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小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第三单元教材主题为《美好生活哪里来》，聚焦学生日常生活中的衣食住行。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱”、“学会节约资源”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“了解工农业生产，尊重劳动者”。
二、单元内容、学段学科关联 我们每个人都是劳动者，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表美好生活哪里来课题栏目目的与要求7.我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证了解和学习工农业生产相关的基本知识；体会到生活食品来之不易，养成珍惜粮食的行为品德；知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；学会尊重普通劳动者。8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便从“中国制造”到“中国创造”9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动本单元链接法治生活、引导学生树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱。小学、初中阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元以题目是“美好生活哪里来”，主题为“工农业生产与劳动者”，分为“了解工农业生产”和“尊重劳动者”两个子主题，以“树立劳动意识，了解劳动，学会尊重劳动者和劳动成果”为目标，安排了《我们的衣食之源》《这些东西哪里来》《生活离不开他们》三个内容。这三课在教学内容上呈现出阶梯状依次上升的关系：在第7课让学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。，第8课从探秘物品的身世到引导学生了解生活用品给我们带来的便利，从而更珍惜劳动成果，同时认识到我国工业生产的总体发展趋势是从工业制造大国迈向工业制造强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的转型。第9课聚焦劳动，强调尊重劳动者和珍惜劳动成果。基于此，设置“了解衣食之源”、“揭秘物品身世”、“走近身边的劳动者”三个分情境，形成整个单元设计的情境链。“了解衣食之源”情境的具体内容是以衣食住行的来源为探究点，引导学生了解工农业生产的相关知识，体会生活中物品来之不易。。“揭秘物品身世”情境的具体内容是从生活视角出发，比如了解身边用品的生产过程，通过合作探究，让学生回归生活，了解物品的生产流程，学会珍惜劳动成果。“走近身边的劳动者”情境的具体内容是让学生模拟各行各业的劳动者，通过角色扮演体会劳动者的劳动性质、内容、心情，引导学生尊重各行各业的普通劳动者。表1《美好生活哪里来》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务了解衣食之源了解我们的衣食之源了解农业、林业、畜牧业小组合作探究尝试种植一种蔬菜揭秘物品身世探究身边物品的生产过程了解身边用品的生产过程合作探究 去工厂实地探究物品的生产过程走近身边的劳动者了解劳动者尊重劳动者了解父母的职业性质、内容角色扮演体会各行各业劳动者 采访身边的劳动者
四、学情分析 小学生作为社会的一员、劳动者的一员，了解一些劳动常识和物品生产常识，养成尊重劳动者、珍惜劳动成果的好习惯十分有必要。四年级的学生，现在已经具备一些基础的劳动常识和生活常识，但他们并不是特别了解生活中衣食住行的来源，不太了解各行各业的劳动者，劳动意识有待增强，在这个阶段了解我们的美好生活哪里来，体会各行各业劳动者，能使他们以后更好地参与社会生活，热爱劳动，尊重劳动。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养、政治认同1、了解和学习工农业生产相关的基本知识，学会珍惜劳动成果。2、通过解密物品身世，了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的总体发展趋势是从工业制造大国迈向工业制造强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的转型。3、通过角色扮演，模拟各行各业劳动者，认识到劳动者的付出对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，体会劳动者的艰辛，学会尊重劳动者。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评能通过多种合作探究活动，了解和学习工农业生产相关的基本知识能通过学习，了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的总体发展趋势认识到劳动者的付出对人们生活的重要意义，在实际生活中学会珍惜劳动成果，尊重劳动者
初中
小学
八上第十课《天下兴亡 匹夫有责》
九下第6课《多彩的职业 》
一下第三单元《我爱我家》
三下第二单元《我在这里长大》
五上第四单元《骄人祖先灿烂文化》
五下第一单元《我们是一家人》
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9.生活离不开他们（第一课时）
一、教学目标 核心素养目标：道德修养、政治认同1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。3、体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
