资源简介

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8.这些东西哪里来（第二课时）
一、教学目标 核心素养目标：政治认同1、了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立学生创新精神和创新意识。2、认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生对祖国的自豪感。3、感受物品背后凝聚的智慧、心血与汗水，尊重劳动者。
二、教学重点、难点 重点：了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程；认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展难点：培养和树立学生创新精神和创新意识；培养学生祖国和自豪感。
三、教学准备 多媒体课件
四、评价任务 课后评价评价量表评价项目评价标准星等我了解我国工业产品在全世界的发展完全了解：得3星；大部分了解：得2星；少部分了解：得1星。（ ）我可以认识由“中国制造”到“中国创造”完全可以：得3星；大概率可以：得2星；小概率可以：得1星。（ ）
教学过程
教学环节 学习活动 设计意图 效果评价
导入新课 播放视频《外国小伙挑战一天不使用中国制造的产品》工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。我国的创新技术水平是怎么样的呢？今天我们就一起来了解一下。 通过视频导入课堂教学 学生认真观看视频并了解本节课主题。
讲授新课 环节一：“中国制造”暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“Made in China”（中国制造）的字样。小小分享会：你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？知识窗：如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。知识拓展：按照联合国工业发展组织的数据，中国22个制造业大类行业的增加值均居世界前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计算机等数百种主要制造业产品的产量居世界第一位，中国成为了当之无愧的世界工厂。我国制造业总体规模已连续14年位居全球第一当之无愧的世界工厂：展示相关数据和材料（1）中国打火机年产量100亿支，占世界总产量的70%（2）中国铅笔产量65亿支，占世界总产量的55%（3）中国自行车年产量5000万辆，占世界总产量的40%（4）中国运动鞋年产量20亿双，世界上85%的运动鞋是中国制造（5）中国钟表年产量15亿支，占世界总产量的85%（6）中国水泥年产量22亿吨，排名世界第一（7）美国市场上的人造圣诞树96%是中国制造（8）90%的手机、电脑在中国生产（9）70%的彩电在中国生产（10）卡塔尔世界杯80%的周边产品都是“中国制造”。球迷用的旗子、喇叭、球衣、围巾等等用品70%以上几乎是浙江义乌制造的。纪念品中包括“大力神杯”纪念品摆件、冠军国家地图徽章、会徽摆件几乎来自广东东莞制造，还有钥匙扣、马克杯等180多款纪念品也均是“中国制造”。小组合作：1、为什么很多中国人喜欢购买海外产品？2、中国制造要如何才能被“爆买”？视频播放：“中国制造”到“中国创造”知识窗：在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。环节二：“中国创造”小小交流会：现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中国创造”。中国高铁：复兴号动车组列车，是中国标准动车组的中文命名，由中国铁路总公司牵头组织研制、具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的动车组列车，是目前世界上运营时速最高的高铁列车。小结：中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高铁技术的协议。