资源简介

(共45张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第一课时
枫树上的喜鹊
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：熟练地认读生字，书写生字。
语言运用：文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。
思维能力：理解喜鹊阿姨的意思。
审美创造：发现小动物的美，发现生活中的乐趣。
素养分析
随文识字，能正确书写生字。
学习重点
理解课文内容，体会作者对喜鹊一家的喜爱之情。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
情境激趣 导入新课
谈话导入
喜鹊
你认识它们吗？
喜鹊不仅长得好看，而且还非常能干，被人们誉为“田野卫士”。喜鹊每天清晨，总喜欢成群结伙地飞到田野里去寻找食物，它们两个两个地在田间、草叶上跳跃，捕捉害虫。喜鹊每年要吃掉许多蝗虫，还有像蝼蛄、松毛虫和夜蛾这样的害虫，为保卫庄稼立下了汗马功劳，保证了粮食的丰收。
因此，人们称喜鹊为“田野卫士”。
“田野卫士”——喜鹊
旧时民间传说鹊能报喜，故称喜鹊。喜鹊登梅是中国传统吉祥图案之一，也是征兆吉祥的雕刻题材。民间常把喜鹊登梅的作品陈列家中，以兆好运。
喜鹊叫声婉转，在中国民间将喜鹊作为吉祥的象征，象征好运与福气。
喜鹊寓意
揭示课题
枫树上的喜鹊
“我”和喜鹊发生了怎样的故事？
郭风：原名郭嘉桂，回族，祖籍福建，他把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业，迄今已结集出版作品50多部。
代表作品：《木偶戏》《火柴盒的火车》《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《蒲公英的小屋》《月亮的船》等。
走近作者
初读课文 整体感知
1.自由朗读课文，注意读准字音。
2.小组互读，互助正音。
朗读提示
这篇课文主要介绍了“我”喜欢站在渡口边的枫树底下看喜鹊的窝，看见喜鹊阿姨站在窝边，教小喜鹊学习、游戏，“我”为懂得他们的语言交流而感到高兴。
同桌之间，说说本文讲了什么故事。
理清文意
学习任务二
集中识字 突破难点
yīn
bì
树荫
遮蔽
支撑
mǔ
gāng
字母
山冈
拼音
chēng
pīn
dù
渡口
答案
àn
我会读
方便
biàn
dǒng
懂得
扌
与手有关
撑船
撑伞
我发现
与植物有关
我发现
绿荫
艹
蔽日
好像 一直 说话
童话 称呼 对岸
发现 弟弟 游戏 发明 字母
我会理解
学习任务三
指导书写 重点示范
笔画数：6
部首：人
结构：上下
音序：S
组词：雨伞 撑伞
造句：下雨了，我用荷叶做雨伞。
sǎn
生字指导
雨伞
降落伞
笔画数：9
部首：女
结构：左右
音序：Y
组词：阿姨 姨妈
yí
生字指导
造句：我有一位漂亮的阿姨。
dì
笔画数：7
部首：丷
结构：独体字
音序：D
组词：弟弟 兄弟
生字指导
造句：我的弟弟很可爱。
笔画数：9
部首：亻
结构：左右
音序：B
组词：方便 便利
造句：我一有空，便去看喜鹊。
biàn
便
biàn（方便）
pián（便宜）
生字指导
便利店
jiāo
笔画数：11
部首：攵
结构：左右
音序：J
组词：教书 教唱歌
jiāo（教书）
jiào（教育）
教
生字指导
造句：
爸爸在教（ jiào）室里教（ jiāo）书。
yóu
笔画数：12
部首：氵
结构：左右
音序：Y
组词：游泳 游戏
造句：小明是游泳健将。
生字指导
笔画数：6
部首：又
结构：左右
音序：X
组词：游戏 戏曲
造句：小朋友们都爱玩游戏。
xì
找
我
找一找，这三个字的相同与不同。
生字指导
笔画数：5
部首：母
结构：独体字
音序：M
组词：母亲 父母
造句：我们要感恩父母。
mǔ
比一比，说说有什么不同。
生字指导
1.请同学按照正确的姿势习字本上描红、临写三个生字。
2.看准每个字在田字格里的位置。
3.看清每个字的结构，放慢速度。
4.严格按笔顺描写。
书写练习
学习任务四
再读课文 理清文脉
1.读准、读通、读顺全文。
2.标出自然段的序号。
朗读要求
第一部分（第1-4自然段）：主要写“我”喜欢枫树上的喜鹊。
划分结构
第二部分（第5-12自然段）：主要写“我”看到的喜鹊阿姨站在窝边教喜鹊弟弟的情景。
第三部分（第13自然段）：直抒胸臆，表达“我”快乐的心情。
我的收获
1.我会认的字有___________；会写的字有：____________；
理解的词语有：________________。
2.本文篇幅比较长，是一篇内容简单，充满童趣的_______。
(诗歌 故事 散文 童话）
3.我知道了“渡”和“度”不同地方和用法。
文章中的“我”喜欢什么？
学习任务五
随堂小测 巩固基础
弟（ ）
第（ ）
一、辨字组词。
母（ ）
每（ ）
渡（ ）
度（ ）
掌（ ）
撑（ ）
并（ ）
拼（ ）
姨（ ）
妹（ ）
更（ ）
便（ ）
阴（ ）
荫（ ）
按（ ）
案（ ）
1.我一有空( )，便来到渡口边，站在枫树下看望我的
喜鹊弟弟。
2.今天空( )气潮湿，小飞虫在空( )中飞得很低。
3.喜鹊弟弟长( )得真快，好极了。
4.上学路上，我要走过一座长( )长的木桥。
二、给画线字注音。
kòng
kōng
kōng
zhǎng
cháng
1.我们 的 村 渡口 旁 有 枫树 一棵
_______________________________________________
2.极了 我 喜欢 真是
_______________________________________________
3.喜鹊 快乐地 一齐 弟弟 回答
_______________________________________________
三、连词成句，并加上标点符号。
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.抄写本课生字新词。
2.带着对喜鹊喜爱的心情，再读课文，边读边体会情感。
课程结束

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