资源简介

专题复习：生态系统 前置检测
阅读资料，完成下列问题：
右图为诸城市的一个池塘生态系统的食物网，请分析回答下列问题：
考点一 生态系统的定义和组成
1.若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包含___________,在此生态系统的成分中，小鱼应属于生物成分中的_____________。
考点二 食物链与食物网、生物富集
2.生态系统的营养结构是__________和_________。
3.该生态系统中有_________条食物链。在“浮游植物→水蚤→小鱼→大鱼”这条食物链中处在第二营养级的生物是_________，属于次级消费者的是_____________,若右图表示生物的数量关系，则其中的丁是上述食物链中的生物__________。
4.在整个食物网中，淡水虾和小鱼之间的生态学关系是__________。
5.如果该生态系统受到DDT的污染，那么体内积存DDT最多的生物会是____。
考点三 能量流动
6.流入该生态系统的总能量是_____________________________________。
7.在食物链“浮游植物→水蚤→小鱼→大鱼”中，若大鱼的体重增加50克，则至少消耗__________克水蚤。
8.人类研究生态系统能量流动的意义是
__________________________________。
考点四 物质循环
9.碳在大气圈中的主要存在形式是__________。
碳在生物体内循环的形式是______________。
10.右图表示该生态系统中碳循环的过程。
表示生产者的是______，表示消费者的是______。
图二中①②表示的生理过程分别是___________、___________。
考点五 生态系统的自我调节能力
11.与森林生态系统相比，该系统自我调节能力较弱，原因是______________
_______________________________________________。
12.若大量污水流入会使该生态系统严重污染并难以恢复，因为____________
_____________________________________________。专题复习：生态系统 导学案
班级 姓名 小组 评价
【复习目标】
1.通过前置检测，复习生态系统的类型和组成、各种成分的作用和联系，食物链和食物网、生物富集现象、能量流动和物质循环、生态系统的自我调节能力等基础知识。
2.通过对具体生态系统实例的分析，会运用相关知识解决实际问题。
3.通过对比分析，认同生态系统的自我调节能力是有限度的，进一步形成保护环境的理念，认同生物与环境是一个统一的整体。
【重难点】
重点：描述生态系统的组成及各种成分的作用和联系，描述生态系统中的食物链和食物网及生物富集现象。
难点：分析能量流动和物质循环概念、过程和特点等。
【合作探究】
要求：10分钟。请根据农田生态系统的材料，以题目的形式呈现研究成果。
起立讨论，快速、轻声，组长汇总并板书（简练、清晰）。
加速任务：完成的小组坐下，完成“知者加速”题目。
研究小组分工 拓展延伸
1 生态系统的定义和组成 还能联系哪些章节的知识进行研究？ （提示：生物与环境相互作用、生物多样性、科学探究、动植物等）
2 食物链与食物网、生物富集
3 能量流动
4 物质循环
5 生态系统的自我调节能力
【资料】
诸城市是山东省首批农业技术推广试验示范基地，全面推广了小麦绿色高产高效等新技术，实现了粮食增产增效。下图为诸城某镇的一片农田里，蝗虫和田鼠以庄稼为食，蛇会捕食青蛙、田鼠。青蛙会吃掉蝗虫。鹰会捕食蛇，田鼠。田鼠有时也会吃一些小昆虫。
(图一是该农田中的部分生物食物网，图二表示该生态系统中碳循环的过程。)
