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2024-2025学年九年级上学期第9课 中世纪城市和大学的兴起 学与练
【基础梳理】
一、自由和自治的城市
1.兴起:
(1)时间:从10世纪起。
(2)原因:西欧农业技术提高,农业剩余产品增加;商业贸易发展;人口增长。
(3)地点:意大利、法兰西、英格兰、德意志等,都出现了许多著名的城市。
2.自治:
(1)手段:金钱赎买和武力斗争。
(2)形式:从国王或领主手里取得“特许状”。
(3)表现:市民是自由人,享有财产权,领主不得非法剥夺市民的财产,不得向市民任意征税。
(4)局限:取得自治的城市并不能完全摆脱国王和领主的控制,城市贵族一般是国王的支持者。
二、城市居民的身份
三、大学的兴起
兴起 12世纪,被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”
类型 教会学校和教师私人办的学校
管理 组成教师行会,选举会长管理学校
权利 自治地位体现在免赋税特权、司法特权、教育自主权
课程 基础 文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐
专业 法学、医学和神学
评价 课程设置一方面仍受基督教会的影响,另一方面也反映了经济和社会发展的要求
【课堂演练】
1．中世纪大学的兴起打破了教会垄断教育的局面，锤炼出独立思考的精神和逻辑思辨的能力。由此造就了但丁等大师巨匠，为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础，也奠定了近代西欧的教育体系。据材料可知，欧洲大学的兴起是（　　）
A．中世纪教育“最美丽的花朵”
B．引发文艺复兴的直接原因
C．因为摆脱了教会束缚的结果
D．推动宗教改革的根本原因
2．13世纪的欧洲，城市居民通过他们自己的法庭来实施他们自己的法律，有自己的税收方式，简单地说，他们有了处理自己事务的权力。材料意在强调这些城市（　　）
A．受领主控制 B．规模比较大
C．拥有自治权 D．学术氛围浓
3．在13世纪，牛津大学曾专门开设了编制账簿的课程，指导如何规范登记货币收支账和谷物、牲畜、佃农劳役等资产增减账。开设该课程适应的社会需求是（　　）
A．教会的发展 B．行会的竞争
C．庄园的管理 D．城市的自治
4．中世纪欧洲大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。材料说明了（　　）
A．大学具有司法特权
B．大学的课程设置反映了经济和社会发展的要求
C．大学是由教师和学生行会发展而来的
D．大学得到了教皇和国王的支持，拥有自治权利
5．琅城是法兰西东北部的一个城市，主教也是这里的领主，控制着城市。琅城居民募集金钱赎买了自治权，并建立了自治机构。但主教挥霍了赎金后背信弃义，擅自取消了琅城的自治权。1112年，愤怒的市民举行起义杀死主教，此后又坚持斗争多年，琅城终于取得了自治地位。由此可知（　　）
A．基督教的统治地位受到冲击
B．城市居民采取多种方式维护权益
C．法国封君封臣制度逐步瓦解
D．城市自治得益于王权与教权斗争
6．中世纪的西欧，在城市商业和工业共同走向繁荣的背景下，知识分子作为一种专业人员出现了，他们在城市里安家落户。这可用于解释（　　）
A．蛮族的入侵 B．罗马的分裂
C．庄园的出现 D．大学的兴起
7．13世纪的很多城市成为自由城市，在这样的城市里，市民是自由人，享有财产权，部分城市还有权选举市长、市政官员，它们享有独立的行政、司法、财政、铸币、军事防卫以及对外宣战、媾和等权力。以上内容表明西欧中世纪的城市是（　　）
A．工商业者的集散地 B．教皇控制的领地
C．相对自治的共同体 D．领主控制的庄园
8．但丁、彼特拉克、哥白尼等众多文学史和科学史上的名人都有在博洛尼亚大学的经历，或求学、或研究、或从事教学工作。由此可知，该大学（　　）
A．取得了完全自治的地位
B．促进了科学与技术结合
C．巩固了西欧庄园的统治
D．培养了大量高素质人才
9．从某位同学的课堂笔记“12﹣13世纪”“欧洲”“权利：免赋税特权、司法特权、教育自主权”等关键词中，我们推断他学习的内容是（　　）
A．封君与封臣 B．西欧庄园
C．大学的兴起 D．自治城市
10．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生。城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（　　）
A．大学在反对教会的过程中兴起
B．大学的兴起适应了社会发展的需求
C．大学具有完全独立的自治权利
D．大学的兴起促进了西欧城市的发展
11．12世纪上半叶，大学既不受任何上级的管辖，也不受所在地方的限制，具有自我管理的权限，包括有权处理与外部的关系，制定自己的章程等。这反映出欧洲中世纪的大学（　　）
A．提倡自由 B．反对神学 C．司法独立 D．民主自治
12．“1158年，教皇发布谕令：‘凡外人与大学诉讼时，均由大学审理，结果外人一定败诉。’”材料反映大学具有（　　）
A．司法特权 B．免赋税特权
C．教育自主权 D．完全自主权
13．欧洲中世纪大学基础课程包括天文、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。专业课程包括法学、医学和神学。欧洲中世纪大学课程设置说明（　　）
A．大学拥有完全独立自主权
B．大学受教会控制
C．反映经济和社会发展需要
D．符合选拔官员的需要
14．自11世纪起，城市和城镇的兴起，给西欧封建社会注入了新的活力，也孕育了新的经济关系和社会力量，导致西欧发生深刻的变化。这说明中世纪西欧城市（　　）
A．因商业繁荣而兴起 B．有自治的鲜明特点
C．推动欧洲社会转型 D．摆脱教会思想控制
15．《中世纪经济社会史》写道：“这些城市中心起源于同一个有原动力的和积极的因素，就是贸易。”这说明西欧中世纪城市兴起的直接推动力是（　　）
A．商品经济的发展 B．庄园经济的没落
C．市民阶层的壮大 D．贵族力量的削弱
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：新的城市不断产生。新型城市主要集中在交通便利、相对安全、能够吸引人们聚集的地区，如道路的交汇处、港口、海湾、主教驻地等。那些以手工业和商业为中心的城市发展更快。
材料二：那些取得完全自治权的城市，只向国王或领主缴纳定额赋税。城市有自己的法庭和武装，有权宣战、媾和。城市通过选举产生的市长、法官等管理人员，行使行政、司法、财政大权。另外一些城市，如法国的巴黎、奥尔良、里昂和英国的牛津等，只享有不完全的自治权，由国王与城市代表共同管理城市。
材料三：恩格斯：“城市是中世纪的花朵。”
（1）材料一中“城市”的基本居民是哪些人？
（2）材料二中的“城市”为了自由和自治，采取了哪些手段或方式？城市取得自由和自治权的形式是什么？
（3）试从西欧城市兴起给西欧历史带来的深远影响方面，谈谈如何理解材料三中恩格斯的话。
参考答案
1-10 ACCBB DCDCB
11-15 DACCA
16.（1）手工工匠者和商人。
（2）金钱赎买；武力斗争；从国王或领主手里取得“特许状”。
（3）城市的兴起对瓦解西欧封建制度和孕育近现代西方文明起着重要的作用。（言之有理即可）

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