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(共50张PPT)
人的认识从何而来
第一框
第四课 探索认识的奥秘
哲学与文化
第一单元：探索世界与把握规律
第二单元：认识社会与价值选择
第三单元：文化传承与文化创新
第一课 时代精神的精华
（什么是哲学）
第二课 探究世界的本质
（唯物论）
第三课 把握世界的规律
（唯物辩证法）
第四课 探索认识的奥秘
（认识论）
第五课 寻觅社会的真谛
（历史观）
第六课 实现人生的价值
（价值观）
第七课 继承发展中华优秀传统文化（本来）
第八课 学习借鉴外来文化的有益成果(外来）
第九课 发展中国特色社会主义文化（未来）
历史唯物主义
辩证唯物主义
马克思主义哲学
对学生进行马克思主义哲学和文化观教育，形成正确的世界观、人生观、价值观
马克思主义文化观
从一般到个别
建构逻辑框架的大思路
总议题：从神舟十六号飞船发射任务取得圆满成功理解人的认识人何而来
01
02
03
从对神舟十六号的了解中理解什么是认识和实践？
从神舟十六号飞船的成功研发、发射与运行中探析实践与认识的关系
03
01
认识与实践
议题一：从对神舟十六号的了解中理解什么是认识和实践？
甲：15和16也没多大区别呀！看起来都一样，没觉得有啥不同。
乙：区别可大了！神舟十六号核心零部件方面均使用国产产品，加强了飞船的自主可控能力，而且在漏电、隔热、通信、引擎推力等方面也取得了新的进展。例如神舟16号的发动机推力达到了96吨，相对于之前的62吨，提升幅度超过50%。
不断创新：神舟十六别具匠心
议学情
议学情境一
议学情境一
结合上述议学情境和教材内容分析回答下列问题：
1. 你认为什么是认识？
2. 分析为什么不同的人会有不同的看法？总结两种看法的区别。
1、认识
客观世界：自然界、人类社会、人的思维
人（而非动物）
（1）含义：认识是主体对客体的能动反映
性质≠被动的反映、积极的反映
议学提示
一、认识与实践
议学提示
主观世界
认识是主体对客体的能动反映
意识是人脑对客观存在的反映
认识论
唯物论
正确反映
错误反映
正确意识
错误意识
如实反映
歪曲反映
真理
谬误
我认为“认识”就是“意识”，是人脑对客观存在的反映。
议学问题
议学提示
议学提示
议学提示
15和16也没多大区别呀！看起来都一样，没觉得有啥不同
区别可大了！神舟十六号核心零部件方面均使用国产产品，加强了飞船的自主可控能力，而且在漏电、隔热、通信、引擎推力等方面也取得了新的进展。例如神舟16号的发动机推力达到了96吨，相对于之前的62吨，提升幅度超过50%。
感性认识
理性认识
在实践基础上由感觉器官直接感受到的关于事物的现象、事物的外部联系、事物的各个方面的认识
借助抽象思维在概括、整理大量感性材料的基础上达到关于事物的本质、全体、内部联系和事物自身规律性的认识。
突破提升：比较感性认识和理性认识
一、认识与实践
感性认识 理性认识
途径
内容
特点 间接性、抽象性
形式
层次
联系 感性认识有待于发展、深化为理性认识，理性认识依赖于感性认识，二者相互渗透、相互包含，具有辩证统一关系。 一、认识与实践
通过感官获得
通过思维抽象得到
表面的、外部的
内部的、本质的
直接性、生动性
感觉、知觉、表象
概念、判断、推理
认识的低级阶段
认识的高级阶段
2023年5月30日北京时间9点31分，神舟十六号搭载长征二号F遥十六运载火箭迎来了第475次飞行，此次发射依旧是在酒泉卫星发射中心进行并取得圆满的成功。
此前，为了圆满完成完成与神舟十五号乘组在轨轮换，驻留约5个月，开展空间科学与应用载荷在轨实（试）验，实施航天员出舱活动及货物气闸舱出舱，进行舱外载荷安装及空间站维护维修等任务。28日进行了最后一次全区合练和全系统气密性检查，演练了首区、航区、应急返回区之间的通信调度和时统协调，以及北京、酒泉、西安之间数据传输处理的正确性和可靠性。
针对春夏季戈壁滩多风沙的实际，发射场提早应对。他们对塔架上每一层平台都加装了密封设置，防止风沙进入火箭封闭区。针对任务前发射场可能有雨的情况，他们提早对塔架进行了防水处置和射前状态检查，用吸水棉等封堵塔上的缝隙、孔洞，做好防沙防雨各项准备。
