资源简介

(共45张PPT)
人教部编版二年级语文下册
第二课时
古诗二首
素养分析
1
学习活动
2
目标达成
3
素养评价
4
课后作业
5
目录
CONTENTS
素养分析
01
SUYANGFENXI
文化自信：培养学生对祖国优秀文化、大自然的热爱之情。
语言运用：能初步了解诗句的意思，说出诗句描绘的画面。
思维能力：提取主要信息，了解课文内容。
审美创造：培养学生的想象力，感受祖国的壮美河山。
素养分析
指导朗读古诗，掌握生字的书写。初步了解诗句的意思，能说出诗句描绘的画面。
学习重点
熟读成诵，感悟古诗的意境。预习《绝句》。
学习难点
学习重难点
学习活动
02
XUEXIHUODONG
学习任务一
观图导入 理解诗题
图片欣赏
杭州美景被称之为“人间天堂”。
xiǎo
cí
诗题解析
/
/
/
节奏朗读，诗题的意思我知道……
时间：早晨
地点
人物：诗人朋友
晓出净慈寺送林子方
净慈寺，位于浙江省杭州市的西湖南岸，雷峰塔对面，是西湖历史上四大古寺之一。
寺内钟声宏亮，所以“南屏晚钟”成为“西湖十景”之一。
学习任务二
读诗识字 整体感知
sòng
bì jìng
初读古诗
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
[宋]杨万里
晓出净慈寺送林子方
七言绝句
自由朗读，读准字音，圈出生字词。
1
再读古诗，说说读懂了什么。
2
节奏朗读，有不明白的请提出来。
3
杨万里（南宋）
作品：《诚斋集》等。
走近作者
杨万里：南宋著名文学家，爱国诗人。一生作两万多首诗，传世作品有四千二百首，被誉为“一代诗宗”。
作品风格：杨万里的诗歌语言浅近明白、清新自然。大都描写自然景物，也有不少反映民间疾苦、抒发爱国情感的作品。
创作背景
《晓出净慈寺送林子方》：林子方考中进士后在朝廷任职，杨万里当时是他的上级兼好友，两人经常聚在一起畅谈强国主张、抗金建议，也曾一同切磋诗词文艺。
后来，林子方被调至福州任职。林子方自以为是仕途升迁，十分高兴。可杨万里则不这么想，送林子方赴福州时，写下此诗，意在以西湖的美景委婉劝诫林子方留下，不要去福州了。
慈
cí
毕
bì
竟
jìng
映
yìng
比一比，看谁组词最多。
读诗认字
晓
xiǎo
认读巧记
xiǎo
日+尧
晓
春晓
cí
兹+心
慈
慈母
bì
比+十
毕
毕竟
jìng
音+儿
竟
竟然
yìng
日+央
映
放映
学习任务三
指导书写 掌握生字
hú
结构：左右
部首：氵
笔画：12
音序：H
同音字：
湖（ ）（ ）
胡（ ）（ ）
生字指导
湖
组词：西湖 湖泊
湖泊
lián
结构：上下
部首：艹
笔画：10
音序：L
辨字：
莲（ ）（ ）
连（ ）（ ）
生字指导
莲
组词：莲花 莲藕
莲藕
qióng
结构：上下
部首：穴
笔画：7
音序：Q
我知道：
“穴”字头的字还有：
究、空……
生字指导
穷
组词：贫穷 穷困
对比：含“宀”“穴”的分别有哪些字？
hé
结构：上下
部首：艹
笔画：10
音序：H
辨字：
荷（ ）（ ）
何（ ）（ ）
生字指导
荷
组词：荷花 荷包
荷包
荷花
学习任务四
品词析句 理解诗意
意境赏析
读诗句，诗人在赞叹什么？
到底
夏季
六月以外的季节
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
归纳诗意：到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。
接天莲叶无穷碧,
映日荷花别样红。
荷花又称莲花，还有“芙蓉”“藕花”
“水宫仙子”“净友”等称号。
意境品析
是怎样的美景让诗人发出了赞美呢？
映日：与太阳相映。
别样：不一样，特别的。
诗意赏析
你看到的画面是……结合自己的感受说说诗句的意思。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
归纳诗意：莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
学习任务五
边读边悟 体会意境
节奏朗读
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
[宋]杨万里
晓出净慈寺送林子方
指导朗读：
1
前两句诗读出赞叹的语气。“毕竟”读得紧凑而有力；“不与”读得稍重，体会诗人的赞美之情。
2
第三句略带激昂的语调，“无穷”读得稍重一些。第四句想象荷花艳丽的画面，“别样”恰当重读。
诗人想对比出什么？
对比想象
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。
对比
西湖的秋天
西湖的春天
西湖的冬天
西湖的夏天
接天
映日
莲叶
荷花
无穷碧
别样红
对仗工整
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
无穷碧：表现绿的阔远；
别样红：强调红的明丽；
一“碧”一“红”突出色彩，对比强烈。
诗人见到怎样特别的荷叶与莲花？
诗意对照
到底是西湖六月的景色，这时的风光与其他季节就是不相同。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
莲叶与天相接，无边无际，碧绿碧绿的，荷花在阳光的映照下，显得特别红艳。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
接天莲叶无穷碧，
映日荷花别样红。
先发感叹。
描写方法
边读边想，你看到了什么？
再写实景。
虚实结合，表现手法独特。全诗语言浅近明白，生动描写了六月西湖独有的美景，表达作者对西湖的赞美之情。
______西湖_______,风光_____四时____。
接天_______无穷碧，映日荷花_________。
毕竟
六月中
不与
同
莲叶
别样红
熟读成诵
《晓出净慈寺送林子方》是诗人早晨出门送别友人时即景起兴而作，作者先发感叹，再写实景，虚实结合，表现手法独特。
突出了六月西湖风光非同一般的独特性。表达了诗人对西湖的赞美之情。
内容概括
看图回顾
看图回顾并背诵古诗。
六月
四时
无穷碧
别样红
学习任务六
随堂小测 素养提升
（ ）母 （ ）业 （ ）花
慈
毕
荷
西（ ） 毕（ ） （ ）叶
湖
莲
竟
一、我会填。
荷
毕
慈
莲
竟
湖
二、朗读《晓出净慈寺送林子方》并补充诗句。
晓出净慈寺送林子方
[宋] 杨万里
毕竟西湖六月中，
风光不与四时同。
，
。
接天莲叶无穷碧
映日荷花别样红
1.《晓出净慈寺送林子方》的作者是（ ）
A.李白
B.杜甫
C.王维
D.杨万里
2.诗句“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”这两句诗
运用的修辞手法是（ ）
A.比喻
B.拟人
C.排比
D.夸张
三、我来选一选。
D
D
目标达成
03
MUBIAODACHENG
小组交流
本节课你学会了什么？你是怎么学会的？
目标达成
课堂总结
季节
晓出净慈寺送林子方
六月西湖：
四时季节：
无穷碧
别样红
对比
对比
春 秋 冬
景物
素养评价
04
SUYANGPINGJIA
课堂评价
学习态度
学习自信
学习合作
课后作业
05
KEHOUZUOYE
课后作业
1.朗读古诗，背诵古诗。
2.预习第二首古诗。
课程结束

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