神舟十五号飞船：神舟十五号，是中国发射载人航天工程的第十五艘飞船。中国航天事业的快速发展提升了社会的信心和民族的自豪感，同时也树立了中国具有影响力的国际形象。中国C919大飞机：C919大飞机，是中国首款按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式中程干线客机。它标志着中国在航空领域实现了从跟随者到领跑者的转变，提升了中国在国际航空市场的地位和影响力，同时也推动了中国向创新型国家的转型。中国天眼：中国天眼作为大型超远天文望远镜可以观测到人类可达的最远距离。中国天眼已经成为世界上误差最低的脉冲星观测仪器，同时也为智能导航行业的发展起到了不可估量的推动作用。知识窗：过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。想一想:“中国制造”与“中国创造”有什么不同呢 中国制造的核心是加工生产，本质是廉价劳动力。中国创造的核心是研发设计，本质是领先的科学技术。讲好中国故事——“中国创造”的故事“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？讲给大家听听。北车集团女电焊工孙斌斌：创造奇迹的“中国高铁人”孙斌斌，是北车集团唐车公司年轻的女焊工。她在高铁建设之初，就遇到了铝合金焊接方面的棘手问题。面对困难，孙斌斌选择了自讨苦吃的办法。她不等装备护具配齐，就抓紧时间，在生产开始前就私下练起了铝合金的焊接技术。一年以后，孙斌斌拿到了欧洲认证的国际焊接工程师证书，她是全球获此资格的第一位女性。记得五十年前，曾经有人说过:宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田!后来，大家把说这话的人称作“铁人”。今天，这一群建设者，也在为祖国的发展而拼命。巧的是，他们的名字里也有铁人两个字，他们叫"中国高铁人"!（2）揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，它施工环境恶劣，技术标准极高。整个工程中建设难度最大，技术最复杂的部分就是要在海底用33节沉管建设一条6.7公里长的隧道，此前全世界最长的海底隧道也只有3公里，长度不到它的一半。2010年，港珠澳大桥岛隧项目总工程师林鸣，率领团队来到伶仃洋。第一节沉管安装的任务，林鸣和团队进行得非常艰难。96小时，他们连续奋战，林鸣说道：“买速溶咖啡回来，要求大家喝，红参切成片，吃，恨不得当饭吃。西洋参泡水，只要能够提神的通通都来。最后顶住，一定要顶着把它弄下去。”说一说----从这些“中国故事”的背后，你感受到了什么？----中国的发展，有许许多多像孙斌斌、林鸣这样的匠人，用他们专注的匠心，将一片片精心创作的图纸，打造成一个个“大国重器”，为中国贡献了一张张闪耀的新名片。 环节一：通过探究与分享、问题的设置，了解“中国制造”环节二：通过探究与分享，让学生了解“中国创造”，了解“中国创造”的故事，进而感受劳动者的付出 环节一：教师通过学生的回答情况来了解学生是否了解“中国制造”环节二：通过学生的回答，看学生是否了解“中国创造”，体会物品背后凝聚的智慧、心血与汗水。
课堂总结 中国从“中国制造”走向了“中国创造”，这说明我们的祖国越来越富强。作为一名中国人，我们为此而感到骄傲与自豪。同学们，你们是中国的未来，努力学习吧，为将来实现更多的“中国创造”做好准备吧！ 总结课堂所学 深化课堂所学
作业布置 搜集“中国创造”背后的故事，感知劳动者的付出 通过作业引导感知劳动者的付出，学会尊重劳动者
板书设计 8.这些东西哪里来中国制造中国创造
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小学道德与法治四年级下册第三单元《美好生活哪里来》大单元教学设计
一、大概念设计主题 四年级下册第三单元教材主题为《美好生活哪里来》，聚焦学生日常生活中的衣食住行。根据《义务教育道德与法治课程标准(2022年版)》中“树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱”、“学会节约资源”为依据，确定本单元的大概念设计主题为“了解工农业生产，尊重劳动者”。
