、科学技术等因素的影响，是设计师在设计理念的驱使下，采用款式、色彩、面料、图案、配饰等具有核心特征的设计元素，形成的综合视觉效果。
掌握服装设计风格对于服装造型艺术具有指导作用，同时，也具有一定的商业价值。服装设计风格有不同的划分标准，常见的服装设计风格有民族风格、历史风格、艺术风格、后现代思潮风格、休闲风格、运动风格、个人风格等。
第二节 服装设计风格
（一）中国风格
（二）非洲风格
（三）波希米亚风格
一、民族风格
（一）古希腊风格
（二）拜占庭风格
（三）哥特风格
（四）巴洛克风格
（五）洛可可风格
（六）帝政风格
二、历史风格
（一）超现实主义风格
（二）波普艺术风格
（三）欧普艺术风格
（四）极简主义风格
（五）解构主义风格
三、艺术风格
拥有一个合乎逻辑、有效的设计流程十分关键，它对具体的设计实践有重要的指导作用，有助于科学、高效地完成服装设计任务。服装设计流程是指在服装设计过程中，一系列连续有规律的行动，一般可以分为确定任务、调研、拟定设计方案、服装制作等主要环节。
一、确定任务
第三节 服装设计流程
作为服装设计初学者或服装设计师，在开展设计之前都会有一个明确的设计任务。不同的人可能会面对不同的设计任务。设计任务可能来自某航空公司的制服设计，可能来自某位消费者的礼服定制设计，也可能是某品牌的季度产品开发。
二、调研
（一）调研的类型
一类是收集形象化的灵感素材，另一类是收集具体、可实践操作的素材。前者主要与设计主题、情绪基调或概念相关，后者则主要收集面料、辅料、纽扣等。
1 选定主题
2 搜集灵感
3 整理资料
（二）调研的步骤
一手资料：自己亲自收集和记录的各种发现，是直接提取设计元素的事物，例如，来自博物馆的实物资料，可以通过绘画或拍照的方式收集；
二手资料：指其他人的发现，一般来自书籍、网络、报纸和期刊。
三、拟订设计方案
四、服装制作
第二章
服装的廓型
教学内容：服装轮廓与廓型的演变；服装廓型的分类与变化；服装廓型的设计要素与设计方法。
单元学时：12学时（理论4学时/实训8学时）。
实训目的：了解服装廓型的变化历程；了解廓型的分类与变化规律；掌握影响服装廓型的设计要素与廓型设计方法。
实训内容：
1. 掌握服装廓型的分类及表达方式；
2. 加强学生对服装廓型的理解以及常用服装廓型的运用。
思政元素：提升学生对不同文化的认识，帮助学生更好地了解中国与其他国家的文化差异，促使学生更好地把握各种文化在设计上的运用。
廓型（Silhouette），字面意思为剪影、轮廓。在服装设计领域，服装廓型指服装的外部造型线，也称轮廓线。它是根据人们的审美理想，通过服装材料与人体的结合，以及一定的造型设计和工艺操作而形成的一种外轮廓体积状态。
一、服装廓型的含义
第一节 服装轮廓与廓型的演变
二、服装廓型的演变
根据廓型的不同形态通常有四种分类方法，按照字母命名，可分为A型、H型、O型、T型、X型等；按照几何造型命名，可分为椭圆型、三角型、梯型等；按照某些常见的专业术语命名，可分为宽松型、细长型、公主线型等；按照具体的象形事物命名，可分为郁金香型、酒瓶型、喇叭型等。
一、服装廓型的分类
第二节 服装廓型的分类与变化
（一）造型风格的变化
（二）搭配方式的改变
（三）功能设计的需求
二、服装廓型的变化规律
（一）审美理想对服装廓型的影响
（二）服装功能对服装廓型的影响
（三）人体结构对服装廓型的影响
（四）服装面料对服装廓型的影响
（五）流行趋势对服装廓型的影响
一、影响服装廓型的设计要素
第三节 服装廓型的设计要素与设计方法
（一）外部廓型结构设计
（二）内部线条组织设计
（三）面料的选择与设计
（四）辅助式设计
（五）工艺的设计
（六）特殊廓型设计
（七）多种廓型结合设计
二、廓型的设计方法
教学内容：服装部件与廓型的关系；部件的设计与案例。