千锤百炼：合区演练助力航天发射
议学情境二
结合上述议学情境和教材内容分析回答下列问题：
1. 从哲学的角度看，神舟十六号飞船发射是一种什么活动？ 2. 发射神舟十六号飞船，需要做好哪些准备？
3. 发射神舟十六号飞船的目的、任务是什么？ 4. 神舟十六号的发射是一个人能完成的吗？
2、实践
一、认识与实践
（1）实践的含义
实践是人们改造客观世界的一切物质性活动
对象：自然界和人类社会
主体
直接现实性活动
不是纯主观的思维活动、认识活动思考、辩论、认识、言论等都不是实践
(2)基本形式:
改造自然的生产实践(最基本）、
变革社会的实践、
探索世界规律的科学实验活动等。
1. 从哲学的角度看，神舟十六号飞船发射是一种什么活动？
发射神舟十六号
长征二号F遥十六运载火箭
谁来发射？
发射天舟六号的全体工作人员
用什么发射？
要遵循规律，选择合适的天气，火箭、飞船发射和返回的线路、地点要科学
实践的主体
实践的手段
实践的过程和结果受客观规律制约
什么样的天气都能发射吗？
发射什么？
实践的对象
2、发射神舟十六号，需要做好哪些准备
议学提示
实践的手段
及其结果
这些客观物质相互作用的过程
实践的主体
受客观规律的制约
实践的对象
都是客观的
就是实践活动的过程
实践具有客观物质性
议学提示
实践的基本要素包括实践的主体、实践的对象和实践的手段。它们都是客观的。
实践活动的过程是物质相互作用的过程，这个过程及其结果是受客观事物及其运动规律制约也具有客观性。
特点:
发射神舟十六号是有目的、有计划的行动！
完成与神舟十五号乘组在轨轮换，驻留约5个月，开展空间科学与应用载荷在轨实（试）验，实施航天员出舱活动及货物气闸舱出舱，进行舱外载荷安装及空间站维护维修等任务。
实践具有主观能动性
实践具有主观能动性。实践是人有目的、有意识的活动，人将在实践中形成的认识用于指导实践。在改造自然获取物质生活资料的实践中，人创造出自然中原来没有的新的物质生活资料;在改造社会的实践中，人创造出新的社会结构和社会关系。
3. 发射神舟十六号飞船的目的是什么？
我们国家无论是从航天发射还是航天测控，我们的能力都在不断提高，神舟十六号是在神舟十五号的基础上，在设备的构型布局上进行了优化设计而成的。
实践具有历史性
神舟十六号是在全体工作人员的共同努力下发射成功的
实践具有社会性
4. 神舟十六号的发射是一个人能完成的吗？
实践具有社会历史性
A.实践不是单个人的孤立的活动，而是处在一定社会关系中的人的活动，离开了他人和社会的纯粹个人的实践活动是根本不存在的。(社会性)
B.人的实践活动是历史的发展着的。在不同的历史发展阶段上，实践活动的内容、形式、规模和水平是各不相同，都受到一定历史条件的制约。(历史性)
02
实践是认识的基础
议题二：从神舟系列飞船的成功研发、发射与运行中探析
实践与认识的关系
科技创新是“神舟十六”发射成功的技术保障。比如一件不起眼的太空服也在太空实验中发挥了至关重要的作用，在太空服方面，制造商需要考虑每一个细节，以确保它在极端的环境中能够保护宇航员的安全。
舱外航天服包含几十个密封件，除了要满足各项性能指标，还需要考虑人体学功能的要求。为了满足这些要求，航天科技集团四院42所负责人团队提供了数万件高强度、高抗撕、耐高低温交变等性能的系列密封件产品。在不断的实验研发过程中，科技工作者通过经验积累，独创了模压成型技术，通过热控多层的批量数字化设计和自动化制造，顺利完成空间站配套飞行服的研制与交付。他们的努力确保太空服能够为宇航员提供安全保障，为中国航天事业保驾护航。
大众对此类前沿技术和复杂操作的认知非常有限。然而，在航天工程中，每一步都涉及到极端的情况和对精度的苛刻要求，每一个环节都经过数以百人计的严格检测。所有这些工作都是航天事业成功的关键所在。
精益求精：航天技术凝聚磅礴力量
议学情境三
议学情境三
科研人员对航天技术、太空服的认识从何而来？是什么在推动科研人员对太空服孜孜不倦的探索和认识的不断完善的
在实践活动中，人们借助一定的工具同客观物质对象发生关系，从而获得对客观事物的认识。
