资源简介 中小学教育资源及组卷应用平台勃拉姆斯《摇篮曲》音乐教学设计一、教学目标 审美感知目标:通过欣赏和演唱勃拉姆斯的摇篮曲,引导学生感受音乐中所蕴含的母爱,培养学生对母亲的热爱之情,以及对生活的热爱。 音乐表现目标:使学生了解摇篮曲的音乐体裁和特点,认识勃拉姆斯及其作品。 创意实践目标:让学生学会用轻柔、优美的声音演唱摇篮曲,并能够在演唱中表达出歌曲的情感。 文化理解目标:鼓励学生尝试创作自己的摇篮曲,培养学生的音乐创造力和想象力。二、教学重难点1. 教学重点:引导学生倾听和感受摇篮曲的音乐特性,学会用轻柔的声音演唱歌曲。2. 教学难点:理解摇篮曲的情感表达,培养学生在音乐中的创造力。三、教学方法1. 欣赏法:通过播放不同版本的摇篮曲,让学生感受音乐的魅力。2. 讲授法:讲解摇篮曲的相关知识,包括音乐体裁、特点等。3. 演唱法:指导学生学唱摇篮曲,注意音准、节奏和情感的表达。4. 创作法:鼓励学生创作自己的摇篮曲,展示学生的音乐创造力。四、教学过程 导入:对比聆听,哪种歌声更能让小宝宝入睡?(播放两段轻柔的音乐)我喜欢慢速轻柔的声音哦猜一猜,是谁在唱歌?妈妈在唱歌揭示主题 欣赏乐曲摇篮曲是一种音乐体裁:摇篮曲 原为母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲,具有旋律平顺、气氛安详的特点。最初,作曲家创作的摇篮曲多为声乐曲,常用摇曳的节奏、简单重复的音型或和声,创造一种宁静的效果。19世纪时,摇篮曲发展为器乐体裁。01丨音乐的节奏和旋律是怎样的?节奏舒缓旋律优美抒情02丨摇篮曲的速度力度如何?速度徐缓;力度轻03丨表达了怎样的语气和情绪?语气安详平缓,情绪亲切温和恬静创作背景:1864年,勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也纳的青年女歌手贝尔塔,奥地利姑娘特有的温柔和天真浪漫的风彩打动了他的心,但由于种种原因,他俩未能走到一起,贝尔塔与他人结了婚,当贝尔塔的第二个孩子出世时,勃拉姆斯写了这首摇篮曲送给他们。(4)读一读:快安睡,小宝贝,夜幕已低垂,床头布满玫瑰,陪伴你入睡。小宝贝,小宝贝,歌声催你入睡,小宝贝,小宝贝,歌声催你入睡。我们为宝宝摇动摇篮哼唱旋律吧,跟着我们用“噜”唱旋律哄小宝宝入睡。赏并学唱(6)勃拉姆斯德国作曲家、钢琴家,欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上,他与巴赫、贝多芬齐名,与巴赫,贝多芬并称欧洲音乐史上的“三B”。其主要作品有交响曲、协奏曲、弦乐四重奏、钢琴小提琴奏鸣曲、艺术歌曲及合唱等。代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。(7)作者简介:勃拉姆斯(1833一1897)他是一位热爱民族音乐,追求古典精神的作曲家,他一生从未间断过艺术歌曲的创作,数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。(8)摇篮曲的特点a、具有温存、亲切、安宁的气氛。b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。c、曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来 的祝福和希望。(9)课堂小测试旋律:柔美抒情 坚定有力 速度:较慢 稍快力度: 强 较弱 情绪:温柔 欢快 亲切课堂小结:那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后人曾将这首歌曲改编为轻音乐,在世界上广为流传,就像一首民谣那样深入人心。结语:天空般高远,大海般深邃。