资源简介

(共41张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第二课时
枫树上的喜鹊
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：理解喜鹊和喜鹊妈妈的对话。
语言运用：用“一会儿……一会儿……”造句。
思维能力：理解喜鹊说的话，想象喜鹊的话。
审美创造：体会喜鹊妈妈对喜鹊的爱和喜鹊的可爱。
素养分析
读文理解词句，懂得“我”喜欢的含义。
学习重点
采用多种形式朗读课文，感受表达童趣的魅力。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
复习巩固 导入新课
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
（ ）
阿 姨
弟 弟
方 便
雨 伞
游 戏
母 亲
我会填
ā yí
dì di
fāng biàn
yǔ sǎn
yóu xì
mǔ qīn
找朋友
(　　) + (　　)=(　　)　　　
(　　) + (　　)=(　　)
(　　) + (　　)=(　　)　　　
(　　) + (　　)=(　　)
女
夷
姨
安
木
案
林
森
又
戈
戏
木
又　女　安　木 戈 女 夷 林
这篇课文主要介绍了“我”喜欢站在渡口边的（枫树底下）看（喜鹊的窝），看见（喜鹊阿姨）站在窝边，教（小喜鹊）学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到（高兴）。
回顾文意
学习任务二
品读赏析 深层理解
自读课文
1.画出作者一共说了几次“我喜欢”？
2.有的地方虽然没有直接写“我喜欢”，但也表达了
强烈的“我喜欢”的情感，请一起画出来。
这句话用了（ ）的修辞手法，把（ ）
比作 （ ）。
比喻
枫树
很大又很高的绿色太阳伞
我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的绿色太阳伞，一直打开着。
理解句子
这里，“我”喜欢的是（ ）。
枫树
枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
词语品析
这里“我”喜欢的是_________________。
枫树上喜鹊的窝
1.“我”喜欢干什么？（ ）
2.“我”为什么会喜欢？（ ）
是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
站在枫树下，看喜鹊窝。
觉得喜鹊会跟“我”说话。
问题探究
这里，“我”为什么喜欢极了？（ ）
我真是喜欢极了。
因为喜鹊窝里有几只小喜鹊。
理解词语
我会表达
1.喜鹊弟弟长得真快，好极了。
2.我真高兴啊！
我也能说类似的句子
（1）___________ （2）_____________
自由交流，如何读出“我喜欢”“我高兴”的感觉。
1.我们村的渡口旁有一棵枫树，我很喜欢它。
2.枫树上有一个喜鹊的窝，我喜欢极了。
3.是的，我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。
4.我真是喜欢极了。
5.喜鹊弟弟长得真快，好极了。
6.我真高兴啊！
我会读
注意读出喜欢的语气。
小组合作
3.小组派代表朗读，师生共同评价。
2.小组内相互交流，怎么能读出“喜欢”的情感。
1.自由朗读这6句话，体会句子中蕴含的喜爱之情。
学习任务三
重点难点 专项突破
默读第五至十二自然段，找出 “我看见”
“我知道”“我懂得”的句子 ，用波浪线画出来。
默读要求
我看见喜鹊阿姨站在窝边，一会儿教喜鹊弟弟唱歌，一会儿教他们做游戏，一会儿教他们学自己发明的拼音字母……
拟人、排比
2.思考：省略号省略了什么？想象喜鹊阿姨还会教小喜鹊做什么？
3.用“一会儿……一会儿……一会儿……”写句子。
1.这里用了什么修辞手法？
我看见
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
（3）拓展想象表演读。
“鹊！鹊！鹊！”喜鹊阿姨教道。
a、o、e
我知道——“学拼音”
（1）分角色朗读，或同桌合作读。
（2）去掉旁白读一读。
a、o、e
喜鹊弟弟也跟着学：“鹊，鹊，鹊……”
我的想象——“学拼音”
我看见喜鹊阿姨站在窝边，指着上升的太阳，问喜鹊弟弟：“鹊！鹊鹊鹊？（我懂得：看！那是什么？）
喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（我懂得：妈妈，那是太阳！太阳升上来了！）
我懂得——看日出
（1）自主朗读，读好感叹号和问号。
（2）分角色朗读九至十二段。（一人读旁白，一人读喜鹊阿姨的话，
一人读喜鹊弟弟的话，一人读“我”想象的话）
学习任务四
课堂回顾 总结提升
一、自由分组，朗读最喜欢的段落。
二、通过朗读本文，你感受到了什么？
三、有感情地朗读全文。
我看见喜鹊阿姨找了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”
我懂得，他们的意思是：________________________________
喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”
我知道，她是在说：_________________
自主思考
看到下面的情景，你会想到什么？试着写下来。
童话对比
一棵大杨树上有个喜鹊窝，喜鹊窝里出现了一件大喜事，五只小喜鹊差不多是同一个时候，都从蛋壳里钻出来了。其中有一只，刚生下来就会笑了：“哈哈哈！哈哈哈！”
妈妈说：“我给你取个名字，就叫哈哈吧。”
有一天早晨，太阳刚在大海那边露出半个头顶，小喜鹊哈哈笑着，向喜鹊妈妈摆摆手，说：
　 “妈妈，我要飞得远远的，让最不高兴的人们听到我的笑声也高兴起来。”　
爱笑的小喜鹊
读童话，对比本文，感受动物们的可爱。
哈哈哈！哈哈哈！
我是小喜鹊，
哈哈哈！我会笑，
哈哈哈！笑得好，
哈哈哈！哈哈哈！
要让人们都快乐。
哈哈哈！哈哈哈！
哈哈哈！哈哈哈！
童话对比
他一边冲出喜鹊窝，一边哈哈笑着，像一架开足马力的小飞机。他笑得像唱歌，是这样唱的：
学习任务五
随堂小测 深化理解
一、挑选下面词语，练习说话造句。
喜欢、好像、说话、童话、阿姨对岸、弟弟、游戏、发明、字母
1.大树的绿荫遮蔽了村里的渡口。( 　　)
2.我喜欢站在枫树下，抬头看喜鹊的窝。(　 　)
3.我常常觉得喜鹊会跟我说话。(　 　)
4.它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。（ ）
5.喜鹊弟弟一齐快乐地回答：“鹊！鹊鹊！鹊鹊鹊！”（ ）
6.我真高兴啊！（ ）
二、写出与下列画线字意思相近的词语。
遮盖
喜爱
经常
好似
一起
开心
我们村的渡口旁有一棵_________，我很喜欢它。它好像一把很大又很高的________________，一直打开着。它的绿荫________了村里的渡口。枫树上有一个喜鹊的窝，我_____________极了。
三、根据课文内容填空。
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
课堂总结
枫树上的喜鹊
喜鹊弟弟
喜鹊阿姨
枫树
喜鹊窝
学拼音
看日出
我喜欢
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
2.找一找与下面图片类似的人与动物、植物、大自
然和谐相处的图片，举办《人与自然》主题展览。
1.用上“一会儿”“喜欢”等词语造句。
课程结束

展开更多......

收起↑