二、实践是认识的基础
1、实践是认识的来源
实践是认识的唯一来源，但人们获得认识的途径有两条:
一是参加实践，这就是直接经验;
二是就是读书学习，这就是间接经验。
无论是直接经验还是间接经验,都是实践的产物，归根到底来源于实践。
来源≠途径
注意
二、实践是认识的基础
科技创新是“神舟十六”发射成功的技术保障。比如一件不起眼的太空服也在太空实验中发挥了至关重要的作用，在太空服方面，制造商需要考虑每一个细节，以确保它在极端的环境中能够保护宇航员的安全。
舱外航天服包含几十个密封件，除了要满足各项性能指标，还需要考虑人体学功能的要求。为了满足这些要求，航天科技集团四院42所负责人团队提供了数万件高强度、高抗撕、耐高低温交变等性能的系列密封件产品。在不断的实验研发过程中，科技工作者通过经验积累，独创了模压成型技术，通过热控多层的批量数字化设计和自动化制造，顺利完成空间站配套飞行服的研制与交付。他们的努力确保太空服能够为宇航员提供安全保障，为中国航天事业保驾护航。
大众对此类前沿技术和复杂操作的认知非常有限。然而，在航天工程中，每一步都涉及到极端的情况和对精度的苛刻要求，每一个环节都经过数以百人计的严格检测。所有这些工作都是航天事业成功的关键所在。
精益求精：航天技术凝聚磅礴力量
议学情境三
议学情境三
科研人员对航天技术、太空服的认识从何而来？是什么在推动科研人员对太空服孜孜不倦的探索和认识的不断完善的
议学提示
新探索和研究
实践
新问题
产生
提出
新要求
推动
实践的发展
认识工具
提供
促进
认识的发展
实践
人的认识能力
锻炼
提高
是什么在推动科研人员对太空服孜孜不倦的探索和认识的不断完善的
认识产生于实践的需要。实践不断产生新问题、提出新要求，推动人们进行新的探索和研究。实践的发展为人们提供日益完备的认识工具，这些工具延伸了人类的认识器官，促进了人类认识的发展 。实践锻炼和提高了人的认识能力。人类在改造客观世界的同时，也改造着自己的主观世界，提高自己判断和推理的能力，从而推动认识的不断深化。
二、实践是认识的基础
2、实践是认识发展的动力
实践
客观世界
主观世界
改 造
提高判断、推理能力
认识的不断深化
二、实践是认识的基础
二、实践是认识的基础
在航天部门各系统的协作下，载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十六号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，这一过程的顺利完成进一步验证了太空服、操纵杆等航天装备设计的科学性。
中国载人航天工程立项实施以来，始终注重发挥工程综合效益、服务国家科技创新和经济社会发展。八大类9个品种种子成为实验材料，随景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名航天员进入空间站，开展空间诱变搭载实验。有望在相对较短时间内创制出性状优良的种质资源，推动乡村振兴，全力打造国家种业创新高地。
议学情境四
结合上述议学情境分析通过航天活动顺利进行验证航天装备设计的科学性，这体现了什么哲学道理？
我们进行神舟系列的成功研发、发射与运行，获得这些新认识的最终目的是什么？这体现了实践和认识是什么关系？
脚踏实地：航天科技守护美好生活
①认识本身不能回答;
②客观事物自身也不能回答;
③实践是把主观和客观联系起来的桥梁和纽带。通过实践，人们可以把自己头脑中的观念的存在变为现实的存在。人们把指导自己实践的认识和实践所产生的结果加以对照，从而检验认识是否正确地反映了客观事物。
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准
二、实践是认识的基础
二、实践是认识的基础
人的认识
人的认识
主观与客观相符
正确认识
通过实践
主观与客观不相符
通过实践
错误认识
实践结果
实践结果
真理
谬误
在航天部门各系统的协作下，载人飞船与空间站组合体成功实现自主快速交会对接后，神舟十六号航天员乘组从飞船返回舱进入轨道舱。神舟十五号航天员乘组顺利打开“家门”，欢迎远道而来的神舟十六号航天员乘组入驻“天宫”，这一过程的顺利完成进一步验证了太空服、操纵杆等航天装备设计的科学性。