图一 图二
图一 图二
【达标检测】——链接中考
1. 诸城有母亲河——潍河流经，潍河沿岸建成了多处湿地公园，既为市民提供了一个良好的休闲旅游场所，又改善了城市生态环境。湿地内动植物种类繁多，景色宜人。以下选项属于生态系统的是（ ）
A.潍河内的水 B.潍河湿地 C. 潍河两岸的土壤 D.湿地中所有生物
2.如图表示草原生态系统某食物链中各生物体内有害物质的相对含量，分析合理的是（　）
A．乙表示生产者
B．丙处于第二营养级
C．若甲的数量突然增多，一段时间内丁会减少
D．丙→甲的能量传递效率是10%～20%
3.下列生态系统中，自我调节能力最小的是（　）
A．森林生态系统 B．草原生态系统 C. 农田生态系统 D．海洋生态系统
4．右图是草原生态系统中碳循环示意图，图中数字能表示各类生物呼吸作用的有（　）
A．①④⑦ B．①②④
C．②③④ D．⑤⑥⑦
5.在草→蝗虫→青蛙组成的食物链中，若青蛙的体重增加10克，则最少需消耗蝗虫（ ）
A．25克 B．50克 C．100克 D．125克
【知者加速】
在2018年中国（寿光）国际蔬菜博览会上，鱼菜共生生态循环系统（如图）首次惊艳亮相。鱼池内含有鱼粪和食物残渣的水经菜地净化后回流，实现了“养鱼不换水，种菜不施肥”的生态环保要求；采用植物墙、立体种植架实现空间最大化利用的同时，提升了系统的观赏性。请回答：
（1）太阳能通过生产者的___________输入该系统，自然界中的碳主要以___________形式进入该系统，参与碳循环。
（2）鱼粪和食物残渣通过___________的分解作用转化为植物所需的营养物质；分解产生的无机盐主要被根的___________吸收。
（3）立体栽培能有效提高蔬菜产量的主要原因是________________________________（答出一条即可）；该系统观赏性得以提升体现了生物多样性的____________使用价值。
（4）从能量流动的角度分析，建立该系统的目的是_________________。
【视野拓展】中国生态农业的5大经典模式
（一）北方“四位一体”生态模式
它是一种庭院经济与生态农业相结合的新的生产模式。它以生态学、经济学、系统工程学为原理，将日光温室、猪圈、厕所和沼气池四个因素结合在一起，简称为四位一体模式。这一模式将蔬菜生产、养猪与农村能源建设有机地结合起来，有效地利用太阳能和生物质能，减少有害气体和牲畜粪便的排放，减少化肥和农药的使用量，提高了蔬菜和生猪的产量与质量，具有良好的经济效益和生态环境效益。运用此模式冬季北方地区室内外温差可达30℃以上，温室内的喜温果蔬正常生长、畜禽饲养、沼气发酵安全可靠。
（二）南方“猪-沼-果”生态模式
该模式以沼气为纽带，带动畜牧业、林果业等相关农业产业共同发展的生态农业模式。它以农户为基本单元，利用房前屋后的山地、水面、庭院等场地，主要建设禽舍、沼气池、果园等，沼气池建设与畜禽舍和厕所结合，形成养殖-沼气-种植三位一体的庭院经济格局，形成生态良性循环，增加农民收入。此模式可以改良土壤，减少化肥、农药对农产品、土壤和水源的污染，具有显著的经济效益和生态效果。
（三）草地生态恢复与持续利用模式
草地生态恢复与持续利用模式是遵循植被分布的自然规律，运用现代草地管理、保护和利用技术，在牧区实施减牧还草，在农牧交错带实施退耕还草，在南方草山草坡区实施种草养畜，在潜在沙漠化地区实施以草为主的综合治理，以恢复草地植被，提高草地生产力，遏制沙漠东进，改善生存、生活、生态和生产环境，增加农牧民收入，使草地畜牧业得到可持续发展。这种模式能充分利用秸秆资源，化害为利，变废为宝，是解决环境污染的最佳方式，并兼有提供能源与肥料，改善生态环境等综合效益，为促进高产高效的优质农业和无公害绿色食品生产开创了一条有效的途径。