二、单元内容、学段学科关联 我们每个人都是劳动者，基于学科核心素养、学生认知规律和学科知识逻辑体系，以儿童立场对本单元进行再度开发与整体设计。单元内容一览表美好生活哪里来课题栏目目的与要求7.我们的衣食之源白白的大米哪里来美好生活的保证了解和学习工农业生产相关的基本知识；体会到生活食品来之不易，养成珍惜粮食的行为品德；知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；学会尊重普通劳动者。8.这些东西哪里来物品身世“探秘”它们带来的舒适与方便从“中国制造”到“中国创造”9.生活离不开他们离不开他们的劳动他们都是劳动者感谢他们的劳动本单元链接法治生活、引导学生树立劳动意识，积极参加劳动实践，懂得劳动光荣、劳动不分贵贱。小学、初中阶段关联性较强，具体联系如下图。
三、设计单元教学情境 本单元以题目是“美好生活哪里来”，主题为“工农业生产与劳动者”，分为“了解工农业生产”和“尊重劳动者”两个子主题，以“树立劳动意识，了解劳动，学会尊重劳动者和劳动成果”为目标，安排了《我们的衣食之源》《这些东西哪里来》《生活离不开他们》三个内容。这三课在教学内容上呈现出阶梯状依次上升的关系：在第7课让学生了解农业生产与人们生活的密切关系，认识到农业是人们的衣食之源。，第8课从探秘物品的身世到引导学生了解生活用品给我们带来的便利，从而更珍惜劳动成果，同时认识到我国工业生产的总体发展趋势是从工业制造大国迈向工业制造强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的转型。第9课聚焦劳动，强调尊重劳动者和珍惜劳动成果。基于此，设置“了解衣食之源”、“揭秘物品身世”、“走近身边的劳动者”三个分情境，形成整个单元设计的情境链。“了解衣食之源”情境的具体内容是以衣食住行的来源为探究点，引导学生了解工农业生产的相关知识，体会生活中物品来之不易。。“揭秘物品身世”情境的具体内容是从生活视角出发，比如了解身边用品的生产过程，通过合作探究，让学生回归生活，了解物品的生产流程，学会珍惜劳动成果。“走近身边的劳动者”情境的具体内容是让学生模拟各行各业的劳动者，通过角色扮演体会劳动者的劳动性质、内容、心情，引导学生尊重各行各业的普通劳动者。表1《美好生活哪里来》单元活动主题与实践任务主题学习目标课前探究任务课中实践任务课后拓展任务了解衣食之源了解我们的衣食之源了解农业、林业、畜牧业小组合作探究尝试种植一种蔬菜揭秘物品身世探究身边物品的生产过程了解身边用品的生产过程合作探究 去工厂实地探究物品的生产过程走近身边的劳动者了解劳动者尊重劳动者了解父母的职业性质、内容角色扮演体会各行各业劳动者 采访身边的劳动者
四、学情分析 小学生作为社会的一员、劳动者的一员，了解一些劳动常识和物品生产常识，养成尊重劳动者、珍惜劳动成果的好习惯十分有必要。四年级的学生，现在已经具备一些基础的劳动常识和生活常识，但他们并不是特别了解生活中衣食住行的来源，不太了解各行各业的劳动者，劳动意识有待增强，在这个阶段了解我们的美好生活哪里来，体会各行各业劳动者，能使他们以后更好地参与社会生活，热爱劳动，尊重劳动。
五、单元学习目标 核心素养：道德修养、政治认同1、了解和学习工农业生产相关的基本知识，学会珍惜劳动成果。2、通过解密物品身世，了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的总体发展趋势是从工业制造大国迈向工业制造强国，实现从“中国制造”到“中国创造”的转型。3、通过角色扮演，模拟各行各业劳动者，认识到劳动者的付出对人们生活的重要意义，懂得劳动者之间是平等的，体会劳动者的艰辛，学会尊重劳动者。
六、单元学习评价设计 第三单元学习评价项目自评互评他评能通过多种合作探究活动，了解和学习工农业生产相关的基本知识能通过学习，了解工业生产对人们生活的重要意义，并认识到我国工业生产的总体发展趋势认识到劳动者的付出对人们生活的重要意义，在实际生活中学会珍惜劳动成果，尊重劳动者
初中
小学
八上第十课《天下兴亡 匹夫有责》
九下第6课《多彩的职业 》
一下第三单元《我爱我家》
三下第二单元《我在这里长大》