中国载人航天工程立项实施以来，始终注重发挥工程综合效益、服务国家科技创新和经济社会发展。八大类9个品种种子成为实验材料，随景海鹏、朱杨柱、桂海潮三名航天员进入空间站，开展空间诱变搭载实验。有望在相对较短时间内创制出性状优良的种质资源，推动乡村振兴，全力打造国家种业创新高地。
议学情境四
我们进行神舟系列的成功研发、发射与运行，获得这些新认识的最终目的是什么？这体现了实践和认识是什么关系？
脚踏实地：航天科技守护美好生活
①认识从实践中来，最终还要回到实践中去。认识本身不是目的，改造世界才是目的和归宿。
②如果有了正确的认识，却脱离实践，不为实践服务，那么这种认识就丧失了存在的意义 。
③图式：实践——认识——实践 ......
二、实践是认识的基础
4.实践是认识的目的
二、实践是认识的基础
航天人一丝不苟、精益求精，保证了神舟飞船一次又一次发射成功，创造出一系列“神舟”奇迹。中国航天人将秉持初心，永不停止探索星河的脚步，助力中国式现代化，实现中华民族伟大复兴！
认识对实践具有反作用：
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展
议学情境五
航天精神：做好新征程答卷
作为新时代青年，梦想成为国家科技做出贡献，应该弘扬航天精神，以航天英雄为榜样，树立强烈的责任意识，培养精益求精的严谨意识，做到能吃苦，肯探索，执着奉献，继承并发扬中国航天精神，推动社会进步。
实践是认识的基础。
实践是认识的来源，是认识发展的动力，是检验认识真理性的唯一标准，是认识的目的
②认识对实践具有反作用：
正确的认识、科学理论对实践具有指导作用， 错误的认识阻碍实践的发展
原理
方法论：坚持实践第一的观点，勇于实践
方法论：重视科学理论、真理的指导作用，做到理论与实践具体的历史的统一
本课原理总结：实践与认识的辩证关系原理
小结
实践是认识的目的
实践是检验认识的真理性的唯一标准
实践是认识发展的动力
实践是认识的来源
理性认识 是认识的高级阶段
实践是认识的基础
含义：实践是人们改造客观世界的物质活动
特点：客观物质性、主观能动性、社会历史性、直接现实性
实践
反作用
决
定
感性认识 是认识的初级阶段
含义：主体对客体的能动反映
认识
人的认识从何而来
小结
小结
课堂练习
1．（2023·云南昆明·二模）经过研制团队多年的付出和奋斗，2023 年4月15日，我国成功发射风云三号G星。该卫星配置多套先进仪器，填补了国内降水三维立体层析探测数据空白，对于我国强降水监测顶报预警、降水机理研究和支撑人工影响天气业务开展具有非常重要的意义。这表明（ ）
①揭示降水机理和降水规律是发射卫星的根本目的
②研制团队充分发挥主观能动性是尊重客观规律的前提条件
③发射卫星是人们改造客观世界的物质性活动，具有社会历史性
④人类开展的气象监测活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性
A．①② B．②③ C．①④ D．③④
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①：实践是认识的目的，①错误。
②：尊重客观规律是发挥主观能动性的前提和基础，②错误。
③：经过研制团队多年的付出和奋斗，我国成功发射风云三号G星，说明发射卫星是人们改造客观世界的物质性活动，具有社会历史性，③正确。
④：该卫星的使用填补了国内降水三维立体层析探测数据空白，对于我国天气业务开展具有非常重要的意义，说明气象监测活动具有目的性、自觉选择性和主动创造性，④符合题意。
故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
2．（2023·重庆沙坪坝·重庆南开中学校考模拟预测）漫画《鸡贵有自知之明》给我们的哲学启示是（ ）
鸡贵有自知之明
注：图片上方文字为“吾不唱，太阳不起床”。
①发挥意识的能动作用要以事物本身固有的规律作为行动依据
②受主客观条件的影响，不同主体对同一事物有不同的认识