单元学时：12学时（理论4学时 / 实训8学时）。
实训目的：了解服装部件与廓型的关系；掌握部件的概念、分类及设计手法；通过对服装细节设计的案例分析，掌握设计方法，培养创新意识；通过实训，加深对零部件设计的理解；通过常用服装部件设计方法的运用，提高学生的思维敏捷性和设计创作的效率。
实训内容：
单个零部件的设计练习；
零部件在整体服装设计上的表现。
思政元素：服装设计应该符合真、善、美。
第三章
服装的部件
（一）裙长对身高比例的视觉修饰作用
（二）腰线对身高比例的视觉修饰作用
（三）袖长对身高比例的视觉修饰作用
一、局部轮廓的纵向修饰作用
第一节 服装部件与廓型的关系
（一）肩宽对比例的视觉修饰作用
（二）腰围对比例的视觉修饰作用
（三）局部造型的视觉修饰作用
二、局部轮廓的横向修饰作用
三、秀场案例分析
（一）衣领的分类
（二）衣领的创意设计
一、衣领
第二节 部件的设计与案例
（一）袖子的分类
（二）袖口的分类
（三）袖子的创意设计
二、袖子
（一）口袋的分类
（二）口袋的创意设计
三、口袋
（一）腰部的分类
（二）腰部的创意设计
四、腰部
（一）下摆的分类
（二）下摆的创意设计
五、下摆
（一）门襟的分类
（二）门襟的创意设计
六、门襟
教学内容：设计思维；服装设计思维的分类；服装设计实践。
单元学时：12学时（理论4学时 / 实训8学时）。
实训目的：了解服装设计思维的作用及流程；掌握服装设计思维的分类及表达方式；通过具体的设计实践案例使学生加深对服装设计思维模式的理解；通过常用服装设计方法的运用，提高学生的思维敏捷性和设计创作的效率。
实训内容：
设计思维的基础训练；
逆向设计思维实训；
联想设计思维实训；
头脑风暴法。
思政元素： 培养学生的独立思考能力、创新思维能力、团队协作能力与表达能力，增强学生解决问题的实践能力和锲而不舍的探索精神。
第四章
服装设计思维与实践
设计思维能力是优秀设计师必备的一种能力。对于设计师而言，如果说设计方法是一个工具箱，里面装着解决问题的工具，那么设计思维就是使用这些工具的方法。
一、概念
第一节 设计思维
二、设计思维的程序
1 前期研究
2 预设问题
3 用户访谈
1 信息分类
2 发掘需求
（一）思维导图的概念及特点
（二）思维导图的构成形式
（三）思维导图案例
三、设计思维的表达
四、设计思维的能力
五、设计思维的案例
“30个圈”的设计
早产儿的“睡袋”设计
一、正向设计思维
二、逆向设计思维
第二节 服装设计思维的分类
逆向设计思维是一种反向思考问题的思维方式，采用反常规的方法去解决问题，这种思维方式有助于打破常规的设计思路，通常能带来意想不到的设计效果，在服装设计中颇为常见。
在现实中不存在绝对的反向思维，因此，逆向设计思维与正向设计思维既是对立的也是可以相互转化的。
逆向设计思维可以细分为逆转型、换位思考型与缺点型三种类别。
逆转型思维是从已知事物的相反方向进行思考的一种思维方式，一般从事物的功能、结构、因果关系三个方面进行反向思考。
逆转型思维
换位思考型思维指在研究某问题时受阻，转换思考角度或转向另一种手段去尝试，使问题得到解决的思维方式。
换位思考型思维
缺点型思维指将事物的缺点变为可以利用的东西，是一种化弊为利的思维方式。
缺点型思维
三、联想设计思维
联想设计思维是以某个观念、某个事物或某种现象为出发点，展开直接或间接的想象，不断延续和深化，形成新的思维方式。由于每个人的思想性格、生活阅历、审美情趣、文化水平、艺术修养等不同，即使是面对同一事物，也会在人的头脑中产生不同的联想，最终形成不同的设计结果。
（一）相似联想
相似联想是由一事物的触发而引起与该事物在形态、性质、内容等方面构成相似的另一事物的联想。
（二）对比联想