妈妈的爱,如春风化雨般滋润我们的心田,点燃我们心中的梦想希望!妈妈温暖的怀抱,永远是我们心灵的栖息地!愿你珍惜母爱!愿你报答母爱!五、教学延伸1. 布置课后作业,让学生采用多种方式搜集其他摇篮曲作品,并在下次课堂中分享。2. 组织学生成立音乐兴趣小组,开展相关音乐活动,如合唱比赛、音乐创作等。六、教学反思通过本节课的教学,学生对摇篮曲有了更深入的了解,能够用轻柔、优美的声音演唱勃拉姆斯的摇篮曲,并在创作中展现出了一定的音乐创造力。在教学过程中,应更加注重学生的情感体验和个性发展,让学生在音乐中感受到快乐和美好。同时,不断改进教学方法,提高教学质量,为学生的音乐学习提供更好的指导和帮助。21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 (共 2 页)HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共16张PPT)对比聆听,哪种歌声更能让小宝宝入睡?我喜欢慢速轻柔的声音哦猜一猜,是谁在唱歌?摇篮曲摇篮曲 原为母亲抚慰婴儿入睡的民间歌曲,具有旋律平顺、气氛安详的特点。最初,作曲家创作的摇篮曲多为声乐曲,常用摇曳的节奏、简单重复的音型或和声,创造一种宁静的效果。19世纪时,摇篮曲发展为器乐体裁。摇篮曲是一种音乐体裁:问 题01丨音乐的节奏和旋律是怎样的?02丨摇篮曲的速度力度如何?节奏舒缓旋律优美抒情速度徐缓;力度轻03丨表达了怎样的语气和情绪?语气安详平缓,情绪亲切温和恬静创作背景1864年,勃拉姆斯在汉堡遇见了一位维也纳的青年女歌手贝尔塔,奥地利姑娘特有的温柔和天真浪漫的风彩打动了他的心,但由于种种原因,他俩未能走到一起,贝尔塔与他人结了婚,当贝尔塔的第二个孩子出世时,勃拉姆斯写了这首摇篮曲送给他们。快安睡,小宝贝,夜幕已低垂,床头布满玫瑰,陪伴你入睡。小宝贝,小宝贝,歌声催你入睡,小宝贝,小宝贝,歌声催你入睡。读一读:我们为宝宝摇动摇篮哼唱旋律吧《摇篮曲》跟着我们用“噜”唱旋律哄小宝宝入睡快安 睡 小 宝 贝 夜 幕 已 低 垂 , 床头快安 睡 小 宝 贝 你 甜 蜜 地 睡, 月光布 满 玫 瑰, 陪 伴 你 入 睡 小宝洒 满 大 地, 微 风 轻 轻 吹 小宝贝, 小 宝 贝, 歌声 催 你 入 睡, 小宝贝, 小 宝 贝, 歌 声 催 你 入 睡, 小宝贝, 小宝 贝 歌声 催 你 入 睡。贝, 小宝 贝 歌声 催 你 入 睡。难点欣赏并学唱附点音符弱起小节勃拉姆斯德国作曲家、钢琴家,欧洲浪漫乐派后期的代表人物之一。在欧洲音乐史上,他与巴赫、贝多芬齐名,与巴赫,贝多芬并称欧洲音乐史上的“三B”。其主要作品有交响曲、协奏曲、弦乐四重奏、钢琴小提琴奏鸣曲、艺术歌曲及合唱等。代表作品有《匈牙利舞曲》《德意志追思曲》《第一交响曲》等。舒曼称他为“有重要意义的后起之秀”。勃拉姆斯(1833一1897)他是一位热爱民族音乐,追求古典精神的作曲家,他一生从未间断过艺术歌曲的创作,数量最多最有影响的是抒情歌曲和民歌改编曲。他最大的贡献是记录整理所完成的《德意志民歌集》。作者简介:摇篮曲的特点a、具有温存、亲切、安宁的气氛。b、伴奏音型多模仿摇篮摆动的节奏。c、曲调平静、徐缓、优美,充满母亲对孩子未来 的祝福和希望。旋律:柔美抒情坚定有力速度:较慢稍快力度: 强 较弱情绪:温柔 欢快 亲切课堂小测试课堂小结:那恬静、优美的旋律本身就是一首抒情诗。后人曾将这首歌曲改编为轻音乐,在世界上广为流传,就像一首民谣那样深入人心。天空般高远,大海般深邃。妈妈的爱,如春风化雨般滋润我们的心田,点燃我们心中的梦想希望!妈妈温暖的怀抱,永远是我们心灵的栖息地!愿你珍惜母爱!愿你报答母爱!结语 展开更多...... 收起↑ 资源列表 02.摇篮曲.mp3 教学设计.doc 春晓.mp3 演示.pptx