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人教部编版二年级语文下册核心素养教学设计
18. 太空生活趣事多（第2课时）
教材分析
《太空生活趣事多》是一篇科普说明文,介绍了航天员在太空中睡觉、喝水、走路、洗澡这四件鲜为人知的生活趣事,展现了新奇有趣的太空生活。课文语言浅显生动,结构自然清晰,以“你知道航天员在太空中怎样生活吗”开头,引起学生的探究兴趣;以“你看,在太空中生活,是不是很有趣”收尾,情绪饱满,首尾呼应。在具体介绍太空生活趣事的同时,把其中的原因巧妙地安插在第三自然段:“因为在宇宙飞船里,水失去了重量。”这就是失重,也就是造成睡觉、喝水、走路、洗澡都很奇特的原因。小学生好奇心强,太空中的生活趣事对他们一定有很大的吸引力。因此,教师可以充分利用学生的好奇心和求知欲,组织学生认真读课文,感知内容,体验趣味,同时鼓励学生收集有关太空知识的资料,激发学生热爱科学、探究太空的兴趣。
学情分析
经过一年多的学习，学生的语文知识、基本技能、口语交际、朗读及阅读能力均有一定程度的提高，对语文学习也有一定的兴趣，乐于参加各种活动，特别是课堂上有趣的语文实践活动都比较有积极性。但专注度不高，需要多样化的教学手段才能吸引孩子们的注意力。
素养分析
文化自信：引导学生留心观察，发现太空生活中新奇有趣的现象。 语言运用：培养语言表达能力，用自己的话介绍太空生活中的趣事。 思维能力：注重引导学生从课文中提取相关信息。 审美创造：激发学生了解太空趣事的欲望。
教学重点
交流讨论，能说出太空生活中的趣事。理解课文表达方式，体会首尾呼应的特点。
教学难点
自主阅读，感知语言的准确表达。拓展延伸，畅想太空的生活趣事。
教具准备
多媒体课件
教学过程
（一）复习导入 自由说说：运用课文中的词语，说说太空生活有趣的事情。 （二）精读课文，句段欣赏 1.句段赏析：出示文段，教师引导学生理解设问句的妙处。 2.文段学习：出示文段，对比站着睡觉和躺着睡觉，联系生活说说你对安稳觉的理解。 3.交流分享：睡觉有哪些地方是有趣的？你还能说说太空生活中其他有趣的方面吗？ 4.汇报交流：自读理解，交流在太空中活动会怎样的有趣？为什么航天员要依靠扶手或其他设施稳定自己的身体？ 5.句式表达：自读文段，勾画出在太空中喝水的有趣现象以及宇航员怎样喝水的句子。试试用“即使……也……”这个关联词说句子。 6.文段欣赏：我们平时洗澡很容易，在太空中为什么就变成大难题了呢？采取什么有趣的办法来解决难题？ （三）创设情境 1.对比体验：出示图片，对比现实生活和太空中生活说说在太空中生活是不是很有趣？ 2.首尾呼应：教师引导学生理解疑问句的用法。 3.探索原因：自主读课文，找出文中产生有趣现象原因的句子。 （四）课外拓展 1.了解航天英雄杨利伟。 2.了解航天服。 3.借助图片，感受太空吃饭的乐趣。
板书设计
教学反思
成功之处：教学课文中太空生活的四件趣事，并通过指名读、范读、领读、结构(总—分—总)暗示读、比赛读等方式，引导学生感受太空生活的趣味。 不足之处：本课没有挖掘学生的概括能力，没有利用课后问题引导学生用简短的语言概括出太空生活的趣事。不应该一个问题接一个问题地追问。 教学建议：教学中，引导学生自由选择航天员在太空中睡觉、活动、喝水、洗澡这四件生活趣事中的一件进行复述，也可以采用“太空旅行回忆录”“小小讲解员”等形式，帮助学生进行语言的积累与重组内化。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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