对比联想是由某一事物的感受而引起和它相反感受的事物的联想，也可以称为逆向联想或相反联想。
（三）接近联想
接近联想是依据事物在空间或时间上的接近而构成的联想。
四、发散设计思维
发散设计思维是从某个信息、某个对象或某个问题出发，进行多个方向、多个角度、多个层次的思考，并以此产生多种解决问题的思维方式。
在掌握了一定材料和信息的基础上，进行资料的整理、归纳，并运用已有的资料，集中朝一个（或一些）目标进行深入思考，从而解决问题的思维方式。
五、聚合设计思维
六、无理设计思维
无理设计思维是指打破思维的合理性，进行一些看似不太合理的思考，从不合理中寻找设计灵感和突破点，整理出合理的部分进行设计的思维方法。这是违背常理的一种设计思维，在看似“不合理”中寻找设计的合理性。
一、从借鉴出发：案例《“符号”家族》系列
第三节 服装设计实践
二、从工艺出发：案例《融意》系列
三、从情感出发：案例《本草纲目》系列
四、从装饰出发：案例《人鱼姬》系列
教学内容：概述；服装装饰设计表现；装饰设计案例。
单元学时：4学时（理论2学时／实训2学时）。
实训目的：了解服装装饰设计的作用；掌握服装装饰的分类及表达方式；通过实训加深对服装装饰设计的理解，加强常用服装装饰设计方法的运用，提高学生的思维敏捷性和设计创作的效率。
实训内容：
钉珠的练习；
刺绣的练习；
服装装饰设计。
思政元素：中国传统服饰技艺与工匠精神；培养文化自信，树立正确的设计观、价值观；爱国主义教育等。
第五章
服装的装饰设计
一、服装装饰的概念
二、服装装饰的分类
第一节 概述
（一）按装饰部位分类
（二）按装饰材料分类
（三）按装饰工艺分类
（四）按生产制造分类
（五）按地域分类
（六）按装饰风格分类
一、直接印花
二、防染印花
三、刺绣
第二节 服装装饰设计表现
四、镂空
五、拼接
六、褶饰
七、绣缀
八、绗缝
九、编织
十、立体装饰
第三节 装饰设计案例
石佳冉
佳冉工坊的创始人
服装装饰设计师，现居北京。擅长将法式刺绣与中式刺绣结合，将新的组合形式展现在团扇、配饰等之上，其作品既有中式刺绣的细腻又有法式刺绣的立体璀璨。石佳冉的独特装饰手法，深受国内外同行喜爱。其商业合作品牌有华为、罗莱家纺、法尔曼、梵克雅宝等。
一、知名工坊简介
二、设计案例
2017年，热播电视剧《三生三世十里桃花》受到无数国内观众的追捧和喜爱，阿里影业在看见石佳冉的团扇作品后，便邀请她设计三生三世系列团扇。
在三生三世系列的喜扇中，石佳冉根据白浅（剧中人物）和夜华（剧中人物）的角色，分别设计了九尾狐与龙的图案，并且在九尾狐与龙之间用金色桃花枝来衔接，内圈用3个圆形刺绣来勾勒，在团扇的中下部加了一个双喜字，充分体现出中国的传统文化。
问：您是如何想到利用现代化的元素，呈现新中式风格的装饰设计的？
答： 我们都是中华儿女，骨子里自然而然崇尚中国传统文化。我刻意创作一些中式作品发到社交网络上，发现外国人也非常喜爱，这使我更有动力去做这件事。有外国友人邀请我们去国外授课交流，也有很多外国人选择来中国学习我们的刺绣课程，我想这就是中国刺绣的魅力，我希望他们看到的中国不仅是科技发达的中国，在艺术创作上也从未停止。
三、设计师专访
问：谈一谈迄今为止，您印象最为深刻的项目？
答： 我们开展了很多合作， 印象最深的就是我们为华为手机创作的高定包包，也因为这个合作，让我们被更多人所了解。为国产品牌做一些艺术创作，是我们一直想要做的，希望通过艺术设计与刺绣为我们的国有品牌增色添彩，也让更多的人了解中国的科技和艺术。在这个项目合作中，我们尝试了很多工艺，最后结合产品的颜色做了两款包包，我将自己掌握的设计工艺展示在作品中，希望大家能够看到中国新一代设计师的崛起。

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