（四）农林牧复合生态模式
农林牧复合生态模式是指借助接口技术或资源利用在时空上的互补性所形成的两个或两个以上产业或组分的复合生产模式。平原农区是我国粮、棉、油等大宗农产品和畜产品乃至蔬菜、林果产品的主要产区，进一步挖掘农林、农牧、林牧不同产业之间的相互促进、协调发展的能力，元立方金服研究员认为，对于我国的食物安全和农业自身的生态环境保护具有重要意义。
（五）生态种植模式及配套技术
是指在单位面积土地上，根据不同作物的生长发育规律，采用传统农业的间、套等种植方式与现代农业科学技术相结合，从而合理充分地利用光、热、水、肥、气等自然资源、生物资源和人类生产技能，以获得较高的产量和经济效益。(共17张PPT)
专题复习——生态系统
1.通过复习前测，复习生态系统的类型和组成、各种成分的作用和联系，食物链和食物网、生物富集现象、能量流动和物质循环、生态系统的自我调节能力等基础知识。
2.通过对具体生态系统实例的分析，会运用相关知识解决实际问题。
3.通过对比分析，认同生态系统的自我调节能力是有限度的，进一步形成保护环境的理念，认同生物与环境是一个统一的整体。
复习目标
高新区是山东省首批农业技术推广试验示范基地，粮食大幅度增产，全面推广了小麦绿色高产高效等新技术。
高新区某村的一片农田里，蝗虫和田鼠以庄稼为食，蛇会捕食青蛙、田鼠。青蛙会吃掉蝗虫。鹰会捕食蛇，田鼠。田鼠有时也会吃一些小昆虫。
合作探究——分析农田生态系统
要求：10分钟。请根据农田生态系统的材料，以题目的形式呈现研究成果。
起立讨论，快速、轻声，组长汇总并板书。
知者加速：完成的小组坐下，完成“知者加速”题目。
认领小组研究任务 拓展延伸
1 生态系统的定义和组成
还能联系哪些章节的知识进行研究？
2 食物链与食物网、生物富集 3 能量流动 4 物质循环 5 生态系统的自我调节能力 高新区某村的一片农田里，蝗虫和田鼠以庄稼为食，蛇会捕食青蛙、田鼠。青蛙会吃掉蝗虫。鹰会捕食蛇，田鼠。田鼠有时也会吃一些小昆虫。
图一此农田的食物网。图二为此生态系统碳循环示意图。
图一
图二
二、食物链和食物网
在食物链 “小麦→蝗虫→鼠→蛇→鹰”中
1.若右图表示生物的数量
关系，则其中的丁是上述
食物链中的生物_________。
蝗虫
2.若右图表示各生物体内DDT的含量，则其中的丁
是上述食物链中的生物__________。
蛇
三、能量流动
例：在食物链 A B C D 中
已知A能量求C、D获得的能量时：
1千焦
？
？
越高越多
求解“最多”时：
10%——20%
——乘20%
求解“最少”时：
越低越少
——乘10%
数箭头数
“能量传递效率”题总结规律：
——“获得”
乘法
三、能量流动
例：在食物链 A B C D 中
已知D能量求消耗A的能量时：
1千焦
？
越低越多
求解“最多”时：
10%——20%
——除10%
求解“最少”时：
越高越少
——除20%
“能量传递效率”题总结规律：
——“消耗”
除法
若水稻体内有机物有1000kg，则蛇最多能获得的有机物是 kg
跟踪练习
40
A：生产者
B：分解者
C：消费者
1.连接大气和生产者的是双向箭头
2.所有字母都指向的是大气
3.除大气外都指向的是分解者
四、物质循环——碳循环
区分A、B、C分别是
哪种生物成分？
图中①②③④⑤所示的生理过程：
表示光合作用的是：
表示呼吸作用的是：
①
②④⑤
公式
总结规律：
1.两个系统稳定性比较：
某生态系统的生物种类多（少），营养结构复杂（简单），自我调节能力强（弱）
2.只涉及某一个生态系统：
能维持平衡或轻微污染能很快恢复是因为：
生态系统有自我调节能力
遭受较大干扰时无法恢复说明了：
生态系统的自我调节能力是有一定限度的
五、生态系统的自我调节
农田残膜污染严重 白色污染触目惊心