③对事物的正确认识要经过从实践到认识、认识到实践的多次反复
④要把握联系客观性，尊重事物的真实联系，避免主观臆造
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】B
【详解】①④：“吾不唱。太阳不起来”属丁卞观臆造联系。违背了规律的客观性。要求我们充分把掘事物问联系的客观性。以尊重规律的客观性为发挥主观能动性的前提，①④符合题意。
②：本题侧重尊重客观规律，受主客观条件的影响，不同主体对同一事物有不同的认识，也可能有相同的认识，选项与漫画主旨无关，②不合题意。
③：本题侧重尊重客观规律，选项侧重认识与实践的关系与漫画主旨无关，③不合题意。
故本题选B。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
3．（2023·天津·统考二模）科幻电影《流浪地球2》凭借精彩的剧情和层出不穷的“硬科技”持续热映。电影基于现有技术和现实生活进行合理猜想，营造了许多视觉奇观，在展现天马行空想象力的同时又带给观众强烈的真实感。这说明（ ）
①实践是促进认识发展的动力
②艺术创作能突破规律的限制
③意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性
④通过合理猜想，能把观念的东西变成现实的东西
A．①③ B．②④ C．①④ D．②③
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】①：“电影基于现有技术和现实生活进行合理猜想”，表明实践推动人们对未来世界的探索，实践提高了人们对未来世界的认知能力。故①符合题意。
②：文艺创作与其他事物一样,有其自身的客观规律。科幻电影的创作并不是真正的“天马行空”，而是“基于现有技术和现实生活进行合理猜想”。故②表述错误。
③：科幻电影《流浪地球2》所展现的发生在未来世界的剧情和视觉奇观，体现了意识活动具有目的性、自觉选择性和能动创造性，故③符合题意。
④：合理猜想依然属于意识范畴，意识不具有直接现实性，观念的东西只有经过实践才能变成现实的东西。故④表述错误。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
4．（2023春·湖北·高三校联考阶段练习）中国高海拔宇宙线观测站、科学载荷“高能爆发探索者”和“慧眼”卫星三大科学装置，同时探测到迄今最亮的伽玛射线暴，打破了多项人类观测宇宙伽玛射线暴记录，对于揭示伽玛射线暴的爆发机制具有重要价值。这反映（ ）
①世界的本原是物质的，思维和存在具有同一性
②日益完备的认识工具和物质条件推动了认识发展
③理性认识依赖于感性认识，需要得到实践的检验
④符合客观规律的正确意识能有效地改造客观世界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】①②：三大科学装置同时探测到迄今最亮的伽玛射线暴，打破了多项人类观测宇宙伽玛射线暴记录，对于揭示伽玛射线暴的爆发机制具有重要价值。这反映世界的本原是物质的，思维和存在具有同一性，人们能够正确地认识事物，也体现了实践是认识发展的动力，日益完备的认识工具和物质条件推动了认识发展．①②符合题意。
③：材料没有体现理性认识和感性认识的关系，没体现强调理性认识依赖于感性认识和需要得到实践的检验，③与题意不符。
④：意识本身并不能直接改造客观世界，且材料体现的是认识世界，④不选。
故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
5．（2023·山东聊城·校联考三模）习近平总书记强调指出，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权；正确的决策离不开调查研究，正确的贯彻落实同样也离不开调查研究；调查研究是获得真知灼见的源头活水，是做好工作的基本功；要在全党大兴调查研究之风。重视调查研究，是因为（ ）
①只有经过调查研究才能获得正确的认识
②在调查研究中可深化对党的决策的认识和把握