二、教学重点、难点 重点：知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；懂得劳动者没有高低贵贱之分。难点：懂得劳动者没有高低贵贱之分；懂得应该尊重普通劳动者。
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 课后评价评价量表评价项目评价标准星等我懂得生活离不开各行各业的劳动者完全懂得：得3星；大部分懂得：得2星；少部分懂得：得1星。（ ）我懂得劳动者没有高低贵贱之分完全懂得：得3星；大概率懂得：得2星；小概率懂得：得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 视频：致敬劳动者他们还有一个共同的名字----劳动者 视频激趣，导入课堂教学 通过学生的回答导入新课
讲授新课 环节一：身边的劳动者我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。师：说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？预设：医生在医院给患者看病，做手术，等等。医生的劳动能帮助我们解决身体疾病，让我们有良好的身体状况。交警指挥道路交通，解决交通事故，处理交通事故问题等等。交警的工作有利于我们有正常的交通秩序，方便人们的出行。如果没有环卫工人，大街上会有很多的垃圾，污水横流，塑料袋，废纸屑到处乱飘等等，会严重影响人们的身心健康发展教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。知识窗：我们的生活离不开各行各业（劳动者）的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。环节二：劳动者为人们提供服务与方便让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。（1）公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。（2）商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。（3）餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。我们的身边有许许多多劳动者的身影，我们都接受了哪些劳动者提供的服务呢 预设：没有农民伯伯，我们将忍受饥饿。没有快递员 ，我们将收不到喜欢的物品。没有医生，我们将受疾病困扰。没有环卫工人，城市将被垃圾覆盖。没有警察叔叔，坏人将得不到惩罚。没有老师，我们会学不到知识 。小结：如果缺少了这些服务，会大大降低我们的生活质量，甚至会影响我们的正常生活。知识窗：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。环节三：他们都是劳动者视频：妈妈也是劳动者谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？知识窗：尽管人们从事着（不同的劳动），但他们都有一个共同的称呼——“（劳动者）”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。小小讨论会：王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？预设：生1：王方的观点是错误的。生2：劳动没有贵贱之分，都是社会和人们需要的。生3：各行各业的劳动者以不同的方式为社会的发展做出了贡献，他们都是平等的、光荣的。知识窗：社会的良好运转需要（不同职业）人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（平等）的。师：我们一起来看看新泥瓦匠王承福的故事吧。小结：人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。他们都是平等的，都在自己的岗位上为社会发展做贡献，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。 环节一：通过学生的探究，了解身边的劳动者环节二：通过探究与分享，让学生认识到劳动者为人们提供服务与方便环节三：通过合作探究，让学生了解我们都是劳动者，劳动不分贵贱 环节一：教师通过学生的回答情况来了解学生是否观察到了身边的劳动者环节二：通过学生的回答，看学生是否认识到了劳动者为人们提供服务与方便环节三：通过学生的分享，了解学生对劳动者的认识，了解学生是否树立了正确的劳动观。
课堂总结 同学们，享受别人的服务是一种幸福，长大后，能为别人服务，更是一种快乐。希望同学们从现在起，勤奋学习，刻苦钻研。长大后，为我们的国家、社会、人民做出自己的贡献。让我们向每一位劳动者致敬! 总结课堂所学 深化课堂所学
作业布置 回家思考，今天有哪些劳动者给你提供了服务。 通过作业引导学生感受劳动者给我们提供了便捷与服务，学会尊重劳动者
板书设计 9.生活离不开他们身边的劳动者劳动者为人们提供服务与方便他们都是劳动者
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共33张PPT)
9.生活离不开他们
（第一课时）
统编版四年级道德与法治下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 美好生活哪里来 课题 栏目 目的与要求
7.我们的衣食之源 白白的大米哪里来 美好生活的保证 了解和学习工农业生产相关的基本知识；体会到生活食品来之不易，养成珍惜粮食的行为品德；知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；学会尊重普通劳动者。
8.这些东西哪里来 物品身世“探秘” 它们带来的舒适与方便 从“中国制造”到“中国创造” 9.生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 感谢他们的劳动 单元教学情境