五上第四单元《骄人祖先灿烂文化》
五下第一单元《我们是一家人》
21世纪教育网(www.21cnjy.com)(共38张PPT)
8.这些东西哪里来
（第二课时）
统编版四年级道德与法治下册
内容总览
单元学习内容
01
单元教学情境
02
教学目标
03
新知导入
04
新知讲解
05
06
目录
课堂总结
08
板书设计
作业布置
07
单元学习内容
单元内容一览表 美好生活哪里来 课题 栏目 目的与要求
7.我们的衣食之源 白白的大米哪里来 美好生活的保证 了解和学习工农业生产相关的基本知识；体会到生活食品来之不易，养成珍惜粮食的行为品德；知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利；学会尊重普通劳动者。
8.这些东西哪里来 物品身世“探秘” 它们带来的舒适与方便 从“中国制造”到“中国创造” 9.生活离不开他们 离不开他们的劳动 他们都是劳动者 感谢他们的劳动 单元教学情境
《美好生活哪里来》单元活动主题与实践任务 主题 学习目标 课前探究任务 课中实践任务 课后拓展任务
了解衣食之源 了解我们的衣食之源 了解农业、林业、畜牧业 小组合作探究 尝试种植一种蔬菜
揭秘物品身世 探究身边物品的生产过程 了解身边用品的生产过程 合作探究 去工厂实地探究物品的生产过程
走近身边的劳动者 了解劳动者 尊重劳动者 了解父母的职业性质、内容 角色扮演体会各行各业劳动者 采访身边的劳动者
教学目标
核心素养目标：政治认同
1、了解我国工业产品在全世界的发展，感知祖国的强大历程，培养和树立学生创新精神和创新意识。
2、认识由“中国制造”到“中国创造”，感受我国科技创新的发展，培养学生对祖国的自豪感。
3、感受物品背后凝聚的智慧、心血与汗水，尊重劳动者。
导入新课
工业产品的创新和发展，使我们的生活更加舒适、方便。如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。我国的创新技术水平是怎么样的呢？今天我们就一起来了解一下。
导入新课
暑假，李亚参加了中美青少年友好夏令营。到美国后，他发现美国市场上很多商品上印着“Made in China”（中国制造）的字样。
李亚想买一件运动衫。在美国商店里，他看到很多运动衫的商标上印着“中国制造”。
李亚想给朋友买一件小礼品，一看商标，也印着“中国制造”。
李亚乘坐观光车，司机知道他是从中国来的，高兴地告诉他，观光车是中国制造的。
这是中国制造的。
这也是中国制造的。
讲授新课
“中国制造”
1
小小分享会
你在日常生活中有听说过或者遇到过类似的事情吗？你的家人是否有过同样的经历？
讲授新课
如今，走到世界各国，我们都可以看到“中国制造”的商品。
知识窗
按照联合国工业发展组织的数据，中国22个制造业大类行业的增加值均居世界前列，钢铁、铜、发电量、造船、汽车、计算机等数百种主要制造业产品的产量居世界第一位，中国成为了当之无愧的世界工厂。
走向世界的“中国制造”
知识拓展
我国制造业总体规模已连续14年位居全球第一
知识拓展
中国打火机年产量100亿支，占世界总产量的70%
中国铅笔产量65亿支，占世界总产量的55%
中国自行车年产量5000万辆，占世界总产量的40%
当之无愧的世界工厂
知识拓展
中国运动鞋年产量20亿双，世界上85%的运动鞋是中国制造
中国钟表年产量15亿支，占世界总产量的85%
中国水泥年产量22亿吨，排名世界第一
知识拓展
当之无愧的世界工厂
美国市场上的人造圣诞树96%是中国制造
90%的手机、电脑在中国生产
知识拓展
当之无愧的世界工厂
70%的彩电在中国生产
卡塔尔世界杯80%的周边产品都是“中国制造”。球迷用的旗子、喇叭、球衣、围巾等等用品70%以上几乎是浙江义乌制造的。纪念品中包括“大力神杯”纪念品摆件、冠军国家地图徽章、会徽摆件几乎来自广东东莞制造，还有钥匙扣、马克杯等180多款纪念品也均是“中国制造”。
知识拓展
当之无愧的世界工厂
小 组 合 作
1、为什么很多中国人喜欢购买海外产品？
2、中国制造要如何才能被“爆买”？
讲授新课
“中国制造”固然值得骄傲，但这还不够，更需要“中国创造”。
讲授新课
“中国创造”
2