③正确认识只有服务实践才具有实际意义
④通过调查研究可以找到破解难题的办法和路径
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】②④：材料强调调查研究在正确决策、获得真知、做好工作等方面的重要作用，在调查研究中可深化对党的决策的认识和把握，可找到破解难题的办法和路径，②④符合题意。
①：调查研究不是获得正确的认识的唯一途径，通过获取间接经验也能获得正确认识，①表述不准确。
③：材料不是在强调认识要服务实践，③不符合题意。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
6．（2023·全国·高三专题练习）蜗牛说：重重的外壳不是我的负担，而是我的财富。下列选项中与漫画蕴含哲理相一致的是（ ）
A．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
B．天时人事日相催，冬至阳生春又来
C．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知
D．读书破万卷，下笔如有神
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】A:“重重的外壳不是我的负担，而是我的财富”，这体现了矛盾双方对立统一，并在一定条件下可以相互转化，“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”体现了动与静的对立统一、相互依存，A符合题意。
B：“天时人事日相催，冬至阳生春又来”体现了世界是变化发展的，B与题意不符。
C：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”体现了实践是认识的来源，C与题意不符。
D：“读书破万卷，下笔如有神”，强调量变积累到一定程度会引起质变。D与题意不符。故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
7．（2023·重庆沙坪坝·重庆南开中学校考模拟预测）2023年3月，中共中央办公厅印发了《关于在全党大兴调查研究的工作方案》。习近平总书记强调指出，调查研究是谋事之基、成事之道，没有调查就没有发言权，没有调查就没有决策权。对此，下列分析正确的是（ ）
①搞好调查研究，才能找到改革发展的“金钥匙”
②提出问题是创新的来源，也是深化改革的目的
③调查研究的过程是与人民群众血肉联系的过程
④思想之光照亮奋进之路，伟大实践需要思想力
A．②③ B．②④ C．①③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】①③：材料强调调查研究的重要性，①③符合题意。
②：实践是创新的来源和目的，深化改革的目的是促进发展，②排除。
④：该项强调思想的重要性，与材料主旨不符，④排除。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
8．（2023·山东临沂·统考二模）ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它能够通过理解和学习人类的语言进行对话，像人类一样聊天交流，一经推出即成为增长最快的消费应用程序。相关专家预计，ChatCPT将为信息产业带来巨大变革，但由此带来的学术造假、舆论安全等风险亦不容忽视。这表明（ ）
A．ChatGPT是人类充分发挥主观能动性的创新成果
B．科技伦理问题成为ChatGPT发展中不可逾越的障碍
C．如果ChatGPT一直在进化，最终能够产生自我意识
D．作为新的实践主体，ChatGPT必将深刻改变人类生活
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】A
【详解】A：ChatGPT是人工智能技术驱动的自然语言处理工具，它是人类充分发挥主观能动性的创新成果，A正确。