《美好生活哪里来》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
了解衣食之源 了解我们的衣食之源 了解农业、林业、畜牧业 小组合作探究 尝试种植一种蔬菜
揭秘物品身世 探究身边物品的生产过程 了解身边用品的生产过程 合作探究 去工厂实地探究物品的生产过程
走近身边的劳动者 了解劳动者 尊重劳动者 了解父母的职业性质、内容 角色扮演体会各行各业劳动者 采访身边的劳动者
教学目标
核心素养目标：道德修养、政治认同
1、知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2、懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
3、体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
他们分别是谁？他们有一个共同的名字是什么？
导入新课
拓展空间
课堂练习
清洁工
警察
交警
医生
消防员
——劳动者
他们的共同的名字
导入新课
讲授新课
身边的劳动者
1
我们每天吃的粮食和蔬菜离不开农民的劳作。
讲授新课
身边的劳动者
1
我们所穿的衣物离不开纺织工人的劳动。
讲授新课
身边的劳动者
1
我们住的房子离不开建筑设计师和建筑工人的辛勤劳动。
讲授新课
身边的劳动者
1
南来北往运送旅客的列车离不开驾驶员、列车员和铁路养护工人的劳动。
讲授新课
讲授新课
身边的劳动者
1
说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
医生在医院给患者看病，做手术，等等。医生的劳动能帮助我们解决身体疾病，让我们有良好的身体状况。
交警指挥道路交通，解决交通事故，处理交通事故问题等等。交警的工作有利于我们有正常的交通秩序，方便人们的出行。
如果没有环卫工人，大街上会有很多的垃圾，污水横流，塑料袋，废纸屑到处乱飘等等，会严重影响人们的身心健康发展
讲授新课
身边的劳动者
1
说说你所知道的不同行业劳动者的具体劳动内容，他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
教师是人类文化知识的传递者,对人类社会的延续与发展有承前启后的桥梁作用。教师是人类灵魂的工程师,对青少年一代的成长起关键作用。
我们的生活离不开各行各业（劳动者）的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
知识窗
劳动者为人们提供服务与方便
2
让我们来看一看，在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务和方便。
讲授新课
公交车驾驶员为李东的上学提供了交通方便。
商场工作人员为李东妈妈的购物提供了方便。
餐馆厨师和服务员为李东爸爸的就餐提供了方便。
讲授新课
劳动者为人们提供服务与方便
2
我们的身边有许许多多劳动者的身影，我们都接受了哪些劳动者提供的服务呢
讲授新课
没有农民伯伯，我们将忍受饥饿。
没有快递员 ，我们将收不到喜欢的物品。
没有医生，我们将受疾病困扰。
没有环卫工人，城市将被垃圾覆盖。
没有警察叔叔，坏人将得不到惩罚。
没有老师，我们会学不到知识 。
如果缺少了这些服务，会大大降低我们的生活质量，甚至会影响我们的正常生活。
讲授新课
我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。
知识窗
讲授新课
他们都是劳动者
3
小小介绍会
人物 职业名称 工作内容
爸爸
妈妈
......
谁愿意介绍一下自己的爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
讲授新课
尽管人们从事着（不同的劳动），但他们都有一个共同的称呼——“（劳动者）”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
知识窗
王方对李洋说：“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥！章华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。”
你赞同王方说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢？
小小讨论会
讲授新课
劳动没有贵贱之分，都是社会和人们需要的。
各行各业的劳动者以不同的方式为社会的发展做出了贡献，他们都是平等的、光荣的。
王方的观点是错误的。
讲授新课
小小讨论会
社会的良好运转需要（不同职业）人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在差别，但劳动者之间是（平等）的。
知识窗
泥 瓦 匠 王 承 福
王承福是我国古代一个平凡的泥瓦匠。关于对劳动的理解，他说了一些很在理的话。他说,每个人职责有大有小，但都是各尽其能，就像生活用具一样各有各的用处。所以，对于泥瓦工的工作，我一刻不敢懈息。泥瓦工不难学，可以凭力气做好，虽然劳累一些，但不会感到惭愧，心里很踏实。
——摘編自《圬者王承福传》
讲授新课
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。他们都是平等的，都在自己的岗位上为社会发展做贡献，我们应该尊重每一位劳动者及其劳动成果。
讲授新课
同学们，享受别人的服务是一种幸福，长大后，能为别人服务，更是一种快乐。希望同学们从现在起，勤奋学习，刻苦钻研。长大后，为我们的国家、社会、人民做出自己的贡献。让我们向每一位劳动者致敬!
课堂小结
回家思考，今天有哪些劳动者给你提供了服务。
作业布置
板书设计
9.生活离不开他们
身边的劳动者
劳动者为人们提供服务与方便
他们都是劳动者
谢谢
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