保持生态系统的相对稳定 人与自然协调发展
达标检测
要求：3分钟。安静、独立完成。
知者加速：做“知者加速”题目，阅读“视野
拓展”。
答案：1.B 2.C 3.C 4.A 5.B
知识梳理与课堂评价
要求：
1.再次对照知识双向细目表，重点关注前测存在的问题是否解决。
2.绘制本部分内容的思维导图。
课外拓展
要求：
调查生态系统遭到破坏的实例。了解遭到破坏的原因，提出保护和恢复生态系统的建议。前测自我评价
班级 姓名 小组 评价
要求：根据答案用红笔同桌交换互批自改。对照知识双向细目表，进行自我评价（达成打√，未达成打×），并记录自己存在的问题。
【前置检测答案】1.非生物成分和分解者；消费者。 2.食物链；食物网。
3. 3条； 水蚤； 小鱼； 大鱼。 4.竞争。 5.大鱼
6.生产者通过光合作用固定下的全部太阳能 7.1250。
8.使能量持续高效地流向对人类最有益的部分。
9.二氧化碳；有机物。 10. A； C； 光合作用、呼吸作用。
11.该生态系统生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。
12.生态系统的自我调节能力是有一定限度的。
《生态系统》知识双向细目表
考点 考察形式 对应题号 达成情况 存在 问题
生态系统定义、组成 1.判断生态系统的组成是否完整。 1
2.判断某种生物的生态成分。 1
生态系统的营养结构（食物链和食物网） 1.准确数出食物链并正确书写。 3
2.说出某种生物在食物链中的营养级别和消费级别。 3
3.判断食物网中两种生物的生态学关系。 4
4解释生物富集现象。 5
生态系统的功能 1.计算食物链中能量的传递效率。 7
2.区分某生态系统的总能量、能量来源、能量流动的起点。 6
3.知道研究能量流动的意义。 8
4.分析碳循环示意图，区分大气中的二氧化碳和其他生物成分。 10
5.能够判断碳的传递形式。 9
生态系统 自我调节 1.解释生态系统自我调节能力强弱的原因。 11
2.解释生态系统遭到破坏难以恢复的原因。 12【知者加速】
1．以下是某水库中甲、乙、丙三种生物在某一时间段内相对数量的关系图。三种生物之间能构成一个完整的食物链。请分析回答：
（1）写出上述三种生物构成的食物链 。
若要成为一个完整的生态系统，除图中所示生物外，还应包含 。
（2）若水库内第三营养级的生物获得15千焦的能量，则最多要消耗含
千焦能量的第一营养级生物。
（3）因某种原因造成水库中乙生物短期内数量骤减，一段时间内丙生物将发生的数量变化是 。
（4）调查发现，可能由于水库A区水质变坏导致鱼类大量死亡。以下是为验证调查结果所做的相关实验，请你帮助完善有关过程：
①取甲、乙两个相同的养鱼盆，甲盆放入适量的取自水库A区的水，乙盆放入
作为对照。
②准备同种大小相近的健康鱼若干条，随机取适量放入甲盆中，再取 。放入乙盆中，在相同条件下养殖一段时间后观察。
③预测可能的实验结果和结论 。
答案：（1）甲→丙→乙。非生物成分和分解者。（2）1500。
（3）先增加后减少（最后趋于平衡）。
（4）①取自水库其它地方的优质水。②等量的鱼。③若甲盆中鱼大量死亡，则说明调查结果正确，否则调查结果不正确。
2.下图为某生态系统中物质循环示意图，其中文字代表生物。请回答：
（1）该生态系统中最基本、最关键的生物成分是图中的 ；请表示出该生态系统中生物之间的食物联系 。
（2）若该图为农田生态系统的一部分，对“秸秆还田”起重要作用的生物是图中的 。该生物能够将秸秆中的有机物分解成为 等。
（3）该生态系统能量流动的特点是
;
若该生态系统受到重金属污染，则体内重金属浓度最大的生物是图中的 。
答案：
（1）戊 戊→丁→丙→乙
（2）甲 二氧化碳、水
（3）单向流动，逐级递减 乙

展开更多......

收起↑