B：由此带来的学术造假、舆论安全等风险亦不容忽视，这表明ChatGPT发展中要坚持全面的观点，注意科技伦理问题，但科技伦理问题不会成为ChatGPT发展中不可逾越的障碍，这忽视了人的主观能动性的作用，B错误。C：ChatGPT属于人类的认识、生产工具，不会产生只有人才具有的自我意识，C错误。D：人才是实践的主体，ChatGPT只是实践的工具和结果，D错误。故本题选A。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
9．（2023·湖南娄底·统考三模）2022年11月，“中国传统制茶技艺及其相关习俗”成功列入联合国教科文组织人类非物质文化遗产代表作名录。中国是茶叶的故乡，茶马古道、万里茶道，中国茶穿越历史、跨越国界，而茶背后蕴藏着中国人的谦、和、礼、敬等价值观，人们从沏茶、赏茶、闻茶、饮茶、品茶中可体味到深厚的文化意蕴。这表明（ ）
①通过实践能把观念的东西变成现实的东西
②物质的东西与观念的东西统一于人的实践
③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象
④物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】C
【详解】②④：在茶叶的生产生活中，产生了茶文化，体现了物质的东西与观念的东西在一定条件下相互转化，二者统一于人的实践，②④当选。
①：材料体现物质决定意识（观念），没有体现通过实践能把观念的东西变成现实的东西，①不符合题意。
③：物质决定意识，应该是有什么样的反映对象就有什么样的意识内容，③观点错误。
故本题选C。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
10．（2023·浙江温州·统考三模）类囊体是植物光合作用至关重要的“基地”，植物的“能量密码”就蕴藏其中。中国科学家团队从菠菜中提取了类囊体，并借助细胞膜纳米涂层技术，在国际上首次实现将类囊体跨物种移入动物体衰老退变的细胞内，让动物细胞可以分享植物光合作用的能量，以此扣响逆转细胞退变衰老的“时光之门”。这佐证了（ ）
①意识是物质世界长期发展的产物
②实践是检验认识的真理性的唯一标准
③实践是人有意识、有目的的活动
④矛盾双方在一定条件性可以相互转化
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
【答案】D
【详解】①②：材料主要说明中国科学家团队的实践及其影响，未体现意识是物质世界长期发展的产物，未体现实践是检验认识的真理性的唯一标准，①②观点不符合题意。
③：中国科学家团队从菠菜中提取了类囊体并实现将类囊体跨物种移入动物体衰老退变的细胞内，说明了实践是人有意识、有目的的活动，③观点符合题意。
④：扣响逆转细胞退变衰老的“时光之门”，说明了矛盾双方在一定条件性可以相互转化，④观点符合题意。故本题选D。
课堂练习
三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结
二、哲学是系统化理论化的世界观
练习
真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。
内容
形式
对象
性质
认识
客观对象
谬误
相符合
不符合
真理
1、真理的含义
一、真理是客观的
真理最基本属性是客观性
(1)任何真理所反映的内容(物质世界的客观事物及其规律)是客观的。
(2) 真理的检验标准(实践活动)是客观的。
(3) 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。真理面前人人平等。
新冠病毒
(研究对象是客观的)
科学研究过程(是实践的过程，也是客观的)
正确的认识(真理)，其内容上是客观的，检验的标准也是客观的，不以人的意志为转移
真理最基本的属性是客观性
真理的内容是客观的，而其形式是主观的，属于认识范畴，不能把真理等同于客观实在。
2、真理的基本属性
一、真理是客观的
一、真理是客观的

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