在经济、科技飞速发展的今天，我们仅仅有“中国制造”还不行、还不够，我们应该大力发展科技创新，实现由“中国制造”向“中国创造”的转变，成为一个真正的强国。
知识窗
小 小 交 流 会
现在有哪些“中国创造”呢？说说你了解的“中国创造”。
讲授新课
说说你了解的“中国创造”
神舟十五号飞船
中国高铁
中国天眼
中国C919大飞机
讲授新课
复兴号动车组列车
复兴号动车组列车，是中国标准动车组的中文命名，由中国铁路总公司牵头组织研制、具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的动车组列车，是目前世界上运营时速最高的高铁列车。
讲授新课
中国高铁
中国高铁
讲授新课
中国和塞尔维亚签署了两份总价值近40亿欧元的道路建设协议以及一份购买5列高速列车的合同。
中国的高铁创造了叫得响的“中国品牌”，已经实现了由“中国制造”向“中国创造”的跨越。一些国家与中国签订了引进高铁技术的协议。
神舟十五号飞船
神舟十五号，是中国发射载人航天工程的第十五艘飞船。中国航天事业的快速发展提升了社会的信心和民族的自豪感，同时也树立了中国具有影响力的国际形象。
讲授新课
中国C919大飞机
中国自主研制的喷气式飞机
C919大飞机，是中国首款按照国际通行适航标准自行研制、具有自主知识产权的喷气式中程干线客机。它标志着中国在航空领域实现了从跟随者到领跑者的转变，提升了中国在国际航空市场的地位和影响力，同时也推动了中国向创新型国家的转型。
讲授新课
中国天眼
中国天眼作为大型超远天文望远镜可以观测到人类可达的最远距离。中国天眼已经成为世界上误差最低的脉冲星观测仪器，同时也为智能导航行业的发展起到了不可估量的推动作用。
500米口径球面射电望远镜
讲授新课
过去，在高科技领域“中国创造”的身影还不算多。现在，这种局面已经有所改善，“中国创造”也有了一席之地。
知识窗
核心 本质
中国制造
中国创造
加工生产
廉价的劳动力
研发设计
领先的科学技术
想一想:“中国制造”与“中国创造”有什么不同呢
讲授新课
讲好中国故事 ——“中国创造”的故事
“中国创造”的背后是无数人的汗水与付出，你知道哪些关于“中国创造”的故事吗？讲给大家听听。
讲授新课
北车集团女电焊工孙斌斌：创造奇迹的“中国高铁人”
讲授新课
孙斌斌，是北车集团唐车公司年轻的女焊工。她在高铁建设之初，就遇到了铝合金焊接方面的棘手问题。面对困难，孙斌斌选择了自讨苦吃的办法。她不等装备护具配齐，就抓紧时间，在生产开始前就私下练起了铝合金的焊接技术。一年以后，孙斌斌拿到了欧洲认证的国际焊接工程师证书，她是全球获此资格的第一位女性。记得五十年前，曾经有人说过:宁可少活二十年，拼命也要拿下大油田!后来，大家把说这话的人称作“铁人”。今天，这一群建设者，也在为祖国的发展而拼命。巧的是，他们的名字里也有铁人两个字，他们叫"中国高铁人"!
揭秘港珠澳大桥背后的故事：他为了一根沉管，96小时无休
讲授新课
港珠澳大桥是世界上最长的跨海大桥，它施工环境恶劣，技术标准极高。整个工程中建设难度最大，技术最复杂的部分就是要在海底用33节沉管建设一条6.7公里长的隧道，此前全世界最长的海底隧道也只有3公里，长度不到它的一半。
2010年，港珠澳大桥岛隧项目总工程师林鸣，率领团队来到伶仃洋。第一节沉管安装的任务，林鸣和团队进行得非常艰难。96小时，他们连续奋战，林鸣说道：“买速溶咖啡回来，要求大家喝，红参切成片，吃，恨不得当饭吃。西洋参泡水，只要能够提神的通通都来。最后顶住，一定要顶着把它弄下去。”
说 一 说
从这些“中国故事”的背后，你感受到了什么？
讲授新课
中国的发展，有许许多多像孙斌斌、林鸣这样的匠人，用他们专注的匠心，将一片片精心创作的图纸，打造成一个个“大国重器”，为中国贡献了一张张闪耀的新名片。。
讲授新课
中国从“中国制造”走向了“中国创造”，这说明我们的祖国越来越富强。作为一名中国人，我们为此而感到骄傲与自豪。同学们，你们是中国的未来，努力学习吧，为将来实现更多的“中国创造”做好准备吧！
课堂小结
搜集“中国创造”背后的故事，感知劳动者的付出。
作业布置
板书设计
8.这些东西哪里来
中国制造
中国创造
谢谢
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